Enfoque crítico reflexivo

ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO

para una nueva docencia

Leemos casuística

Juana, maestra de Comunicación, convoca a sus compañeras de grado para analizar y proponer adaptaciones a la propuesta actividades del Aprendo en Casa. Propone que se enseñe a los alumnos a crear “Potcast” para cada uno haga un análisis comparativo entre los estilos de la poesía de Vallejo y Chocano. Ante ello su colega Julia le pregunta: ¿Para qué vamos a hacer todo eso, acaso es una estrategia señalada en el Aprendo en Casa?

Open Ended

¿Qué significa ser un docente consiente de su rol como sujeto de cambio?

dato importante

Significa que ejerce su profesión de manera reflexiva, esto es, una relación autónoma y crítica respecto del saber necesario para actuar, y una capacidad de decidir en cada contexto”. (MINEDU – Perú 2012:15-16).

 

Desde el MBDD, se reconoce que una dimensión importante del desarrollo profesional docente es su afirmación como sujeto reflexivo con capacidad para construir su propio saber pedagógico en el contexto donde labora, a partir de lo cual va consolidando su autonomía profesional. Esta apuesta rompe con el modelo tecnicista el cual enfatiza solo el dominio metodológico –disciplinar con valores universales para todo contexto.