La dépression majeur

Les troubles dépressifs

Par Claudie, Marie-Ève et Louise-Andrée​

Introduction

La dépression est un trouble de santé mentale qui, contrairement aux croyances populaires, touche tout le monde. Les mineurs n’y font pas exception. Dans les faits, il s’agit d’une des premières causes de décès chez la population adolescente.

​Ordre du jour

1ère partie:

-Les différents troubles dépressifs

-La dépression majeur (la condition, les caractéristiques, les causes et les aides utiles)

2e partie:

-Les conséquences sur la vie scolaire et sur l’autonomie de la personne

-Les mesures d’appui pour les personnes atteintes ou à risque

-Le rôle des partenaires

Multiple Select

Selon le DSM-V, les différents troubles dépressifs sont les suivants:

• Dépression majeure

  Dépression saisonnière

  Trouble dysphorique prémenstruelle

  Dépression postnatale

  Trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle

• Dépression majeure

  Dépression contextuelle

  Déprime

  Dysthymie

  Trouble de l'humeur

La dépression majeure

C'est le trouble dépressif le plus répandu et le plus connu.

Elle peut survenir à n'importe quel âge.

Contrairement aux croyances populaires, ce n'est pas une déprime qui finira par passer avec le temps.

Multiple Select

Sélectionner les énoncés qui sont vrais.

• Les hommes sont plus susceptibles que les femmes de vivre une dépression au cours de leur vie.

• Les femmes sont plus susceptibles que les hommes de vivre une dépression au cours de leur vie.

La dépression majeure

• Altération importante du fonctionnement

• Manque d'intérêt généralisé

• Isolement

• Peurs excessives

• Irritable et agressive

Condition

​Partie théorique

Caractéristiques

• Maux physiques

• Perturbations de l'appétit

• Troubles su sommeil

• Difficultés de concentration

Signes précursseurs

• Présence de troubles de santé mentale (génétique)

• Avoir subi une ou des agressions

• Avoir perdu un parent tôt dans l'enfance

• Avoir un proche qui s'est suicidé

Prédispositions

​Partie théorique

Critères diagnostiques

Au moins 1 sur 2 symptômes durant une grande partie de la journée, presque tous les jours, sur une période d’au moins deux semaines

• Se sentir triste ou être observé par les autres lorsqu’on est triste ou irritable

• Perte d’intérêt ou de plaisir dans quasiment toutes les activités

Au moins 4 critères parmi les suivants:

• Diminution du poids ou augmentation de l’appétit

• Insomnie ou hypersomnie

• Agitation ou ralentissement psychomoteur observés par des tiers

• Fatigue ou manque d’énergie

• Diminution de la capacité à penser, à se concentrer, et à faire des choix

• Pensées de mort récurrentes ou idées de planification suicidaires

• Sentiment de dévalorisation ou de culpabilité excessive ou inappropriée

Les causes

C'est une combinaison de facteurs environnementaux et biologiques.

• Événement initiateur

• Subir une agression

• Personne proche qui s'est suicidée

• Accumulation d'événements stresseurs (chômage, difficultés financières, problèmes relationnels, annonce d'une maladie...)

• Certains traits de personnalité (négative, juge facilement, se sentir responsable de ses échecs, mais pas de ses réussites...)

• Gênes prédisposant

• Dérèglement hormonale

• Dysfonctionnement du cortex pariéto-temporal

​Partie théorique

Aides utiles

1. Médecin généraliste ou pédiatre

2. Psychiatre ou pédopsychiatre

​Partie théorique

• Psychothérapie (surtout pour les enfants)

• Antidépresseurs (8 ans +)

• Mesures simultanées famille/école

• Brève hospitalisation (sutout cmpts suicidaires)

Aides utiles

• Jeunesse, J'écoute

• Tel-Jeunes

• Revivre

• Association québécoise de prévention du suicide

• Fondation Jeunes En Tête

• Cliniques externes (privées)

• ...

​Partie théorique

​Une fondation pour la jeunesse | Fondation Jeunes En Tête (fondationjeunesentete.org)

• Distrait

• Pas capable de se concentrer

• Pas vouloir ou pouvoir faire le travail

• Manquer de motivation

• Vivre de l'amertume se traduisant en agressivité ou repli sur soi

• S'isole, ne veut plus jouer

• Absentéïime

• Trouble du sommeil

• Comportements perturbateurs sus à une grande irritabilité

​​Conséquences en classe

• ​Ne plus être en mesure d'exécuter des tâches qu'il était capable

• Routines difficiles puisqu'elles demandent une rigueur

• Problème d'hygiène personnelle (refuser de faire ses soins)

Conséquences personnelles sur l'autonomie

​Partie pratique

​Les parents et l'écoles doivent communiquer pour répondre au maximum au besoin de l'élève.

​​Cohérance

S'outiller sur le sujet, afin d'accepter que l'enfant ne choisit pas volontairement de ne pas faire d'efforts.

​​Éviter le jugement négatif

​Être plus tolérant sur les retards et les absences.

Donner plus de temps pour les tâches.

​​Horaire adapté

Enlever les éléments de répétitions, aller à l'essentiel.

​​Allègement de la tâche

​Mesures d'appui

Multiple Select

Les partenaires internes pouvant aider les jeunes ayant une dépression sont:

• Psychologue

• Technicien en travail social

• Technicien en éducation spécialisée

• Psychoéducateur

• Les autres enseignants

Conclusion

Nous sommes des personnes-ressources puisque nous sommes aux premières loges des signes avant-coureurs de la dépression chez nos élèves.

Nous sommes les personnes avec qui l’enfant passe le plus de temps à part les parents.

Nous devons être informées afin de bien signaler nos observations.

Accompagner les parents et l’enfant dans le processus de diagnostic et d’intervention auprès du jeune.

En somme, nous terminons ce travail en étant plus outillées pour tout ce qui a trait à la dépression.

• ​De Broca, A. (2012). Le développement de l’enfant : aspects neuro-psycho-sensoriels. 

• DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS (5TH ED). (2013).

• Elia, J. (2023, March 24). Troubles dépressifs chez l’enfant et l’adolescent. Édition Professionnelle Du Manuel MSD. https://www.merckmanuals.com/fr-ca/professional/p%C3%A9diatrie/troubles-psychiatriques-chez-l-enfant-et-l-adolescent/troubles-d%C3%A9pressifs-chez-enfant-et-adolescent# 

• La dépression mieux la connaitre pour y faire face. (2023). Aide uLaval, Psychologie. https://www.aide.ulaval.ca/psychologie/textes-et-outils/difficultes-frequentes/la-depression-mieux-la-connaitre-pour-y-faire-face/ 

• Quelles sont les causes de la dépression. (2021). UOttawa, Campus-life. https://www.uottawa.ca/campus-life/sites/g/files/bhrskd281/files/2021-08/quelles_sont_les_causes_de_la_depression_fr.final_.pdf 

• Rodrigue, R. (s. d.). Notes de cours ASS33519-05 (Hiver 2023). UQAR. 

• Simple déprime ou dépression ? - Fondation Jeunes en tête. (2022, 20 avril). Fondation Jeunes en tête. https://fondationjeunesentete.org/trousse-familles/reconnaitre-la-detresse-psychologique/comportement-inquietant-a-ladolescence-quand-faut-il-salarmer/?gad=1&gclid=CjwKCAjwue6hBhBVEiwA9YTx8KMVTWVkurc92ccrPUIkp-aIY08VwzQgHVWFePEbWerkGxXL0r1NexoCoCYQAvD_BwE

​Sources