CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TUTORÍA

SE TRATA DE UN CONCEPTO DE GRAN INTERÉS PARA DIFERENTES CAMPOS DEL CONOCIMIENTO QUE VONVERGEN EN EL ACTO EDUCATIVO.

CARACTERÍSTICAS DEL TUTOREO

• DETECTA PROBLEMÁTICAS EN EL CONTEXTO AÚLICO

• INSTITUCIONES EDUCATIVAS

• DESARROLLAR ACCIONES PARA EL APRENDIZAJE

• ESTIMULA

• ACOMPAÑA

• SENSIBILIZA

• IDENTIFICA, SUGIERE, CANALIZA, APOYA CON ESTRATEGIAS.

EL DOCENTE ES TUTOR

AYUDA A DETECTAR PROBLEMAS Y NECESIDADES

LA TUTORÍA

• BRINDA ORIENTACIÓN

• HERRAMIENTAS

• ESTRATEGIAS

• PARTE DE LA PREVENCIÓN

Open Ended

¿QUÉ ACCIONES RECUERDAS DE TUS MAESTROS QUE FUERON TUTORES?

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

FORMACIÓN, APRENDIZAJE, EDUCACIÓN

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PARTE DEL HECHO DE LA COMPLEJIDAD DEL APRENDIZAJE.

LA PERSONA APRENDE DESDE SUS EXPERIENCIAS PREVIAS, APRENDIZAJES, VALORES, AFECTOS, EMOCIONES.

POR LO TANTO, LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

ES UN PROCESO QUE SE DA EN UN CONTEXTO EDUCATIVO QUE VA A INFLUIR EN EL DESARROLLO DE LA PERSONA.

DESARROLLO

LO ENTENDEREMOS COMO EL CAMBIO EVOLUTIVO

ASPECTOS PSICOBIOSOCIALES

ASÍ PUES, LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

ES UN PROCESO DIRIGIDO TANTO A UN INDIVIDUO COMO A GRUPOS EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y VOCACIONAL. AYUDA Y/O APOYA A IDENTIFICAR SOLUCIONES, PLANTEAR ESTRATEGIAS ORIENTADAS A LA TOMA DE DECISIONES O PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y DE ESA MANERA, PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL. ESTE PROCESO SE LLEVA A CABO POR UN PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA Y LA PEDAGOGÍA.

CARACTERÍSTICAS DE LA CONSEJERÍA

• GUIAR A LLEVAR ACCIONES PARA EL DESAROLLO.

• CONJUNTO DE ACCIONES QUE ESTIMULAN A LA PERSONA QUE SE DESARROLLE.

• ES MÁS DIRECTIVA

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

• TOMA DE DECISIONES

• COLABORAR

• NECESIDAD

• COMPLEJIDAD

• INTEGRAR

• GUIAR

• FACILITAR

Open Ended

COLOCA AQUÍ ACCIONES CORRESPONDIENTES A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ASESORÍA ACADÉMICA

ASISTIR. EL QUE AYUDA.

LA ASESORÍA ACADÉMICA

• ESTÁ ORIENTADA A LOGRAR EL PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO, TIPO DE APOYO DURANTE EL PROCESO DE ESPACIO SORE EL TIPO DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAE.

RECURSOS DE UN ASESOR

• CONOCIMIENTO

• HERRAMIENTAS TÉCNICAS PARA QUE SUS ACCIONES SEAN EFECTIVAS

• CONOCIMIENTOS ACERCA DEL CONTEXTO EN UE TRABAJA.

FORMAS DE ACTUACIÓN

• PUNTUAL, EN FUNCIÓN DEL CONTEXTO QUE ASESORA.

• EJERCE EL ROL DE EXPERTO.

• DIRECTIVO O INDIRECTIVO.

• INTERNO O EXTERNO.

Open Ended

DESCRIBRE, CON BASE A LO REVISADO, CÓMO SERÓA LA ASESORÍA ACADÉMICA.

LA PSICOPEDAGOGÍA

EXPANSIÓN EXPERIMENTAL DE LA PEDAGOGÍA

SURGE

• COMO EXPASIÓN EXPERIMENTAL DE LA PEDAGOGÍA

• PARTE DEL POSITIVISMO

PSICOPEDAGOGÍA

CIENCIA QUE FUNDAMENTA EN EL DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO, TRATA DE SUPRIMIR LOS "DEFECTOS" O "INFERIORIDADES" PSÍQUICAS, PARTICULARMENTE INFANTILES, QUE SEAN PELIGROSAS PARA LA EDUCACIÓN, A CUYO FIN SE SIRVE DE MÉTODOS PEDAGÓGICOASQUE MEJOR FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE LAS APTITUDES DE LA VOLUNTAD DEL SUJETO.

PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN

• PROECTO DE AYUDA Y ACOMPAÑAMIENTO CONTUO.

• EN TODOS LOS ASPECTOS, POTENCIA LA PREVENCIÓN Y EL DESARROLLO HUMANO.

CARACTERÍSTICAS

• AYUDA: ÁREAS DE INTERVENCIÓN.

• QUIÉNES: OS AGENTES DE ORIENTACIÓN.

• CÓMO: A PARTIR DE MODELOS.

• DÓNDE: CONTEXTOS DE DONDE SE DESARROLLA UNA PERSONA.

• PARA LA PREVENCIÓN Y DESARROLLO.

• DIRIGIDA A TODAS LAS PERSONAS.