La Evaluación

La Evaluación

Y sus tipos

¿Qué es una evaluación?

La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y  organizaciones  sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

Tipos de evaluación

Las mas comunes son: según su finalidad, según su secuencia, según sus participantes, según los criterios de comparación.

Según su Finalidad

Diagnóstica: Es aquella en donde se define qué sabe el alumno antes de empezar alguna actividad o antes del proceso, es decir; es previa. La misma es capaz de determinar las fortalezas, capacidades, debilidades y limitaciones. Tiene como función primordial ubicar, clasificar y adaptar.

Formativa: Es aquella en la cual se define qué está aprendiendo el alumno en el proceso. La misma determina las pruebas, las asignaciones y los informes escritos y orales. Su función primordial es regular, dar seguimiento y control de calidad.

Sumativa: Es aquella en el cual se identifica qué aprendió el alumno al final del proceso. La misma determina la suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación. Su función primordial es verificar y acreditar.

Según sus secuencia

Inicial: Es la evaluación que el docente realiza al inicio de un año escolar. Su finalidad es determinar y analizar habilidades o conocimientos previos, utilizar algún procedimiento de recogida información y la valoración del nivel de conocimiento del estudiante.

Continua: Es la que se va realizando durante los procesos del hecho educativo, avances y deficiencias que ha tenido el alumno durante el proceso.

Final: Es aquella que se realiza al finalizar un ciclo, curso o etapa educativa. Su función es determinar una muestra representativa de los objetos de aprendizaje a medir, utilizar procedimientos de recogida de información adecuados y determinar los niveles alcanzados por el alumno en los objetivos educativos. 

Según sus participantes

La heteroevaluación tiene un carácter individual y se realiza cuando cada individuo, de acuerdo a su patrón de resultados, evalúa a los restantes participantes, patrón que construye éste desde sus referentes y propósitos. 

Coevaluación: Consiste en evaluar el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros. También se dice que es la evaluación realizada entre pares, de una actividad o trabajo realizado denominada Heteroevaluación.

Autoevaluación: La autoevaluación involucra que los estudiantes tomen la responsabilidad de monitorearse a sí mismos y hacer juicios acerca de los aspectos de su propio aprendizaje. T

Según los criterios de comparación

Autorreferencial: La evaluación autorreferencial o criterial: se centra en el propio alumno y determina qué es capaz de hacer en cada momento y necesita partir de unos criterios fijados con antelación. 

Heterorreferencial: Esta evaluación se basa en el uso de técnicas estadísticas, sitúa al alumno dentro del grupo. Evalúa en referencia a una distribución normal y compara el resultado del individuo con los resultados de la población o grupo a los que pertenece el evaluado.