La transformación de la didáctica.

La transformación de la didáctica, de lo presencial a lo virtual.

Una nueva posibilidad de enseñar y aprender.

Perspectiva docente.

• No logro encontrar una estrategia adecuada para impartir mi clase, dado que considero que mi materia no se presta para clases en línea.

• Desconozco la manera en cómo puedo implementar alguna actividad utilizando alguna aplicación sugerida o bien.

• Sigo utilizando las mismas estrategias que utilizaba de manera presencial.

• Considero que mis alumnos no trabajan en mi clase y no tengo forma de comprobar que así es.

• Es importante ver a mis alumnos, no solo escucarlos.

• A veces los alumnos no contestan y yo espero algún comentario de su parte.

Qué dicen los alumnos?

• En ocasiones nos ponen puras diapositivas y es muy aburrido lo que ocasiona que no les pongamos atención.

• cuando no me pregunta y no pongo mi cámara sólo tomo fotos y así no tengo que estar en toda la clase.

• Es muy fácil hacer trampa en sus exámenes, deberían dejar de hacerlo.

• Me gustaría que me hicieran participar y escuchar algo más que su voz o leer algo que puedo encontrar en google.

• A veces no conozco a los maestros y me siento intimidado cuando me pregunta algo o cuando me omiten sin querer y no los veo en cámara me desanimo y desmotivo.

• Me gustaría que los profesores me proporcionen recursos extras para inv. porque la clase no basta.

Didáctica

• Tomar en cuenta en la planeación que toda actividad debe tener una intención.

• Dentro de la actividad se debe encontrar el recurso que me permita evaluar los aprendizajes esperados.

• Evaluar los aprendizajes que se plantean en la planeación.

• informar a los alumnos sobre qué evalúan, cómo lo evalúan y cuáles fueron los resultados

• Recordar no sólo calificar sino evaluar el desempeño de lo que se ha enseñado.

Actividades

• Recordar que no todas las actividades tienen la misma eficiencia en todos los grupos.

• Tratar de ofrecer el apoyo fuera de clases siempre y cuando no interrumpa tus propias actividades.

• Classroom es una herramienta que te permitirá tener control y estructura de tus actividades y de tu forma de evaluar y al mismo tiempo tendrá informado a al alumno sobre sus actividades y parte de su evaluación.

• Tratar de retroalimentar al alumno cada vez que lo avalúes

Instrumentos de evaluación

• Siempre es importante mostrarle al alumno qué es lo que quiero que haga en cada actividad o cómo quiero que realice cierto material.

• El tiempo pertinente que tendrá para entregar su evidencia.

• Qué es lo que aprenderá con ello

• Qué valor tendrá cada elemento

Recursos

• Palabras generadoras que los alumnos tengan que utilizar en una explicación

• Mapas conceptuales

• Resolución de problemas en parejas, explicado al grupo.

• Dos verdades una mentira: los alumnos escriben dos hechos verdaderos y uno falso, el cual tiene que ser descubierto por sus compañeros. Adáptalo a tu tema de clase

• Cuestionarios. Flippity .net : sitio donde se pueden realizar diferentes actividades virtuales.

• Ensayos.

• Fichas de análisis, elaboración de tutoriales, exposiciones interactivas, etc.

Cuestionarios

• Los cuestionarios de opción múltiple permiten hacer un recuento del contenido trabajado un día antes, o momentos antes de terminar la clase lo que hace que los alumnos procuren poner atención o lean la lectura solicitada. Tomar en cuenta que este recurso no puede formar parte de una evaluación final ni total dado que no evalúa el desempeño real ni las habilidades aprendidas en un parcial.

• kahoot

• Playfactile

• Quizizz

Cuestionario con preguntas abiertas

• Este tipo de preguntas busca conocer la conceptualización, el nivel de análisis, comprensión o la postura que un alumno tiene de acuerdo con el tema trabajado en clase.

• Procurar que este tipo de exámenes forme parte de evaluaciones parciales o al terminar una lectura o al terminar un tema que implicó algún tipo de reflexión.

• Una de sus ventajas es que no permitirá que el alumno copie dado que la respuesta será única

Open Ended

1) De acuerdo con el fragmento del libro la visión de los vencidos y el fragmento del libro cómo conquisté a los Aztecas. ¿De qué manera se dio la conquista de los españoles hacia el pueblo Mexica?

Open Ended

De las 5 palabras que te presento elabora un enunciado que muestre lo que entiendes por aprendizaje significativo. (tomar en cuenta el tiempo que tardará en armar un enunciaado sin copiarlo)

motivación

contexto

profesor

contenido

recursos didácticos

procesos cognitivos