LA EVALUACIÓN Y SUS TIPOS

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?

Es un proceso que implica recogida de información con una posterior interpretación en función del contraste con determinadas instancias de referencia o patrones de deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones. Algunos tipos de evaluación son:

Según su finalidad y función

A. FUNCIÓN FORMATIVA: Es la más apropiada para la evaluación de procesos, aunque también es formativa la evaluación de productos educativos, siempre que sus resultados se empleen para la mejor de los mismos. Suele identificarse con la evaluación continua.

B. FUNCIÓN FORMATIVA: suele aplicarse más en la evaluación de productos, es 

decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.

Según su extensión

A) Evaluación global: se pretende abarcar todos los componentes o 

dimensiones del alumnos, del centro educativo, del programa, etc. Se 

considera el objeto de la evaluación de un modo holístico, como una totalidad 

interactuante, en la que cualquier modificación en uno de sus componentes o 

dimensiones tiene consecuencias en el resto.

B) Evaluación parcial: pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimiento de un alumnos, etc.

Según los agentes evaluadores

A) Evaluación interna: es aquella que es llevada a cabo y promovida por los propios integrantes de un centro, un programa educativo, etc. 

A su vez, la evaluación interna ofrece diversas alternativas de realización: Autoevaluación, Heteroevaluación y Coevaluación. 

B. Evaluación externa: se da cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento. Suele ser el caso de la "evaluación de expertos". Estos evaluadores pueden ser inspectores de evaluación, miembros de la Administración, investigadores, equipos de apoyo a la escuela, etc. 

Según el momento de aplicación

A) Evaluación inicial: se realiza al comienzo del curso académico, es imprescindible para decidir los objetivos que se pueden y deben conseguir y para valorar si  los resultados son satisfactorios o insatisfactorios. 

B) Evaluación procesual: consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, es de gran 

importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha. 

C) Evaluación final: consiste en la recogida y valoración de unos datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje,