Ecología Educativa

Ecología Educativa

Evaluación psicopedagógica I

El juego

• Nos permite acceder a la adquisición de unos hábitos que precisan estímulos constantes y diversificados

• Desvela actitudes que permiten madurar como personas, potencian lo positivo

• Evita aspectos negativos de agotamiento de recursos naturales, el estrés del profesor y la apatía o desinterés y la apatía o desinteres de los pequeños

El juego como medio de aprendizaje y evaluación

• El juego, se convierte en un medio de proyección de los sentimientos y el caracter

• Se presentan los juegos de imitación, creación e imaginación.

• Jugar es imitar, imaginar, es entrar en relación, es pasar de o real a lo fantástico y de lo fantástico a lo real, jugar es luchar, esforzarse y divertirse

• Es una habilidad de aprendizaje y evaluación

• Es muy importante para el crecimiento coorporal

• A través del juego, aprende a descubrir y experimentar.

• Aporta elementos para ordenar el pensamiento, aprende conceptos espaciales, se sitúa en el tiempo, observa principios de causalidad, comprueba sus propias hipótesis, adquiere conocimiento de sí mismo y la realidad que lo envuelve.

• Tiene un valor terapéutico, provoca catársis y la eliminación de la energía retenida.

Open Ended

Escribe cinco beneficios del juego

Ámbitos básicos para un desarrollo integral de la personalidad infantil

Ámbito cognitivo

• Adquisición de conocimiento, saber, cantidad de información

Ámbito psicomotor

• Técnicas y habilidades motrices

Ámbito afectivo - social

• Actitudes, comportamientos, dominio afectivo y omponentes sociales de la educación

Ámbito de la personalidad

• Dimensión afectiva, comportamental, subjetiva y la dimensión más generalizada de la personalidad que es el "yo"

Ámbito de la salud

• Aprendizajes dirigidos a favorecer el crecimiento físico armónico, el buen funcionamiento orgánico y el equilibrio mental necesarios para conseguir un desarrollo saludable

Multiple Choice

Adquisición de conocimiento, saber, cantidad de información

• Ámbito cognitivo

• Ámbito psicomotor

• Ámbito afectivo - social

• Ámbito de la personalidad

• Ámbito de la salud

Multiple Choice

Dimensión afectiva, comportamental, subjetiva y la dimensión más generalizada de la personalidad que es el "yo"

• Ámbito cognitivo

• Ámbito psicomotor

• Ámbito afectivo - social

• Ámbito de la personalidad

• Ámbito de la salud

Juegos para la evaluación

A través del juego podemos mejorar actitudes, comportamientos, incluso contenidos. Se puede descubrir las actitudes negaivas y las destrezas o contenidos no asimilados.

Los hábitos como base educativa

• El ser humano es un todo, y como tal, interesa una formación integral como persona, una formación en valores y sentimientos que le ayude a lo largo de su vida.

• Tanto maestros como familia, debemos ser capaces de prestar mucha atención al niño cuando nos está explicando algún problema, conflicto, éxito o duda; atenderle sólo a él. Por medio de la escucha atenta

Open Ended

Explica la importancia de la escucha atenta por parte del adulto hacia el niño

• A través de actitudes, valores y normas compartimos los valores en la comunidad educativa

• La actitud es una disposición que debemos despertar en el niño para adquirir y asimilar un valor

• Cuando la actitud llega a ser fácil de ejecutar tenemos un hábito.

• El hábito es una respusta automatizada, adquirida ante un estímulo mediante la repetición y que ha conseguido un determinado grado de perfección

• El mejor momento para inculcar los hábitos es en los primeros años, en la etapa de educación infantil

• Es conveniente plantear unos hábitos como objetivo y al finalizar el cusro, analizar si se siguen de forma autónoma. Si los hábitos no se mantienen, se olvidan

• 
  

• 
  

Multiple Choice

Es una disposición que debemos despertar en el niño para adquirir y asimilar un valor

• Actitud

• Hábito

Multiple Choice

Es una respusta automatizada, adquirida ante un estímulo mediante la repetición y que ha conseguido un determinado grado de perfección

• Actitud

• Hábito

• El primer requisito para adquirir un hábito es la motivación

• El segundo, es el éxito o aprobación que actúa como refuerzo - recompensa.

• Los hábitos deben estar al servicio del niño, que lo protegerán de su ego y aumentarán sus capacidades creativas de crítica y de juicio libre.

Hábitos más importanes para la etapa de Educación Infantil

• Hábitos personales: limpieza, autonomía

• Hábitos colectivos: integración de normas básicas, hábitos de convivencia, técnicas de trabajo y estudio, hábitos sociales y morales

• Los hábitos se evalúan mediante la observación y anotaciones personales

Open Ended

Menciona y describe los tres hábitos que consideres más importantes y porqué

Juegos para mejorar los hábitos

• Los cuentos, seguidos de un juego, han dado resultados muy positivos, el juego favorece el cumplimiento de normas que conviene sean consensuadas y propuestas por los propios niños

Open Ended

Menciona y describe el cuento que más te haya llamado la atención y porqué

Juegos que pueden ayudar en la postevaluación

• Juegos de relevos: contribuyen a desarrollar el espíritu del equipo y a compartir; el éxto final es la suma de logos y aportaciones individuales, respeto a reglas y máximo esfuerzo

• Juegos de control respiratorio: favorecen el dominio del lenguaje, mejoran la respiració y ayudan al autocontrol

Open Ended

Menciona, describe el juego que más te haya llamado la atención y porqué