Quanta partecipazione c'è nell'aria?

Quanta partecipazione c'è nell'aria?

by Elisa Miatello

​Da cosa partiamo...

​

Partiremo ora con una serie di domande-sondaggio sul tema della partecipazione...o meglio di come voi la PERCEPITE.

​

​Cioè?

​

​Non preoccupatevi: non c'è un voto, né una risposta "giusta" da dare.

Poll

In famiglia il mio punto di vista e le mie proposte sono prese in considerazione.

• Mai

• Poche volte

• Abbastanza

• Spesso

Poll

Il miei compagni o i miei coetanei in genere ascoltano e/o apprezzano le mie idee.

• Mai

• Poche volte

• Abbastanza

• Spesso

Poll

I miei insegnanti ascoltano quello che ho da dire.

• Mai

• Poche volte

• Abbastanza

• Spesso

Poll

I miei insegnanti mi coinvolgono, chiedendomi un'opinione o di formulare una proposta/soluzione rispetto a un problema.

• Mai

• Poche volte

• Abbastanza

• Spesso

Poll

A scuola vengo coinvolto/a: ci sono occasioni e/o strumenti con i quali mi viene chiesta un'opinione o di formulare una proposta/soluzione rispetto a un problema.

• Mai

• Poche volte

• Abbastanza

• Spesso

Poll

Dove abito (frazione, quartiere, città) ci sono occasioni, iniziative o progetti dedicati ai giovani, in cui ho un ruolo attivo (esprimo idee, prendo decisioni).

• Mai

• Poche

• Abbastanza

• Molte

Poll

Mi è capitato di incontrare adulti "decisori" (che hanno un'autorità, prendono decisioni) e di confrontarmi con loro: esprimere idee, fare proposte, esprimere critiche, avere risposte.

• Mai

• Solo una volta

• Qualche volta (fino a 5)

• Molte volte (più di 5)

Poll

Ho fatto esperienze di partecipazione in cui erano coinvolti altri ragazzi/e.

• Mai

• Solo una volta

• Qualche volta (fino a 3)

• Molte volte (più di 3)

Poll

Penso che sia importante la partecipazione dei ragazzi e delle ragazze alle decisioni nel contesto in cui vivono.

• No, non fa nessuna differenza

• Conta poco

• Penso che sia importante che vengano informati, ma che non debbano decidere

• Penso che i ragazzi/e potrebbero contribuire tanto con le loro idee

​La scala della partecipazione

​Facciamo adesso un bilancio della situazione.

​

​Alla luce delle domande del sondaggio e delle riflessioni che ne sono nate, prendiamo in esame la "scala della partecipazione" dei giovani.

• Grado 5: Giovani consultati e informati. I progetti vengono avviati e condotti dagli adulti, ma i giovani danno consigli e suggerimenti e vengono informati in merito al modo in cui i loro suggerimenti contribuiscono alle decisioni e ai risultati finali.​

• ​Grado 6: Gli adulti iniziano il processo, processo decisionale condiviso. Gli adulti danno il via ai progetti, ma i giovani sono invitati a condividere il potere decisionale e le responsabilità da partner alla pari.

• ​Grado 7: I giovani dirigono e danno origine al processo. I progetti o le idee sono generati e diretti dai giovani; gli adulti possono essere invitati a fornire il necessario supporto, ma un progetto può anche essere portato avanti senza il loro intervento.

• Grado 8: Processo decisionale condiviso. I progetti o le idee sono generati dai giovani, che invitano gli adulti a prendere parte alle decisioni in veste di partner.

• ​Grado 1: Giovani manipolati. I giovani vengono invitati a prendere parte al progetto, ma non hanno nessuna reale influenza sulle decisioni e sugli esiti. Nei fatti, la loro presenza è utilizzata per raggiungere qualche altro risultato.

• ​Grado 2: Giovani come decorazione. I giovani sono necessari al progetto per rappresentare la gioventù in quanto gruppo svantaggiato. Non hanno nessun ruolo significativo (se non quello di essere presenti) e – come avviene per ogni ornamento – vengono solo messi in bella vista.

• ​Grado 3: Partecipazione di facciata (tokenism). Ai giovani viene assegnato qualche ruolo all’interno del progetto, ma essi non hanno alcuna influenza effettiva nell’area decisionale. Si crea una finzione di partecipazione, mentre nella realtà i giovani non hanno alcuna scelta in merito a cosa fare e a come farlo.

• ​Grado 4: Giovani informati e investiti di un ruolo. I progetti vengono avviati e condotti dagli adulti; i giovani sono invitati ad assumere qualche ruolo o compito specifico all’interno del progetto, ma sono consapevoli dell’influenza che hanno effettivamente.

Poll

E adesso valuta qual è il "gradino" in cui più spesso metteresti le situazioni in cui sei coinvolto/a.

• Gradino 1 o 2 o 3- giovani manipolati, giovani come decorazione, Partecipazione di facciata

• Gradino 4 - Giovani informati e investiti di un ruolo

• Gradino 5 - Giovani consultati e informati

• Gradino 6 - Gli adulti iniziano il processo, processo decisionale condiviso

• Gradino 7 o 8 - I giovani dirigono e danno origine al processo, Processo decisionale condiviso

Poll

Su quale gradino collocheresti "Partecipiamo?"

• Gradino 1 o 2 o 3- giovani manipolati, giovani come decorazione, Partecipazione di facciata

• Gradino 4 - Giovani informati e investiti di un ruolo

• Gradino 5 - Giovani consultati e informati

• Gradino 6 - Gli adulti iniziano il processo, processo decisionale condiviso

• Gradino 7 o 8 - I giovani dirigono e danno origine al processo, Processo decisionale condiviso

​Prossima tappa...

​Cosa potreste fare per migliorare il "gradino" della vostra partecipazione?

​

​Che iniziative di partecipazione vi piacerebbe fossero attuate in futuro nel vostro territorio?

​

​Gli adulti potrebbero aiutarvi a concretizzare queste idee? Quali adulti?

​

​Come si potrebbero coinvolgere altri ragazzi e ragazze?

Sintesi finale​

Prendiamoci ora dieci minuti per sintetizzare le nostre idee e le nostre proposte.​