Materi Ujian Sekolah

Latihan Ujian Sekolah

Bahasa Indonesia

Kelas 9

Multiple Choice

…

Di sejumlah bangunan di dalam benteng ini terdapat diorama mengenai sejarah Indonesia.

Makna kata yang tercetak tebal adalah ....

• A. tempat memamerkan barang-barang yang dijual

• B. pertunjukkan berupa hasil karya seni atau produksi

• C. pementasan kehidupan dan watak melalui tingkah laku (akting) atau dialog

• D. sajian pemandangan dalam ukuran kecil yang dilengkapi dengan patung dan perincian lingkungan seperti aslinya

Multiple Choice

Tanah Lot adalah salah satu objek wisata terkenal di Pulau Bali yang wajib dikunjungi. Kawasan ini terletak di Desa Beraban, Kecamatan Kediri, Kabupaten Tabanan. Di kawasan ini terdapat dua pura yang menjadi tempat peribadatan agama Hindu. Pura dibangun pada dua tempat yang berbeda. Satu diatas bongkahan batu besar dan satunya lagi terletak di atas tebing yang menjorok ke laut mirip dengan Pura Uluwatu.

Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah ....

• A. Tanah Lot terletak di salah satu desa yang terdapat di pulau Bali.

• B. Tanah Lot merupakan salah satu objek wisata yang diminati wisatawan.

• C. Semua Pura yang terdapat di kawasan Tanah Lot mirip dengan Pura Uluwatu.

• D. Salah satu Pura yang terdapat di kawasan Tanah Lot mirip dengan Pura Uluwatu.

Multiple Choice

Remaja adalah masa transisi dari masa anak-anak ke masa awal dewasa. Usia remaja berada pada kisaran usia 10 tahun sampai dengan 21 tahun. Pada masa itu remaja sedang mencari identitas dirinya. Oleh karena itu, remaja harus mendapat pendidikan karakter agar dapat mengarahkan minatnya pada kegiatan-kegiatan positif. Pendidikan karakter yang dapat diberikan pada remaja, antara lain, berperilaku jujur, kreatif, percaya diri, santun, dan peduli.

Siapakah yang disebut remaja?

• A. masa anak-anak ke masa awal dewasa 21 tahun

• B. masa transisi dari masa anak-anak ke masa awal dewasa

• C. anak-anak dengan kisaran usia 10 tahun sampai dengan 21 tahun

• D. masa anak-anak ke masa awal dewasa usia remaja berada pada kisaran usia 10 tahun

Multiple Choice

Pengobatan luka bakar sebenarnya bisa dilakukan dengan cara tradisional menggunakan bahan-bahan alami. Bahan-bahan alami ini sangat mudah didapatkan. Meskipun pengobatan seperti ini sudah jarang dilakukan, tapi cara seperti ini memang ampuh untuk mengobati luka bakar, terutama untuk pertolongan pertama pada luka bakar. Pengobatan ini juga menggunakan bahan alami sehingga relatif aman.

Ide pokok dari kutipan teks eksposisi tersebut adalah ….

• A. pengobatan luka bakar

• B. cara mengobati luka bakar

• A. bahan alami untuk luka bakar

• D. mengobati luka bakar dengan cara alami

Multiple Choice

Sebagian anak Indonesia belum dapat menikmati kebahagiaan masa kecilnya. Pernyataan demikian pernah dikemukakan oleh seorang pakar psikolog pendidikan, Sukarton (1992), bahwa anak-anak kecil di bawah umur 15 tahun sudah banyak dilibatkan untuk mencari nafkah oleh orang tuanya. Hal ini dapat dilihat dari masih banyaknya anak kecil yang mengamen atau mengemis di perempatan jalan, atau mengais kotak sampah di TPA, kemudian hasilnya diserahkan kepada orang tuanya untuk menopang kehidupan keluarga. Terlebih sejak Indonesia dilanda krisis moneter, kecenderungan orang tua mempekerjakan anak sebagai penopang ekonomi keluarga semakin terlihat dimana-mana.

Simpulan yang sesuai dengan kutipan teks tersebut adalah …

• A. anak-anak bekerja di usia dini sebagai wujud bakti pada orang tuanya.

• B. pengemis di Indonesia didominasi oleh anak-anak karena mengundang simpati.

• C. masa kecil sebagian anak Indonesia terenggut karena harus bekerja di usia dini.

• D. anak Indonesia banyak yang bolos sekolah untuk mengamen dan mengais rezeki.

Multiple Choice

(1) Dengan melakukan imunisasi, kita tidak hanya menciptakan kekebalan individu, tetapi juga memutus mata rantai penularan penyakit dari anak ke anak yang lain atau orang dewasa. (2) Saat ini ada sekelompok masyarakat yang melakukan kampanye anti imunisasi. (3) Mereka merasa takut pada efek samping yang diberikan daripada penyakit menular yang dapat dicegah dengan imunisasi. (4) Kenyataannya, imunisasi memiliki manfaat yang sangat besar dalam menunjang sistem kesehatan nasional. (5) Antara 80-95% anak yang mendapat imunisasi terhindar dari berbagai penyakit menular.

Pendapat dengan sudut pandang kontra pada teks tersebut ditandai dengan nomor …

• A. (1) dan (2)

• B. (2) dan (3)

• C. (3) dan (4)

• D. (4) dan (5)

Multiple Choice

Diabetes militus merupakan kelompok penyakit metabolik dengan karakteristik kenaikan kadar glukosa darah yang terjadi kelainan sekresi insulin, kelainan kerja insulin atau kedua kudanya. Gejala penderita penyakit ini antara lain sering buang air kecil, mata kabur, lemah badan, serta mudah haus dan lapar. Komplikasi diabetes mellitus adalah penyakit jantung, strike, buta, gagal ginjal, kerusakan syaraf, dan luka kaki yang sulit disembuhkan.

Diabetes mellitus tidak dapat disembuhkan. Namun, penderitanya tetap dapat melakukan aktivitas seperti orang normal jika dapat mengontrol kadar gula darah dengan baik.

Ringkasan isi teks tanggapan tersebut adalah …

• A. Komplikasi diabetes militus antara lain penyakit jantung dan kerusakan saraf.

• B. Pendrita diabetes harus mengontrol makanannya suapay kesehatannya stabil.

• C. Diabetes militus merupakan penyakit metabolik yang tidak dapat disembuhkan.

• D. Penderita diabetes dapat beraktivitas normal jika mengontrol kadar gula dengan baik.

Multiple Choice

TEKS 1

Kacang hijau ditaruh pada beberapa lapis kapas basah dan diletakkan dalam wadah. Botol plastik dipotong menjadi 2 bagian, gunakan botol plastik bagian bawah sebagai wadah. Kacang hijau tersebut disiram secara teratur agar mendapat asupan air yang cukup. Pada hari pertama belum terlihat pertumbuhan apapun. Hari berikutnya akan muncul sedikit akar, warnanya keputihan yang terletak di ujung kacang hijau. Hari ketiga, akar kecil tersebut berubah menjadi batang. Hari kelima dan keenam, mulai muncul daun dari batang yang tumbuh semakin tinggi.

TEKS 2

Katak berawal dari telur yang berkembang sekitar tiga minggu. Satu katak betina dapat menghasilkan sampai 20.000 butir telur dalam tiga kali reproduksi. Telur yang berhasil menetas, akan menjadi kecebong. Fase kecebong terjadi selama lima minggu, sampai kecebong-kecebong tersebut memiliki kaki. Kecebong yang memiliki kaki disebut katak muda. Setelah lima minggu, kecebong tumbuh menjadi katak muda. Dari katak muda menjadi katak dewasa butuh waktu tiga minggu. Ekor pada katak muda akan semakin menyusut. Seluruh proses pertumbuhan katak memakan waktu sekitar 11 minggu setelah induk katak bertelur.

Perbedaan penggunaan bahasa pada kedua teks laporan observasi tersebut adalah …

• A. Teks 1 menggunakan

  bahasa yang mudah dipahami, teks 2 menggunakan bahasa yang berbelit-belit.

• B. Teks 1 menggunakan

  bahasa yang efektif teks 2 menggunakan bahasa tidak efektif.

• C. Teks 1 menggunakan

  bahasa tidak baku, teks 2 menggunakan bahasa baku.

• D. Teks 1 menggunakan

  bahasa resmi, teks 2 menggunakan bahasa santai.

Multiple Choice

Teks 1

Terhitung telah 86 tahun lalu sejak pertama kali sumpah ini dikumandangkan, sebentuk komitmen para pemuda di masa itu untuk maju dan terlibat dalam kemerdekaan republik tercinta, Indonesia. Masyarakat Indonesia haruslah bangga, karena tanpa keberanian tersebut, kita tidak akan pernah mendapati diri yang nyaman dan bebas pada era kini. Namun, kini masyarakat Indonesia juga harus malu, karena sayangnya, momen tersebut seakan hanya menjadi penghias dalam kalender tahunan semata.

Teks 2

Sumpah Pemuda pada tahun ini dilakukan dengan melakukan upacara dan menggelar lomba antarsekolah. Lomba tersebut diadakan di SMPK Santo Yusup Kota mojokerto. Sekolah yang mengikuti perayaan Sumpah Pemuda ini terdiri atas sekolah-sekolah menengah petama sekota Mojokerto. Bidang yang dilombakan adalah bidang-bidang akademik seperti olimpiade dan cerdas cermat. Siswa yang mengikuti lomba terlihat antusias dan bersemangat.

Perbedaan penyajian kedua teks tersebut adalah …

• A. Teks 1 menyajikan bagian pernyataan umum

  Teks 2 menyajikan bagian deskripsi bagian

• B. Teks 1 menyajikan bagian argumentasi, Teks 2 menyajikan unsur deskripsi bagian

• C. Teks 1 menyajikan bagian deskripsi, Teks 2 menyajikan bagian penegasan ulang.

• D. Teks 1 menyajikan bagian argumentasi, Teks 2 menyajikan bagian pernyataan.

Multiple Choice

(1) Novel ‘Salah Asuhan’ karya Abdoel Moeis yang diterbitkan oleh Balai Pustaka termasuk novel Angkatan 20-an. (2) Novel ini masih banyak dipengaruhi bahasa Melayu dan banyak menggunakan kiasan. (3) Menjadi istimewa karena novel ini memperlihatkan benturan budaya, nilai tradisi, dan modern yang terjadi pada masanya sehingga menambah pengalaman dan wawasan. (4) Sayang, cover novel ini kurang kuat penjilidannya sehingga mudah lepas.

Pernyataan yang menunjukkan keunggulan pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....

• A. (1)

• B. (2)

• C. (3)

• D. (4)

Multiple Choice

Film Sang Pemimpi bercerita tentang seorang sarjana ekonomi yang tinggal di rumah kos di daerah Bogor pada tahun 1999. Sebut saja Ikal. Sampai saat itu, ia belum bertemu Arai sepupu jauhnya yang memberi mimpi menjelajahi hingga ke Paris. Saat ini, ia bekerja di kantor pos menjadi tukang sortir. Sebenarnya ia ingin menjadi penulis novel, tapi tulisannya selalu ditolak.

Film kemudian beralih ke tahun 1980, di Gantong. Ikal pergi ke laut. Di sanalah Ikal pertama kali bertemu Arai saat kehilangan sahabat kecilnya yaitu Lintang. Paman Arai akhirnya meninggal dan yang tersisa hanyalah Arai seorang yatim piatu. Ayah Ikal menjemput Arai di sebuah rumah di hutan belantara. Arai hanya hidup sebatang kara yang ditemani oleh seekor monyet. Pada hari itu, Ikal sangat bahagia karena telah mendapatkan sahabat baru yaitu Arai. Mulai saat itu, mereka berteman dengan sangat baik.

Komentar yang tepat berdasarkan isi teks tersebut adalah teks tersebut ...

• A. Penggambaran perjalanan Ikal menjadi penulis sangat menginspirasi.

• B. Uraian pertemuan antara Ikal dan Arai cukup rinci dan mudah dipahami.

• C. Pendeskripsian Arai yang hidup dengan seekor monyet sangat tidak masuk akal.

• D. Penggambaran Ikal sebagai sarjana ekonomi tidak relevan dengan pekerjaannya.​

Multiple Choice

Seekor beruang mengelilingi hutan mencari buah- buahan. la menemukan pohon tumbang. Pohon tersebut terdapat sarang tempat lebah menyimpan madu. Beruang itu mulai mengendus-endus dengan hati-hati di sekitar pohon tumbang tersebut. la ingin mencari tahu apakah lebah-lebah sedang berada di dalam sarang tersebut. Tepat pada saat itu, sekurnpulan kecil lebah terbang pulang dengan membawa banyak madu. Lebah-lebah tersebut tahu maksud sang beruang. Mereka terbang mendekati sang beruang, lalu menyengatnya dengan tajam. Kemudian, mereka terbang ke dalam lubang batang pohon.

Beruang tersebut sangat marah. Seketika itu juga, ia meloncat ke atas batang yang tumbang tersebut. Dengan cakarnya, ia menghancurkan sarang lebah. Akibatnya, seluruh kawanan lebah yang berada di dalam sarang keluar dan menyerang sang beruang. Beruang yang sial itu akhirnya lari terbirit-birit menyelamatkan dirinya ke dalam danau. Sumber: http//www.rumahdongeng.com, diunduh pada 16 Maret 2016

Makna kata tumbang dalam kutipan tersebut adalah ….

• A. rebah

• B. patah

• C. jatuh

• D. runtuh

Multiple Choice

Pada suatu hari, seekor anak ayam melihat seekor burung elang terbang tinggi di atas langit. Burung itu terbang melayang dengan megah menantang angin yang bertiup kencang, tanpa mengepakkan sayap. Ayam itu menundukkan kepalanya, wajahnya berkabut. Kemudian ia mendatangi induknya dan bertanya, "Mengapa kita tidak bisa terbang, bu?

Makna simbolik dari kata yang bercetak miring pada kutipan tersebut adalah …

• A. wajah yang diselimuti kabut.

• B. wajahnya tampak tidak nyata.

• C. wajahnya menunjukkan ekpresi kesedihan.

• D. awan lembap yang melayang di dekat permukaan tanah

Multiple Choice

Suatu hari datanglah seekor kepiting merusak telur-telur ikan salem. Ikan salem betina mengadukan hal itu kepada ikan salem jantan ketika dilihatnya seekor kepiting sedang memakan telur-telur ikan salem. Ikan salem jantan marah bukan kepalang lalu segera menghampiri kepiting yang sedang melahap telur. “Hai kepiting! Kenapa kau makan telur-telur kami?! tegur ikan salem jantan murka. “Memang kenapa? Bukankah telur-telurmu ini enak sekali untuk dimakan?” sahut kepiting membuat ikan salem jantan bertambah murka. “Kepiting jahat! Teganya kau makan telur-telur kami. Bagaimana kami bisa berkembangbiak nanti? Tidak lama lagi kamu pasti akan punah, tidak punya keturunan.” Seru ikan salem betina sambil menangis.”Biar saja yang penting aku tidak kelaparan!” sahut kepiting acuh.

Kutipan teks tersebut termasuk ke dalam struktur fabel bagian ....

• A. komplikasi

• B. orientasi

• C. resolusi

• D. koda

Multiple Choice

Rajawali itu duduk termenung di sarangnya. Ia berpikir terus menerus. Ia tidak mau mati karena kehausan. Ia melihat ke tanah banyak batu kecil. Ia mendapatkan ide. Ia mengambil batu itu dan memasukkannya ke dalam buyung. Air itu akhirnya naik lebih tinggi. Air telah naik sampai ke permukaan. Rajawali yang pintar itu memasukkan paruhnya dan ia mendapatkan air.

Teks tersebut merupakan alur bagian ....

• A. komplikasi

• B. orientasi

• C. resolusi

• D. koda

Multiple Choice

Pada suatu pagi, Kakek dan Nenek Chen bersiap-siap berangkat ke hutan. Nenek tak lupa membawa bekal untuk makan siang mereka di hutan. Ketika sudah tiba di hutan, mereka melihat anak burung merpati putih menggelepar di tanah. Rupanya anak burung itu terjatuh dari pohon. “Aduh, kasihan sekali anak burung ini,” kata Nenek sambil mengangkat merpati itu. Ia meletakkan anak burung itu di bakul makanan dengan hati-hati. “Kita rawat saja ya Kek,” ujar nenek, Kakek Chen mengangguk setuju.

Sore harinya setiba di rumah, Nenek Chen merawat anak burung itu dengan hati-hati. Nenek memberi makanan dan meletakkannya di atas kain perca di dalam kardus. Setelah beberapa minggu, akhirnya burung itu sembuh dan mulai terbang di sekeliling rumah. Nenek amat gembira. Lihat Kek, anak burungnya sudah sehat! Dia pasti mampu terbang kembali ke hutan!”

Nilai moral dalam penggalan cerpen tersebut adalah….

• A. rawatlah hewan yang sakit

• B. rawatlah makhluk ciptaan Tuhan

• C. mengasihani makhluk ciptaan Tuhan

• D. peduli pada makhluk cipataan Tuhan

Multiple Choice

Nina pun segera keluar kelas. Tangga demi tangga ia telusuri, hinga akhirnya ia sampai di ruang parkir. Sesampainya di tempat itu, Nina benar-benar kaget karena sepedanya tidak ada.

“Aduuuh, sepedaku mana?”

Latar tempat kutipan cerpen tersebut adalah ....

• A. di ruang kelas

• B. di kantin Sekolah

• C. di tempat parkir

• D. di halaman sekolah

Multiple Choice

Itulah percakapan saat-saat jelang keberangkatan Zen ke Belanda. Sehari sebelum Zen meninggalkan Indonesia, kami habiskan waktu berdua di sebuah kafe termewah di Kota BL ini. Aku memandangi wajah Zen. Ia pun seakan menembus ke dalam kedua mataku. Kupegang erat kedua tangannya. Ia meremas jari-jemariku. Menyusuri telapak tanganku, hingga mendekati siku tangan kananku. Kubiarkan jemarinya menari-nari di tanganku. Seperti kunikmati gerakan penari di panggung.

Tiga tahun bagi orang lain memang hanya sekejap. Tetapi tidak untukku yang kala itu tengah menikmati indahnya awal berumah tangga. Aku ingin menemani Zen, cuma perusahaan tempatnya bekerja tidak membolehkan. Alasannya, karyawan yang disekolahkan tidak boleh diganggu sehingga ia bisa kembali dengan sukses. Selain itu, perusahaan tidak menanggung di luar yang mendapat beasiswa. Artinya, jika aku menyertai Zen aku harus menanggung seluruh biaya transportasi dan segala keperluan selama di Belanda. Bagaimana mungkin bisa? Biaya hidup di sana sangat tinggi dibanding di Indonesia. Selain itu, kalau Zen gagal maka kami harus mengganti seluruh biaya yang telah dikeluarkan. Ini jelas sangatlah berat.

Penyebab konflik dalam kutipan cerpen tersebut adalah …

• A. perpisahan dengan Zen selama tiga tahun.

• B. Kepergian Zen ke Belanda tanpa disertai tokoh Aku.

• C. Perpisahan dengan Zen di bandara sebelum keberangkatan ke Belanda.

• D. Ancaman untuk mengganti biaya yang telah dikeluarkan apabila Zen gagal.

Multiple Choice

Teks 1

“Kalian pikir ayahmu ini apaan? Setiap saat kalian ngomel perkara kantor Jalan Juanda. Sudah berkali-kali aku tegaskan, aku tak tahu-menahu dengan kantor Jalan Juanda yang merongrong batok kelapa kalian. Apa urusanku dengan kantor yang tak pernah kukenal itu!

Teks 2

Kami memantau kamar Nari terus-menerus sepanjang waktu. Segala upaya merayu Nari supaya mau keluar kamarnya, kami lakukan sepanjang hari. Namun, Nari bergeming. Nari agaknya telah berubah jadi karang yang buta dan tuli-bisu. Kami hanya mendengar suara sandal yang berjalan dari kamar mandi. Suara air yang mengguyur. Suara lembut buku yang dibolak-balik serta suara sisir yang digunakan. Atau suara batuknya.

Perbedaan pola pengembangan kedua teks cerita tersebut …

• A. Teks 1: aksi tokoh, teks 2: aksi tokoh

• B. Teks 1: lokasi cerita, teks 2 aksi tokoh

• C. Teks 2: masalah yang harus diselesaikan, teks 1 garis besar cerita

• D. Teks 1: garis besar cerita, teks 2: masalah yang harus disampaikan.

Multiple Choice

Teks 1

Begitu pertandingan dimulai, Si Rusa langsung berlari secepat-cepatnya mendahului Si Kulomang. Selang beberapa jam ia sudah sampai di tanjung kedua. Nafasnya terengah-engah. Dalam hati ia yakin bahwa si Kulomang mungkin hanya mencapai jarak beberapa meter saja. Dengan sombongnya ia berteriak-teriak, “Kulomang, sekarang kau ada di mana?” Sang Rusa berteriak-teriak dengan sombongnya. Temannya Si Kulomang pun menjawab, “Aku ada tepat di belakangmu.” Betapa terkejutnya Si Rusa, ia tidak jadi beristirahat melainkan lari tunggang langgang.

Teks 2

Taka menepukkan kedua tangannya untuk memanggil bon makan . Dan seperti sebuah keniscayaan, sebentar lagi ia akan mendengar dekak-dekak geta yang dipakai Yuki mendekati pintu. Dan pintu sorong itu kemudian terkuak hampir tanpa suara. Seperti sama seperti semua perempuan Jepang, Yuki selalu berlutut sebelum membuka pintu. Ia membungkukkan badannya untuk menghormat sehingga hanya ubun-ubun dan rambutnya yang tampak oleh Taka . “Please come in, Snowflake,”kata Taka.

Perbedaan penggunaan bahasa pada kutipan tersebut adalah ....

• A. Teks 1 Menggunakan kata penghubung lalu, kemudian

  Teks 2

  Menggunakan kata penghubung dan

• B. Teks 1

  Banyak menggunakan kata sandang si dan sang.

  Teks 2

  Menggunakan majas untuk meningkatkan efek estetis

• C. Teks 1

  Menggunakan banyak kalimat pasif

  Teks 2

  Banyak menggunakan kalimat tunggal

• D. Teks 1

  Menggunakan keterangan waktu

  
  

  Teks 2

  Menggunakan istilah-istilah