¡Preparándonos para mejorar! Evaluación Bicentenario 2 (3° parte)

¡Preparándonos para mejorar! Evaluación Bicentenario 2 (3° parte)

¡Tú puedes!

Hoy continuaremos con la retroalimentación

​Recuerda que queda poquito para volver hacer la evaluación Bicentenario n°2, pues será tomada la semana del 20 de septiembre.

​¡Todo el trabajo y esfuerzo que pusiste en la retroalimentación tendrá sus frutos!

​

​¡Vamos que se puede!

​Iniciaremos con el texto n°6

​1. Ve al documento que ya debería estar guardado en tu pc o celular.

​2. Allí encntraras el texto n°6: IV de Raúl Zurita.

​3. Sigue la lectura junto a tu profesor/a.

​4. Aplica la técnica de comprensión lectora.

​5. Guarda el documento, PUES TE SERVIRÁ CUANDO TE ENFRENTES A LA EVALUACIÓN.

​Antes de contestar la 1° pregunta, aclaremos:

​¿Qué es un "leitmotiv"?​

I. Palabra, expresión, verso, figura retórica (imagen, metáfora, etc.) o idea que se repite a intervalos a lo largo de una obra, generalmente con distinta forma. Ejemplo:

"el niño se prueba el corsé de mamá, mientras una cajita de música deja oír un minué que será el leitmotiv de todo el filme, dotándolo de ese aire de divertimento que estructura su ritmo interno"

​

​II. Melodía o idea fundamental de una composición musical que se va repitiendo y desarrollando de distintas formas a lo largo de toda la composición.

Extraído desde: https://languages.oup.com/google-dictionary-es/

Multiple Choice

20. ¿Qué características del género lírico se aprecian en el texto?

I. Presenta versos guiados por un leitmotiv: la búsqueda de la amada.

II. Presenta hablante lírico enunciativo: “Son espejismos las ciudades”.

III. Predomina una función apelativa del lenguaje.

IV. Su lenguaje es claro y preciso.

• a)      I y II.

• a)      I, II y IV.

• a)      I, III y IV.

• a)      I, II, III y IV.

Multiple Choice

21. La función de estos versos es:

 "Son espejismos las ciudades no corren los trenes, nadie camina por las calles y todo está en silencio como si hubiera huelga general Pero porque todo está hecho para tu olvido"

• a) Crear una atmósfera de vacío, soledad y misterio.

• b)  Declarar que el hablante desea olvidar a su amada.

• c) Transmitirle a la amada que todo desaparece junto a ella.

• d) Proyectar la ciudad como un espejismo.

Multiple Choice

22. ¿Qué se puede inferir de la expresión anterior donde el hablante la llama “desmayada”?

"¡Despiértate tú, desmayada, y dime que me quieres!"

• a)       Que la mujer se siente febril, enferma.

• b)      Que la mujer que ama está muerta.

• c) Que la mujer no logra despertar de un profundo sueño.

• d)      Que ella finge desmayarse para eludir al hablante enamorado.

Open Ended

23. Respecto al contexto histórico-cultural que enmarca la producción del poema, ¿qué se puede descubrir tras la lectura?

"Pero, aunque eso suceda y Chile entero no sea más que una tumba ¡Despiértate tú, desmayada, y dime que me quieres!"

ATENCIÓN AL AÑO EN QUE FUE CREADO ESTE TEXTO: 1982, CHILE

​Atención al siguiente texto, n°7

​La aporofobia escrito por Agustín Squella

​

​Reportaje leído en clases

¡​Recordémoslo!

​

​¿Cuál era el tema del texto?

​¿Cuál la idea principal?

​

​Ahora puedes contestar las siguientes preguntas

Multiple Choice

24. ¿Qué características de la columna de opinión se aprecian en el texto?

I. Presenta titular y entradilla.

II. Predominan los hechos por sobre las opiniones.

III. Presenta un tono comunicativo personal, de claridad y confianza.

IV. Presenta argumentos de autoridad: Adela Cortina y el Eclesiastés.

• a)      I y II.

• b)      I, II y IV.

• c)      I, III y IV.

• d)      I, II, III y IV.

Multiple Choice

25. ¿Con qué fin se alude a la pobreza en el párrafo 3?

• a) Para afirmar que en el futuro la indiferencia a la pobreza será tan condenable como su existencia.

• b) Para aseverar que la pobreza, al igual que la esclavitud, es un problema de nuestra sociedad.

• c) Para concluir que la abolición de la pobreza será un proceso similar al fin de la esclavitud

• d) Para denunciar que seguirá presente pese a los intentos de abolirla.

Multiple Choice

26. A propósito de que el texto reflexiona sobre el neologismo “aporofobia”, ¿qué defectos sociales se pueden apreciar en la visión del autor?

• a) Orgullo y nacionalismo frente al migrante que desee surgir y trabajar.

• b) Indiferencia y discriminación cuando el migrante carece de recursos.

• c) Agresividad y xenofobia hacia todo migrante o extranjero.

• d) Egoísmo e hipocresía frente los diversos fenómenos migratorios.

​Atención al último texto

​Texto n°8

Oscars 2021 : Quipen es Chloé Zhao, la segunda mujer en la historia en ganar el premio a mejor dirección

​

​Haremos lo mismo que los demás texto, lectura crítica y analítica para esto debes tener el texto en tu pc o celular.

Open Ended

DEBES ESCRIBIR TU RESPUESTA

27. Tras observar tema, estructura y lenguaje, señale la tipología textual a la que pertenece:

Multiple Choice

28. ¿Qué aprendió cuando niña la directora que le permitió seguir adelante? (párrafos 7 al 11)

I. Aferrarse y creer en la bondad que existe en cada ser humano.

II. Valorar la importancia de mantener y cultivar una buena memoria.

III. Apreciar siempre la figura del padre como ejemplo de la bondad humana

• a) Solo I.

• b) I y II.

• c) I y III.

• d) I, II y III.

Multiple Choice

 

29. ¿Por qué los Premios Óscar no fueron transmitidos en el país de origen de la directora, China?

• a) Porque su carrera como cineasta la realizó en otros países.

• b) Porque a China nunca le ha interesado este evento del cine.

• c) Porque autoridades de China censuraron a la directora.

• d) Porque creó un documental llamado Do not Split sobre Hong Kong.

Multiple Choice

 

30. Considerando las tres películas mencionadas que ha realizado la directora, ¿qué valor tiene su trabajo para el arte cinematográfico?

• a) Revela las redes de poder que discriminan y excluyen sectores de la sociedad.

• b) Difunde contenido crítico sobre su país de origen, China.

• c) Reproduce historias familiares que reflejan valores ejemplares como la bondad.

• d) Presenta con sensibilidad la realidad de distintas personas marginadas de la sociedad.

​Hemos terminado

​¡Te felicito!

​Si pusiste atención a cada clase ten por seguro que te superarás.

​Siempre acuérdate de que:

¡TÚ PUEDES SI QUIERES, LOS LIMITES LOS PONES TÚ!