Evaluación de fuentes 5B

Evaluación de fuentes

Conceptos: movimiento social, desigualdad, poder, sesgos

Habilidades: interpretar y evaluar diversas fuentes

Aprendizaje perdurable: el abuso del poder genera desigualdad y movimientos sociales.

MTRA. ELYNN VÁZQUEZ

Open Ended

Menciona dos tipos de fuentes (primarias o secundarias) que nos permiten comprender el pasado.

Evaluación de fuentes

• Origen

• Propósito

• Contenido

• Valor

• Limitaciones

ORIGEN

¿Quién es el autor de la fuente? (nombre y biografía)

¿Quién la publicó? (un periódico, una casa editorial, etc.)

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Qué tipo de fuente es?

Multiple Choice

Conocer el origen de una fuente permite saber si

• es confiable

• es válida

• es precisa

Multiple Choice

La primera plana del periódico El Sol de México ¿es una fuente fiable para conocer qué pasó el el Movimiento estudiantil?

• si

• no

• tal vez

Open Ended

Justifica tu respuesta.

PROPÓSITO

¿Por qué existe esta fuente? (informar, persuadir, etc.)

¿A quién está dirigida la fuente? (audiencia)

Multiple Select

¿Por qué existe esta primera plana?

• para resaltar lo relevante

• para mostrar los eventos recientes

• por el formato del periódico

CONTENIDO

¿Cuáles son las ideas principales?

¿Qué dice la fuente? (en su contexto histórico)

Open Ended

¿Cuál es el contenido de la fuente para comprender el movimiento estudiantil?

VALOR

¿De qué forma la fuente permite comprender el proceso histórico o resolver una pregunta de investigación?

¿Cómo la fuente refleja la circunstancias bajo las cuales fue creada?

¿Cómo se muestra la perspectiva del autor?

Multiple Choice

El valor de la primera plana para comprender el movimiento estudiantil es

• alto

• medio

• bajo

Open Ended

¿Por qué? ¿qué información está brindando?

Poll

La fuente tiene un valor alto

• porque es una fuente primaria del 3 de octubre de 1968 que señala que los estudiantes eran violentos y querían frustrar los XIX Juegos Olímpicos.

• porque es una fuente primaria del 3 de octubre de 1968 que tiene como propósito defender la postura del gobierno señalando primero los soldados muertos y en segundo lugar los civiles, es posible identificar un sesgo.

LIMITACIONES

¿Qué preguntas provoca la fuente?

¿Hay conflicto de la información con otras fuentes?

¿Qué deja de lado la fuente?

¿Qué omite intencionalmente el autor?

¿Hay un punto de vista predominante?

Criterios para confiar en una fuente

• Fiabilidad: autor o Tipo de organización: .com (comercial); .edu (educacional); .org (organización); .gov (gobierno); .es (país: España)

• Validez: Se refiere a la capacidad de representar la realidad a la que se refiere.

• Exactitud: Se indica qué fuentes de información se han consultado.

• Punto de vista: Está relacionado con la subjetividad del autor: afinidad política o ideológica.

"Fake news"

"Al igual que los chismes que todos conocemos, estas noticias falsas son creadas para sacar beneficios propios o para perjudicar a alguien. Casos típicos de Fake News se encuentran en las elecciones presidenciales o plebiscitos que se realizan en países. Por ejemplo, con la intención de ganar votos antiinmigración, se inventan noticias de que aumentan los delitos cometidos por la población inmigrante. Algo que ha ocurrido muchas veces en las elecciones en Estados Unidos." Acevedo Rodríguez Carlos, ¿Qué son las fake news", en UNAM global, consultado 3/04/21 URL: https://unamglobal.unam.mx/que-son-las-fake-news/

Poll

¿La primera plana del periódico El Sol de México está sesgada?

• si

• no

Cierre

En el jamboard contesta

¿Qué conexiones estableces con tu pensamiento anterior (ya sea de las fuentes históricas o del Movimiento Estudiantil del 68)?

¿Qué preguntas tienes todavía?

¿Cómo las habilidades de interpretar y evaluar fuentes te ayudarán en tu proyecto?

Lista de fuentes

• Acevedo Rodríguez Carlos, ¿Qué son las fake news", en UNAM global, consultado 3/04/21 URL: https://unamglobal.unam.mx/que-son-las-fake-news/

• Central Library, Honors Academic Research Writing: OPCVL Analysis, consultado 3/04/21 URL: https://libguides.ops.org/c.php?g=439680&p=4544774

• Ferran Ferrer, N. Pérez Montoro, M. Búsqueda y recuperación de la información. Barcelona: Editorial UOC, 2009.