VALORES Y COMPETENCIAS DEL ORIENTADOR EDUCATIVO

VALORES Y COMPETENCIAS DEL ORIENTADOR EDUCATIVO

SEGÚN BISQUERRA, LA OE ES:

Proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida.

TERAPEUTA EDUCATIVO

Es un término general que se usa cuando un educador trabaja de manera individual con el niño, usualmente fuera de la escuela. ... usan un enfoque más amplio y puede que tengan más experiencia trabajando con chicos que tienen dificultades de aprendizaje y de atención.

COMPETENCIA, CAPACIDAD Y HABLIDAD

COMPETENCIA

Es el conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo de forma adecuada un desempeño, una función, una actividad o una tarea.

CAPACIDAD

Circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes, especialmente intelectuales, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento de una función, el desempeño de un cargo, etc.

HABILIDAD

Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.

COMPETENCIAS FORMATIVAS - SOCIALIZADORAS.

• Compromiso ético relacionado con la acción tutorial. Generar un ambiente de facilitación y propicio de apertura.

  Comunicar sus ideas en los diversos escenarios de acción.

   Generar un ambiente de facilitación y propicio de apertura.

   Comunicar sus ideas en los diversos escenarios de acción tutorial.

• Generar situaciones para la construcción del aprendizaje significativo.

   Gestionar el tiempo en función de las necesidades.

   Promover que el alumno se asuma como agente de cambio.

   Generar redes para la inserción del alumno en su realidad profesional.

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•  Generar un ambiente de facilitación y propicio de apertura.

   Comunicar sus ideas en los diversos escenarios de acción.

   Generar situaciones para la construcción del aprendizaje significativo.

   Gestionar el tiempo en función de las necesidades.

  
  

VALORES

• CONFIDENCIALIDAD

• RESPETO A LAS NORMAS MORALES Y LEGALES.

• RESPONSABILIDAD

• CALIDAD PROFESIONAL

• RESPETO POR LOS DEMÁS, POR LOS DH Y POR LA VIDA.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Según Bunk (1994) las competencias profesionales pueden ser Técnicas, Metodológicas, Sociales y Participativas. Las mismas deben integrarse en diferentes capacidades cognitivas, afectivas y psicomotoras.

COMPETENCIAS TÉCNICAS

Se refieren al dominio de las tareas y contenidos del terreno de trabajo, asÍ como de los conocimientos y destrezas necesarios para ejercer.

COMPETENCIAS METODOLÓGICAS

Tienen que ver con los procedimientos utilizados para resolver las tareas asignadas y la utilización de las experiencias obtenidas en la resolución de otros problemas.

COMPETENCIAS SOCIALES

Se refieren a las relaciones grupales y a las habilidades comunicativas y colaborativas.

COMPETENCIAS PARTICIPATIVAS

Aluden a la capacidad de organizar y dirigir el trabajo.

PLANIFICACIÓN

A través de esta intervención participan los programas educativos, con especial atención a los contextos donde se

desarrollan los agentes educativos implicados, los recursos y las actividades consideradas.

Multiple Choice

¿Qué es la psicometría?

• Es la medición de las facultades mentales de todo ser humano para conocer sus capacidades.

• Es la disciplina encargada de obtener datos de la capacidad psicologica y mental de las personas.

• Es la disciplina que se encarga del conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en medir y cuantificar las variables psicológicas del psiquismo humano.

• Es la ciencia que se encarga de medir el rendimiento academico de cada uno de los procesos mentales.

Multiple Choice

La función de planificación de la Orientación Educativa se refiere a:

• Trata la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto para posibilitar su autoconocimiento y el desarrollo de su proyecto vital.

• Esta engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal, la formación en la búsqueda y utilización de la información, la ayuda en el proceso de toma de

  decisiones y el apoyo en el desarrollo del proyecto vital.

• A través de esta intervención participan los programas educativos, con especial atención a los contextos donde se

  desarrollan los agentes educativos implicados, los recursos y las actividades consideradas.

• Se afronta la evaluación en el nivel global y específico, se informa de las investigaciones más relevantes y se

  utilizan las conclusiones de éstas en la práctica orientadora. Se investiga sobre la propia intervención orientadora.

Multiple Choice

Según el enfoque Constructivista que fundamenta el diseño curricular de la Educación Básica ¿cómo se concibe a la Orientación?

• Un conjunto de definiciones de carácter integrador u holístico, que tienen como elementos comunes.

• Proceso dirigido a la atención del individuo como una unidad estableciendo varios campos: la orientación personal-social, escolar, vocacional y/o profesional.

• Proceso centrado en el acto pedagógico con carácter de diagnóstico y ecológico cuyo fin va dirigido al desarrollo del sujeto.

• Un proceso integrado al acto de enseñar y aprender, el cual exige al docente-tutor comportarse como orientador con el pleno propósito de facilitar la comunicación interpersonal, el espíritu de autoformación, la promoción de hábitos y la participación de los agentes educativos.

Multiple Choice

¿Qué es la Orientación según Bisquerra?

• Es un proceso de ayuda continua a todas las personas, en todos sus aspectos, con el objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida.

• Es considerada un proceso educativo que tiene como finalidad ayudar al educando a confrontar las dificultades.

• Pretende la enseñanza de las técnicas para el desarrollo de aptitudes interpersonales con las que el individuo puede resolver sus problemas psicológicos presentes y futuros.

• Proceso educativo mediante el cual se asiste al educando con el fin de que este pueda obtener el pleno rendimiento en sus actividades escolares.

Multiple Choice

Es un término general que se usa cuando un educador trabaja de manera individual con el niño, usualmente fuera de la escuela. ... usan un enfoque más amplio y puede que tengan más experiencia trabajando con chicos que tienen dificultades de aprendizaje y de atención

• PEGAGOGO

• PSICOLOGO

• TERAPEUTA EDUCATIVO

• TUTORIA

Multiple Choice

Los tutores se enfocan en....

• UNA O MAS AREAS

• LO ACADEMICO

• LA PRACTICA EDUCATIVA

• EL HABLA

Multiple Choice

¿Cuál no es un ámbito del orientador?

• Acción tutorial

• Diseño del currículo

• Atención a la diversidad

• Orientación vocacional

PERFIL DEL ORIENTADOR

Confianza, comprensión e interés en sí mismo y en los demás.

* Madurez emocional.

* Destrezas para establecer relaciones interpersonales.

* Conocimientos de los estadios evolutivos del educando.

* Comprensión de las influencias que ejerce el ambiente en el desarrollo biopsicosocial del escolar.

* Habilidad para aportar ideas y emitir juicios tendentes a mejorar la calidad de la educación.

* Capacidad de trabajar en grupo.

* Liderazgo.

* Creatividad.

* Conocimiento de Psicopedagogía.

* Interés por la investigación.

* Capacidad de adaptación al medio laboral.

* Competencia en la resolución de problemas tanto en las áreas vocacional, profesional y personal-social

Open Ended

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE POSEER CONOCIMIENTOS DE PSICOMETRÍA AL REALIZAR|LA FUNCIÓN DE OE?

¿CÓMO SE COMPLEMENTAN LA PEDAGOGÍA, PSICOMETRÍA Y LA PSICOLOGÍA EN LA LABOR DEL OE?