APRENDIZAJE 4 CIENCIAS NATURALES - SABER 11

APRENDIZAJE 4 CIENCIAS NATURALES

SABER 11

Uso comprensivo del conocimiento científico:

Al evaluar esta competencia se espera que los estudiantes logren:

Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento

científico.

Es decir,

que asocie las características de un fenómeno natural con conceptos preestablecidos en las teorías, de manera que pueda establecer relaciones.

Multiple Choice

¿Cuál sería la causa directa más probable de la pérdida de biodiversidad asociada con los cultivos de palma africana?

• La poca disponibilidad de oxígeno atmosférico y luz solar.

• La excesiva liberación de gases de efecto invernadero.

• La pérdida de hábitat natural y el alto uso de plaguicidas.

• Las elevadas tasas de exportación de los países tropicales.

Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico

Establece relaciones entre conceptos y fenómenos biológicos para comprender su entorno.

Multiple Choice

¿Cuáles son las formas de energía cinética inicial y final presentes en este montaje experimental?

• Energía gravitacional de la vela a energía cinética de la espiral de papel, respectivamente.

• Energía química de la vela a energía cinética de la espiral del papel, respetivamente.

• Energía térmica de la espiral de papel a energía química de la vela, respectivamente.

• Energía gravitacional de la espiral de papel a energía química de la vela, respectivamente.

Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico

Relaciona las distintas variables y constantes físicas que determinan la dinámica de un sistema mediante el uso de los principios y leyes de la física.

Multiple Choice

Con base en la información anterior, y teniendo en cuenta la ley de los gases ideales, ¿cómo cambia el comportamiento del gas, cuando aumenta la temperatura en el recipiente?

• Aumenta el número de moles del gas.

• Disminuye el volumen del gas.

• Aumenta la presión del gas.

• A.Disminuye la densidad del gas.

Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico

Establece relaciones entre conceptos químicos con distintos fenómenos naturales.

Multiple Choice

Teniendo en cuenta la resistencia adicional, ¿cuál de los siguientes diagramas indica la dirección de la corriente en cada resistencia?

Multiple Choice

De acuerdo con la información anterior, si reaccionan 280 g de Fe con 96 g de O₂, el reactivo límite es

• Fe, porque su masa molar es mayor que la del O₂; así que se necesitará mayor cantidad de este reactivo.

• O₂, porque la molécula de Fe₂O₃ tiene más átomos de oxígeno que de Fe.

• Fe, porque 280 g de este reactivo equivalen a 5 moles, pero solo reaccionan 4 de ellas.

• O₂, porque al finalizar la reacción se habrán consumido completamente 96 g de O₂ y sobrarán 56 g de Fe.

Multiple Choice

En las últimas décadas, la población de fitoplancton se ha reducido de manera considerable y ha afectado el equilibrio en los océanos. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es una consecuencia probable de la disminución del fitoplancton en los océanos?

• Los peces tendrán que consumir más fitoplancton para absorber más CO₂ atmosférico

• El carbono atrapado en el fondo liberaría las moléculas de oxígeno para la respiración de los animales terrestres.

• El CO₂ atmosférico se acumulará en el aire al no ser absorbido ni depositado en el fondo.

• La fotosíntesis aumentaría considerablemente al tener más fuentes de carbono disponibles.