KURSUS ATAS TALIAN : SELAMAT DARI BAHAYA

KURSUS ATAS TALIAN : SELAMAT DARI BAHAYA

Open Ended

NAMA:

Kedudukan yang di amanahkan 

• Sebagai seorang wakil sekolah, aspek paling penting dalam peranan anda adalah sebagai individu yang telah di letakkan dalam kedudukan amanah. Kanak-kanak dan para remaja melihat anda sebagai sesorang yang mempunyai integriti yang tinggi dan mempunyai nilai-nilai termulia pada setiap masa. Mereka boleh mempercayai anda dan tujuan anda pada setiap masa.

Kedudukan yang di amanahkan 

• Ini bermakna kanak-kanak dan para remaja boleh percaya dan yakin bahawa anda akan memperlakukan mereka dengan hormat dan bermaruah pada setiap masa. Mereka boleh meletak harapan bahawa anda akan memastikan keselamatan mereka pada setiap masa dan anda akan mengambil apa jua tindakan bagi memastikan keselamatan dan kesejahteraan mereka. Anda perlu memahami prinsip-prinsip dan mekanisma-mekanisma ‘Selamat dari Bahaya’ agar anda boleh menangani keperluan bagi campur tangan dalam situasi-situasi atau jika anda memerlukan nasihat pakar bagi menyokong sesorang yang berkenaan serta bagaimana memaklumkan orang berkenaan mengenai kes-kes penderaan. 

• Ini juga bermakna anda tidak boleh sama sekali menjadikan amanat sebagai orang yang boleh dipercayai untuk menjalin hubungan yang tidak sesuai dengan kanak-kanak atau para remaja, walaupun mereka di kira bukan lagi di bawah had umur bagi hubungan seksual secara persetujuan bersama. Tindakan sedemikian adalah tindakan yang melanggar amanat seorang kanak-kanak atau remaja dan jua amanah sekolah yang telah di letakkan atas bahu anda. 

• Apabila anda di telah berada dalam kedudukan yang diamanahkan, anda mempunyai tangggungjawab yang sangat besar. Ianya memerlukan kita semua memperjuangkan apa yang kita kehendaki untuk melindungi kanak-kanak dan para remaja, nama baik sekolah dan integriti kita sendiri. Ianya menjadi suatu tanggungjawab kita bagi menjana kesedaran tentang kepentingan ‘Selamat dari Bahaya’ pada bila-bila masa, di mana jua bagi memastikan persekitaran yang selamat pada setiap masa. Tanggungjawab ini perlu di pandang berat dan hendaklah selalu sedia untuk bertindak jika ada keperluan. Ianya bukan mudah tetapi penting dalam menjalankan peranan anda. 

• Bahagian-bahagian kursus seterusnya adalah kajian-kajian kes. Kajian-kajian kes ini direkabentuk bagi membantu kefahaman mengenai polisi ‘Selamat dari Bahaya’ secara praktikal

Multiple Select

Modul 2.1 Kajian kes 1

Anda hadir di suatu acara sukan besar-besaran di mana sekolah-sekolah dari kawasan-kawasan berlainan bersaing

Semasa anda berada di kawasan acara, anda memerhatikan seorang kanak-kanak di ejek dengan pelbagai ejekan dan di pulaukan oleh kanak-kanak yang lain. Anda membuat kesimpulan bahawa kanak-kanak itu besar kemungkinan sedang di buli

Apa tindakan anda?

• Berdepan dan mencabar kanak-kanak lain

• Tidak mengambil apa-apa tindakan kerana anda bukan penyelaras program tersebut dan bukan tanggungjawab anda

• Lapurkan pemerhatian anda kepada penyelaras kegiatan

Modul 2.2 – Muhasabah diri

• Apabila berhadapan dengan situasi penderaan, penting bagi memberhentikan penderaan tersebut serta merta walaupun anda bukan orang yang menjalankan atau bertanggungjawab bagi kegiatan tersebut. Pencerahan mengenai keburukan-keburukan yang mungkin menimpa orang-orang muda sangat penting. Tindakan berdepan dan mencabar anak-anak muda mungkin memburukkan lagi keadaan jika mereka tidak mengiktiraf bidang kuasa anda atau jika anda kurang bersedia menangani keadaan.

• Senario sebelumnya berhubungkait dengan situasi buli

• Membuli adalah perbuatan atau tindakan sengaja yang berunsur negatif terhadap sesorang secara berulang kali dalam suatu jangkamasa. Membuli adalah sejenis penderaan rakan sebaya yang paling biasa di lakukan terhadap anak-anak muda dan juga orang dewasa, oleh itu ianya tidak boleh di pandang ringan. Perbuatan membuli boleh mendatangkan akibat yang buruk bagi mangsa-mangsa buli dan mesti di tangani dengan cepat dan jelas.

• Penderaan fizikal anak muda atau orang dewasa boleh dikatakan sebagai perbuatan yang boleh menyebabkan kecederaan luaran samada dari interaksi atau ketiadaan interaksi dalam bidang kuasa ibu atau bapa atau orang yang diamanahkan tanggungjawab dan bidang kuasa.

• 
  

Modul 2.3

PANDUAN BERGUNA

• Dalam situasi di mana seorang anak muda hendak mengadu pada anda:

  -   Cari tempat yang sesuai untuk berbincang

• Jika seorang anak muda mahu mengadu perihal dirinya dalam sesuatu kegiatan atau acara, bawalah ia ke tempat di mana perbincangan boleh berjalan tanpa gangguan. Tempat tersebut walaupun berasingan dari acara atau kegiatan tetapi anda mesti nampak jelas oleh seorang dewasa yang lain dan sebaliknya. Ini adalah untuk melindungi anda dari kemungkinan terjadinya tuduhan penderaan. 

• Pada awalnya anda mungkin belum pasti apa tindakan untuk di ambil. Anda perlu bertenang semasa perbincangan tersebut. 

• -Beri ruang bagi mendengar dan berbincang 

• Apabila sesorang mencurahkan perasaan/pendapat secara rahsia, ini bermakna dia rasa selamat serta yakin terhadap anda. Maka adalah sangat penting bagi anda mendengar apa yang hendak di sampaikannya. Jangan mengkhianati amanatnya. Pendek kata, anda mesti memandang berat apa yang di sampaikan. 

• Peranan anda sebagai pemimpin memerlukan anda bertindak jika perlu. Apabila sesorang anak muda mengambil keputusan untuk mencurahkan apa yang di alaminya, ia mungkin jadi sebahagian dari suatu proses yang berjangkamasa lama. Besar kemungkinan ini pertama kali dia berani membuka mulut kepada sesiapa. Adalah sangat penting bagi anda mendengar apa yang di ceritakan.

• Sebelum anda menamatkan perbincangan, anda perlu menimbangkan samada perbincangan itu memadai untuk anak muda/orang dewasa tersebut atau besar kemungkinan anda perlu menghadapkan maklumat kepada orang lain seperti orang yang bertanggungjawab dalam jabatan/sekolah/kementerian

Modul 3.1 Kajian kes 2

• Semasa acara lari berganti-ganti, ketua bagi pasukan yang ketinggalan di belakang pasukan yang lain cuba bertindak untuk menaikkan semangat juang ahli-ahli pasukkannya. Dalam keghairahan bercampur sedikit kekecewaan, ketua tersebut pergi kepada ahli bernama Ryan, yang akan berlari seterusnya. Ketua pasukkan memegang Ryan sambil mengoncang-goncang badannya, memekik-mekik bagi memotivasi ahli tersebut.

Multiple Select

Apakah tindakan anda ?

• Tidak mengambil apa jua tindakan kerana ketua tersebut hanya berniat untuk memotivasi ahlinya

• Mendatangi ketua tersebut, memintanya untuk ketepi sekejap dan memaklumkan kepadanya bahawa tindakannya tidak bersesuaian

• Melapurkan insiden tersebut kepada jawatankuasa

Modul 3.2 – Muhasabah diri 

• Senario tadi berhubungkait dengan situasi penderaan fizikal. Jika anda menyaksikan kes penderaan fizikal, anda perlu bertindak segera. Dalam situasi ini, anda hendaklah bertindak memberhentikan perbuatan/penderaan fizikal yang berlaku serta menjelaskan kepada ketua patrol tersebut bahawa perbuatannya tadi adalah salah dan boleh menjejaskan keyakinan ahli tersebut. Situasi sebegini mestilah di lapurkan. 

• Penderaan fizikal anak muda atau orang dewasa boleh dikatakan sebagai perbuatan yang boleh menyebabkan kecederaan luaran samada dari interaksi atau ketiadaan interaksi dalam bidang kuasa ibu atau bapa atau orang yang diamanahkan tanggungjawab dan bidang kuasa.

Modul 3.3 Panduan berguna

• Dalam situasi dimana seorang anak muda ingin membuka mulut:

  - Sentiasa positif dan dapatkan pengesahan

• Adalah penting bagi anda berusaha memahami situasi yang di ceritakan oleh ahli tersebut

• Sentiasa mengulang balik atau bertanya balik kepada ahli tersebut “Adakah maksud awak begini?” untuk memastikan anda benar-benar faham apa yang di sampaikan.

  - Jangan membuat apa-apa perjanjian

  
  

•  Jangan berjanji untuk berdiam diri atau berjanji akan mendapatkan resolusi. Katakan anda akan cuba untuk membantu 

• Jangan sekali-kali berjanji untuk berdiam diri sebelum mengetahui apa yang akan di sampaikan oleh anak muda/orang dewasa kepada anda. Apabila anda memungkiri janji, anak muda terutamanya akan hilang kepercayaan terhadap orang dewasa

• - Ingati apa yang telah di sampaikan oleh ahli

  
  

  Dengarlah dengan penuh perhatian dan ingati perkataan-perkataan yang telah di gunakan oleh anak muda/orang dewasa untuk menerangkan keadaan yang di alaminya.

• Setelah mendengar penerangan, anda perlu mencatit apa yang telah di ceritakan, termasuk perkataan-perkataan yang telah di gunakan. Ini adalah rekod yang boleh digunakan, jika perlu. Maklumat hendaklah di rahsiakan untuk di kongsisama hanya dengan orang-orang yang berkenaan.

Modul 4.1 Kajian kes 3

• Anda melawat kegiatan memanjat dalam acara kebangsaan. Ianya satu kegiatan yang sangat digemari ramai dan ramai anak muda sedang menunggu giliran sambil melihat peserta-peserta yang sedang mendaki. Ada yang menyorak serta memberi galakkan pada para pendaki

Multiple Select

Salah seorang daripada peserta bernama Kevin mengeluarkan kata-kata berunsur lucah yang tidak sopan dengan nada yang nyaring terhadap Olivia, salah seorang pendaki perempuan. Jurulatih kegiatan hanya ketawa dan Olivia berasa malu dan terus meninggalkan kegiatan

• Saya hanya akan menegur jurulatih kerana ahli yang mengeluarkan kata-kata tidak sopan itu masih kanak-kanak

• Saya tidak akan berbuat apa-apa kerana komen yang dibuat tidak payah diambil endah

• Saya akan menerangkan kepada semua orang bahawa komen tersebut adalah tidak sopan dan saya akan cuba untuk menaikkan kembali keyakinan diri ahli perempuan tersebut

Modul 4.2 – Muhasabah diri 

• Apabila terjadinya keadaan seperti ini, tindakan segera perlu diambil. Walaupun keadaan tidak perlu dilapurkan, namun tindakan perlu diambil. Ini ditakrifkan sebagai gangguan seksual

• Jika ada peluang, bercakaplah dengan semua yang terlibat. Mungkin Kevin perlu menerangkan apakah tujuannya berkata-kata seperti itu dan berilah peluang bagi Kevin untuk memohon maaf pada Olivia. Kevin perlu mengetahui bahawa komen-komen adalah tidak sopan dan tidak menghormati orang lain

• Bantu Olivia dengan bertanya apakah perasaannya dalam keadaan sebegini. Beri jaminan kepadanya bahawa tidak ada ruang untuk apa jua jenis penderaan dan Olivia perlu melapurkannya kepada seorang guru/jurulatih. Terangkan kepada jurulatih tentang peranannya sebagai seorang yang menyaksikan kes gangguan seksual. Adalah menjadi tanggungjawabnya untuk melapurkan kes sebegini. 

• Apabila gangguan seksual tidak diambil endah, ini akan membawa kepada penderaan seperti penderaan emosi, penderaan seksual.

• Penderaan emosi selalunya berlaku apabila orang dewasa tidak memberi sokongan emosi kepada anak-anak muda dalam penjagaannya atau mengherdik, mengugut atau mengejek anak-anak muda. Ini akan menyebabkan anak-anak muda kehilangan keyakinan dan harga diri, menjadikan mereka merasa gementar atau menarik diri. Situasi yang serupa jua terjadi pada orang dewasa

• Apabila orang dewasa senantiasa bersifat garang, pengkritik, menyindir atau mengancam, ini menyebabkan anak-anak muda merasa tidak disayangi dan tidak dihargai serta tidak memenuhi keperluan-keperluan mereka untuk mendapatkan perhatian, untuk merasa selamat dan stabil. 

• Penderaan seksual terjadi apabila seorang anak muda/dewasa terlibat dalam kegiatan seksual dimana ianya dipaksa melakukannya atau ianya tidak memahami apa yang dilakukannya. Implikasinya adalah seorang mengambil kesempatan atas kepercayaan orang terhadapnya untuk kepuasan seksual dirinya atau orang lain. Jenis penderaan ini sering terjadi antara seorang dewasa dan sorang anak muda yang lebih tua atau berpengaruh. Ianya mungkin terjadi jua dalam situasi di mana mangsa bergantung penuh pada si pemangsa 

Modul 5.1 Kajian kes 4

• Anda sebahagian daripada jawatankuasa bagi merancang sesuatu acara. Biskita memperhatikan bahawa salah seorang ahli AJK berdamping rapat dengan seorang ahli lelaki berumur 18 tahun. Mereka sering di lihat bersama, makan bersama dan selalu berjalan berdua-duaan di waktu senja. Ini menjadi buah mulut/perbualan peserta-peserta acara dan menjadi sumber khabar-khabar angin bahawa mereka menjalinkan hubungan. 

Multiple Select

Apakah yang akan anda lakukan?

• Tidak ambil endah. Mereka adalah orang dewasa dan hanya berhibur

• Memberi amaran pada peserta-peserta yang lain dan mengingatkan mereka bahawa orang yang dicakapkan adalah seorang yang mempunyai integriti yang tinggi dan tidak akan melakukan perkara-perkara yang tidak senonoh

• Ambil masa untuk bercakap dengan ahli AJK tersebut mengenai situasi yang berlaku serta mengingatkannya mengenai kedudukan yang diamanahkan kepadanya dan tanggungjawabnya

Modul 5.2 Muhasabah diri

• Penyalahgunaan kuasa terjadi apabila sesorang dewasa atau sesorang berjawatan/berkedudukam menyalahguna kedudukannya untuk kepentingan diri sendiri samada dari segi kewangan, kepuasan nafsu seks dan sebagainya 

• Dalam situasi sebegini, walaupun kedua-duanya dikira sebagai orang dewasa tetapi apabila salah seorang itu berjawatan tinggi dan berkedudukan amanah, maka perhubungan tersebut adalah berat sebelah. Justeru itu, hubungan tersebut tidak wajar.

• Walaupun tidak ada hubungan yang terjalin, masih terdapat risiko secara langsung pada maruah diri ahli AJK dan secara tidak langsung pada maruah organisasi kerana di lihat sebagai penyalahgunaan kedudukan

• Dalam situasi-situasi sebegini, amat penting bagi semua bekerjasama dan menyokong sama sendiri, tegur menegur tentang kelakuan yang wajar dan tidak wajar

 

• Jika anda mengesyaki seorang rakan berkelakuan tidak wajar atau menyalahguna kedudukannya, maka anda dikehendaki untuk menghadapkan perkara ini kepada pihak yang berkenaan. Cara bagi menghadapkan perkara sebegini akan diterangkan kemudian dalam kursus ini

Modul 6 Kes kajian 5

 

• Anda membuat lawatan di sebuah sekolah dan berjumpa dengan kepimpinan sekolah tersebut. Semasa perjumpaan, kepimpinan sekolah menyuarakan pendapat bahawa strategi-strategi bagi Selamat Dari Bahaya tidak perlu kerana semua penuntut dan guru-guru adalah orang “baik-baik” dan “perkara-perkara yang tidak diingini” tidak pernah berlaku dalam organisasi mereka 

Multiple Select

Apakah yang anda akan lakukan?

• Tidak ambil endah. Setiap organisasi ada budaya dan pendekatan yang melambangkan masyarakat mereka

• Tidak mengatakan apa-apa dan keluar dari tempat perjumpaan. Anda menyuarakan kebimbangan anda kepada rakan-rakan anda waktu kemudian

• Memberi peringatan kepada kepimpinan organisasi tersebut tentang risiko-risiko yang dihadapi oleh anak-anak muda dalam setiap masyarakat dan polisi Selamat Dari Bahaya adalah polisi yang boleh digunapakai dalam semua organisasi

• Adalah penting bagi anda untuk menegur/memberi peringatan kepada kepimpinan agar mereka faham kedudukan anda dalam perkara ini dan agar mereka mengetahui pelbagai sokongan dan bantuan yang sedia ada bagi melaksanakan polisi Selamat Dari Bahaya 

Modul 6.2 Muhasabah diri  

• Apabila berhadapan dengan perilaku sebegini, adalah penting bagi tindakan menegur/memberi peringatan di buat serta merta. Apabila anda tidak meninggalkan perjumpaan tanpa apa-apa teguran, ini bermakna bahawa perilaku/tabiat tersebut menjadi kebiasaan

• Sebagai wakil sekolah, tanggungjawab kita untuk memastikan tidak ada terjadinya amalan-amalan yang membahayakan atau merosakkan yang berlarutan. Tanggungjawab tambahan untuk menyokong polisi dan memastikan pelaksanaan polisi dalam semua bahagian, struktur-struktur organisasi dan acara-acara.

• Terdapat pelbagai cara untuk menegur/memperingatkan kepimpinan berdasarkan keadaan semasa. Pertengkaran tidak perlu tetapi nyatakan pendirian anda dengan tenang bahawa anda tidak setuju dengan pendirian mereka kerana perlakuan yang tidak wajar sering terjadi dalam semua lapisan masyarakat. Terangkan jua sekolah anda mempunyai polisi tersebut. 

• Perlu diingatkan jua anda melapurkan perbincangan tersebut kepada rakan-rakan sekerja/kepimpinan sekolah jika mereka tidak ada sewaktu perjumpaan itu. Mereka boleh membuat tindakan susulan terhadap organisasi tersebut dan memberi khidmat sokongan bagi mereka melaksanakan strategi-strategi Selamat Dari Bahaya 

Modul 7.1 Kajian kes 6

• Anda menghadiri suatu seminar anjuran kementerian untuk orang dewasa. Anda jelas mendapati bahawa keperluan salah seorang ahli dalam kumpulan-kumpulan kerja tidak diambil endah. Permainan-permainan bagi kegiatan pengenalan diri dan kecergasan menggunakan banyak sentuhan fizikal antara lelaki dan perempuan. Tidak ada waktu diberikan dalam program untuk ibadah menyebabkan ahli tersebut terpaksa meninggalkan kegiatan serta makanan yang dihidangkan bagi ahli tersebut hanya sayur-sayuran dan salad. Ahli tersebut kelihatan resah dengan apa yang berlaku tetapi hanya membisukan diri

Multiple Select

Apakah yang akan anda lakukan?

• Tidak ambil endah. Pengurus seminar adalah seorang yang berpengalaman dan anda mungkin salah faham tentang keadaan

• o Berbincang dengan pengurus seminar dan memohon agar keperluan ahli tersebut diambil endah dengan sebaik mungkin

• Tidak ambil endah. Ahli tersebut perlu faham bahawa bekerjasama dalam keadaan berbilang kaum/budaya adalah mencabar, sulit dan ini satu proses pembelajaran bagi dirinya

Modul 7.2 Muhasabah diri 

• Sekali pandang mungkin ini tidak dilihat sebagai satu isu dalam Selamat Dari Bahaya namun apabila keperluan sebahagian orang tidak diendahkan, tidak menghormati budaya orang lain, orang yang terkesan mungkin merasa dibuli atau dicuai-cuaikan. Amatlah penting bagi kira untuk mengambilkira keperluan-keperluan semua yang sama-sama bekerja dan mengkaji situasi dari perspektif mereka. 

• Sekolah sangat beruntung kerana mempunyai kepelbagaian budaya seluruh dunia yang boleh mengajar dan memberi kefahaman untuk hidup bersama tetapi terdapat jua cabaran-cabarannya. Kita harus berhati-hati bagaimana merancang kegiatan-kegiatan dan pada masa yang sama bersifat timbang rasa kepada semua 

• Apabila bekerjasama dalam situasi berbagai budaya, sifat tolak ansur dan mudah mengubah perilaku amatlah penting. Tidak semua orang mampu mengubah perilaku namun prinsip untuk mendapatkan jalan tengah dan pada masa yang sama, mengakui adanya amalan-amalan berdasarkan agama/kepercayaan masing-masing yang tidak boleh di ubah 

• Dari perspektif Selamat Dari Bahaya, hendaklah sentiasa memastikan semua keperluan tiap individu ditepati. Mungkin tidak semuanya boleh ditepati tetapi kita harus mencuba sehabis baik. Kita hendaklah peka tentang perbezaan budaya dan mengambil tindakan-tindakan yang tepat apabila terjadinya pertelingkahan dengan menggunakan pengalaman sendiri dalam situasi yang sama dan memastikan semua selamat dari bahaya

Modul 8.1

 

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Kod tatacara perilaku yang telah disediakan adalah contoh/teladan perilaku yang diharapkan.

  Ianya berdasarkan kod-kod yang serupa digunakan oleh kebanyakkan pertubuhan pengakap kebangsaan agar anda boleh mengenalpasti kelakuan yang tidak wajar, bagi menghindari keadaan-keadaan yang berisiko dan menjaga nama baik sekolah

  
  

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Hormati dan jaga kehormatan semua 

• Sentiasa beringat tentang perbezaan norma budaya 

• Tunjukkan layanan yang sama pada anak-anak muda/orang dewasa – jangan bersifat berat sebelah 

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Rancang kegiatan-kegiatan dimana lebih dari seorang Dewasa hadir atau sekurang-kurangnya dalam pandangan atau pendengaran orang lain 

• Hormati hak peribadi dan privasi anak muda/orang dewasa

• Anak-anak muda/orang dewasa digalakkan untuk menceritakan apa saja hal yang merungsingkan atau membimbangkan mereka dalam tempat-tempat yang sesuai

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Galakkan semua orang untuk menegur perilaku atau perangai yang tidak disukai 

• Elakkan dari terbawa dalam perilaku untuk menarik perhatian yang tidak wajar contohnya menaruh hati/perasaan 

• Pastikan semua mempunyai kesedaran mengenai perilaku yang wajar

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Maklumkan pada rakan-rakan di mana anda berada dan apakah yang anda buat 

• Sentiasa beringat bahawa tindak-tanduk anda mungkin disalah ertikan oleh orang lain, walaupun niat anda baik 

• Apa jua tuduhan atau syak mengenai penderaan perlu diambil berat dan hadapkannya ke pihak urusan 

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Sentiasa menjaga dan menyokong sama sendiri 

• Penderaan tidak boleh di pandang ringan 

• Jangan menjalin hubungan dengan anak muda atau orang di bawah bidang kuasa/amanah anda contohnya menjalin hubungan seksual bersama anak muda yang bukan dibawah umur

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Jangan membenarkan kegiatan berbentuk membuli, acara-acara inisiasi 

• Jangan menyertai kelakuan atau perhubungan yang tidak wajar samada secara fizikal, seksual atau verbal/bercakap 

• Jangan menyertai permainan yang berkaedah sentuhan fizikal dengan anak-anak muda

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Jangan menggunakan perkataan yang mempunyai makna berlainan atau mengugut terhadap anak muda walaupun hanya bersenda gurau

• Jangan menggunakan bahasa yang tidak wajar/sopan apabila menulis, menelefon, melalui emel atau melayari Internet

• Jangan biarkan tuduhan atau syak mengenai penderaan berlalu tanpa dilapur

Kod tatacara perilaku bagi guru-guru/jurulatih/kakitangan sekolah

• Jangan mengharapkan bahawa nama baik atau kedudukan akan melindungi anda 

• Jangan berhubung secara sendirian dengan anak-anak muda – libatkan orang lain. 

• 
  

• Jika ada aspek kod tatacara ini tidak jelas bagi anda, sila bincang bersama rakan atau hubungi kepimpinan sekolah. Adalah sangat penting bagi anda untuk memahami bukan saja apa yang diharapkan tetapi jua sebab menyebabnya. Memahami prinsip-prinsip Selamat Dari Bahaya sama kepentingannya dengan memahami perisiannya 

• 
  

Modul 9.1 Persoalan mengenai lapuran 

• Sekolah adalah persekitaran yang selamat bagi semua. Dalam bidang/kapasiti kita sebagai guru-guru/ kakitangan di semua peringkat, komitmen kita terhadap memastikan dan melaksanakan prinsip-prinsip, polisi-polisi dan pengiktirafan-pengiktirafan perlu bagi menghindari keadaan-keadaan yang tidak diingini serta melindungi orang yang di bawah tangan kita 

• Jelas bahawa ini adalah perkara yang sangat sensitif dan perlu pendekatan yang teliti. Mungkin lebih baik jika persoalan-persoalan dibincang bersama pihak persendirian. Persediaan perlu dibuat untuk menerangkan isu atau keadaan dimana timbul persoalan. Pihak tersebut bukan saja orang yang boleh dipercayai tetapi boleh membantu untuk mencari jalan penyelesaian 

• Jangan dibiarkan persoalan-persoalan/kebimbangan anda berlalu tanpa dilapur kepada yang berkenaan. Jika ada persoalan, tanggungjawab anda untuk mendapatkan khidmat sokongan dan nasihat dari orang lain - walaupun anda merasa tidak selesa membincangkannya. Terlalu banyak kes penderaan jangkamasa panjang terjadi disebabkan orang-orang yang tahu perkara tersebut adalah salah tetapi malu untuk menyuarakannya, Jangan terjatuh dalam cara pemikiran tersebut. 

• Sebaggai seorang guru/jurulatih/kakitangan, sila kongsikan persoalan-persoalan/kebimbangan anda bersama ketua anda atau salah seorang ahli Pengurusan Kanan Sekolah 

Modul 9.2 Mengambil tindakan 

• Dalam kursus ini, anda telah belajar mengenalpasti kes-kes penderaan, bagaimana menangani keadaan di hadapan anda dan yang paling penting, bagaimana mengelakkan ianya terjadi lagi. Sila ulangkaji perkara-perkara yang perlu anda ingati: 

• Sentiasa muhasabah diri! Fikirkan balik secara teliti segala tabiat dan tradisi untuk memastikan segala kegiatan ada tujuan pendidikan yang membina untuk tumbesaran kanak-kanak dan anak-anak muda 

• Selalu Bersedia- Persediaan diri melalui ilmu dan kemahiran yang diperlukan bagi mengelak dan bertindak dalam situasi membahayakan 

• Selalu Bersedia 

     - agar tahu apa tindakan yang perlu diambi jika situasi berkenaan dengan anda 

Selalu bersedia:

• apabila seorang membuat aduan keganasan atau penderaan 

• agar tahu tentang tanggungjawab anda 

• ·      Kesemua kes penderaan akan memberi kesan yang buruk kepada tumbesaran kanak-kanak dan anak-anak muda dan sangat penting dielakkan 

• 
  

• Pastikan anda jelas. Dalam komunikasi samada dalaman atau luaran, perlu jelas dan telus. Pastikan polisi-polisi pencegahan disebar luaskan dan secara terbuka, jelaskan tentang kepentingan melindungi kanak-kanak dan anak muda di dalam organisasi anda 

• Rangkakerja Selamat Dari Bahaya memerlukan kerjsama semua untuk memastikan kesemua ahli diperlakukan dengan adil dengan mengadakan, memuliharakan keadaan yang bebas diskriminasi secara langsung atau tidak langsung walaupun apa jua sebabnya

• Komitmen sekolah secara langsung bersangkut paut dengan komitmen Selamat Dari Bahaya dari setiap orang dan mewujudkan budaya kesedaran mengenai pelindungan kanak-kanak dan anak-anak muda