Lectura analítica o estructural

Lectura analítica o estructural

Módulo 4 Lectura de estudio

Multiple Select

Durante la lectura analítica, se llevan a cabo las siguientes actividades, puedes escoger más de una respuesta.

• Reconocer el tipo de texto

• Identificar ideas principales

• Leer muy bien el texto

• Reescribir lo que me interesa

Multiple Choice

En este nivel se producen subrayados, organizadores gráficos, resúmenes o síntesis, agrupación de ideas, esquematización.

• Análisis

• Comparación

• Comprensión

• Organización conceptual

Multiple Choice

Consiste en el re-acomodo de la información para generar una síntesis comprensiva de la misma:

• Análisis

• Comprensión

• Organización conceptual

• Comparación

Multiple Choice

En esta fase de la lectura analítica, se responde a las preguntas ¿qué tipo de texto es?, ¿Qué se dice? y ¿Quién lo dice?

• análisis

• comprensión

• organización conceptual

• comparación

Introducción

La lectura requiere tiempo y dedicación. Esta actividad se puede convertir en una herramienta para tu estudio siempre y cuando se comprenda lo leído a tal grado que podamos explicar el contenido con nuestras propias palabras. Habrá que localizar las ideas principales y retener los datos importantes para usarlos posteriormente. Dentro del ámbito escolar se pretende que cuando leas un texto, leas a un determinado ritmo que te permita mantener el interés y comprender las ideas, buscar información relevante. Recuerda que estás estudiando por tanto no basta con leer el texto solo una vez.

Multiple Choice

Reconocimiento de todo lo que figura en el texto explícitamente

• Comparación

• Análisis

• Organización conceptual

• Comprensión

Multiple Choice

Fases de la lectura analítica

• comprensión y organización conceptual

• comprensión y análisis

• análisis y organización

• comprensión y comparación

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Conjunto articulado de métodos propósitos y recursos que emplearemos para leer:

• Resúmenes

• Plan integral

• Plan de lectura

• Organizadores gráficos

Qué hacer:

- localiza las palabras desconocidas y busca su significado

- comprende la idea general

- reten lo esencial: subraya

- jerarquiza la información: organiza la información con tus propias palabras

- organiza lo aprendido: elabora un resumen, mapa mental, cuadro sinóptico…

Multiple Choice

Juega un papel importante en la comprensión del texto:

• Ubicación de la idea principal

• Extensión del texto

• Tipo de texto

• Ubicar las palabras que no conocemos

Multiple Choice

Lectura que se relaciona con el tratamiento de información:

• Panorámica

• Crítica

• Analítica

• Comparativa

Multiple Choice

Proceso intelectual que consiste en dividir un todo en partes para estudiarlas, ordenarlas, contrastarlas, etc.

• Comparar

• Analizar

• Describir

• Leer

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Significa que se relaciona con el arte de juzgar y evaluar las cosas o que sirve para formarse una idea o un juicio sobre una obra o texto:

• Análisis

• Estudio

• Comparación

• Crítico

Multiple Choice

En este tipo de lectura, se requiere que el lector emita un juicio valorativo que compare las ideas presentes del texto con las de otros textos o con las suyas propias.

• Analítica

• Inspección.

• Crítica.

• Estructural.

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El objetivo de este tipo de lectura, no es conocer la estructura del texto, ni formarse una idea general de éste, sino discriminar la postura del autor, las ideas principales que la apoyan y los argumentos sobre los cuales se sostienen.

• Analítica.

• Estructural.

• Inspección.

• Crítica.

1.          Lectura analítica o estructural

Definición

Asimila, domina y sistematiza el contenido

Leer analíticamente requiere fragmentar el texto y asociar las ideas con el contexto en el cual se generó (ideas políticas, sociales y culturales que rodean al escritor).

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¿De qué otra manera se le conoce a la lectura estructural?

• Funcional

• Inspección

• Prelectura

• 2 y 3 son correctas.

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Un ejemplo o conjunto de elementos que funcionan como modelo:

• Diferencia

• Pernicioso

• Similitud

• Paradigma

Multiple Choice

En la oración: "Pedro siempre viste con ropa muy cara". ¿Cuál sería su sentido referencial?

• Pedro es rico.

• Pedro viste ropa cara.

• Pedro tiene suficiente dinero para comprarse ropa costosa.

• Ninguna respuesta es correcta.

1.2. Características

Requiere dar respuesta a una serie de preguntas como: ¿qué relación hay entre el título y el contenido?, ¿cuáles son las ideas principales?, ¿aparecen cifras, fechas, datos numéricos, a qué refieren?, ¿hay extranjerismos? ¿En qué otros ámbitos de tu vida puedes aplicar lo leído?

Analizar o estructurar significa descomponer el texto y revisar la relación que establecen sus partes (título, introducción, idea principal, desarrollo, conclusión).

¿Cuál es el significado de las palabras? ¿Cuál es el significado de las frases? ¿Cómo es la estructura? ¿Cómo se presentan las ideas?

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En la oración: "Pedro le negó el saludo a Juan y le hizo un mal gesto". ¿Cuál sería su sentido inferencial?

• Pedro está enojado con Juan.

• Pedro le negó el saludo a Juan.

• Pedro le hizo un mal gesto a Juan.

• Ninguna respuesta es correcta.

Multiple Choice

Parafrasear o explicar con tus propias palabras las ideas principales que se expresan en el texto. Se trata de una estrategia de comprensión lectora:

• Referente al sentido de las palabras u oraciones.

• De las que nos ayudan a inferir conexiones anafóricas

• Inferencial.

• Para anticipar la progresión temática de un texto.

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¿Qué significa literalmente la palabra Currículum?

• Solicitud de empleo

• Historial académico

• Carrera de vida

• Ninguna de las anteriores

Referencia:

Jiménez, A. R. et al. (2017). Lenguaje y comunicación I. Estado de México: Universidad Autónoma del Estado de México. págs. 97-113.

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Deja una reflexión sobre los hábitos de estudio y las estrategias de lectura.

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De las herramientas presentadas en clase ¿ cuál crees que te servirá más? Justifica tu respuesta

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¿Conoces alguna herramienta tecnológica que sea de gran utilidad para tus clases? Cuál.

Poll

¿Las herramientas tecnológicas son importantes ?

• si

• no

Poll

¿Te haces preguntas sobre lo que estás leyendo o estudiando?

• si

• no

• nunca

Poll

Para organizar la nueva información que obtengo al leer, yo prefiero

• hacer mapas mentales

• hacer cuadros sinópticos

• hacer diagramas

• hacer un resumen

Poll

¿Qué estrategia de estudio estás implementando?

• toma de notas

• resumen de textos

• subrayado

• leer de nuevo el texto

Poll

¿Has empezado a modificar tus hábitos de estudio?

• si

• no

Poll

¿Crees que tener buenos hábitos de estudio mejora tu desempeño académico?

• si

• no

• a veces