Guía de estudio Tec. Educativa 2ndo Parcial

Guía de estudio

Tec. Educativa 2ndo Parcial

by Denisse Favela

​Observa la imagen.

​Contesta lo que se te pide a continuación.

Multiple Choice

De acuerdo con lo que observaste en la imagen del directo de YouTube, ¿consideras que el chat puede ser un espacio para el debate o discusión?

• No

• Si

• Podría ser

Multiple Choice

La información que es compartida tanto en el directo como en el chat ¿puede ser analizada y comentada para fomentar el aprendizaje colaborativo?

• Si

• No

• podría ser

Multiple Choice

¿Cuál es el rol del conductor del programa si ocupara el lugar del profesor?

• Moderador

• Facilitador

• Juez

• Secretario

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que le siguen.

​

Esta información llega al alumno por memorización y repetición de datos que el profesor expone de forma clara y ordenada en un aula donde los alumnos están distribuidos de manera individual para evitar cualquier tipo de debate o participación que pueda interferir en las clases magistrales; que son utilizadas como eje en este tipo de modelo.  

Con ello abundamos en la idea de que el maestro es el centro y pilar (magistrocetrismo) y sirve de modelo y guía para sus alumnos a los que educa en base a una severa disciplina y castigos, que son entendidos en este modelo como estimulantes del progreso.

El excesivo verbalismo por parte del docente y la pasividad del alumno en el proceso, hace que las relaciones que se crean sean de poder-sumisión donde el enciclopedismo viene dado por el contexto.

El enciclopedismo con lleva la uniformidad en todos alumnos, agentes pasivos, como ya hemos dicho en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Esto puede acarrear posibles carencias en el futuro, como la falta de iniciativa o falta de autonomía a la hora de actuar y tomar decisiones entre otras.

En la actualidad este modelo es duramente criticado atribuyéndola calificativos como obsoleto, inservible o no válido; afirmando que no se ajusta a las necesidades de los alumnos ni a sus intereses debido a la  falta de escucha hacia el mismo y a su nula participación, actuando como un ser que el profesor rellena y moldea a su gusto.

Multiple Choice

El modelo anterior es:

• Positivista

• Escolástico

• Transmisivo

• Constructivista

Multiple Choice

Un cuestionario de opción múltiple, lineal e inductivo promueve que el alumno sea:

• Activo

• Hiperactivo

• Pasivo

• Hiperpasivo

​Entra en el enlace de la siguiente diapositiva y contesta lo que se te pide.

Webinars - Google Actívate

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Multiple Choice

Los webinars mostrados en la diapositiva anterior se guían por un modelo:

• Constructivista

• Transmisivo

​Revisa la unidad didáctica mostrada en el siguiente enlace y contesta lo que se te pide.

Home

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Multiple Choice

De acuerdo con lo que leíste, ¿cómo están redactados los objetivos y habilidades?

• En tercera persona

• En infinitivo

• En primera persona

• En futuro

Multiple Choice

¿Cuántos temas están enumerados en la unidad didáctica?

• 2

• 3

• 4

• 5

Open Ended

Explica si hay coherencia y congruencia entre los objetivos y habilidades con la descripción de los temas.

Open Ended

¿El procedimiento de la unidad didáctica es transmisivo o constructivista? Explica.

Open Ended

En el Apéndice lee las notas para el profesor, ¿confirmas que la unidad didáctica es transmisiva? o ¿consideras que contiene elementos constructivistas? Explica tu respuesta.

Open Ended

Explica cómo podrías hacer que el curso que estás diseñando sea constructivista. Enlista características, procedimiento, roles, evaluación, etc.

​Cómo presentar tu manuscrito a una editorial

​Observa el vídeo de "Cómo presentar tu manuscrito a una editorial" de Roger Domingo.

​

​

​ https://www.youtube.com/watch?v=1RiUKlB_e-c

​

​Contesta lo que se te pide en las siguientes diapositivas.

Multiple Choice

El video al principio cuenta con:

• el desarrollo del temas

• La descripción de lo que se tratará el tema

• La conclusión de una serie de temas

• Los pasos a seguir para presentar un manuscrito

Multiple Choice

¿Cómo describirías las habilidades comunicativas del exponente en el vídeo?

• Pobres, no inspira confianza, usa recursos repetitivos y muletillas

• Cuenta con un vocabulario amplio, inspira confianza, su discurso es organizado y coherente.

Open Ended

Describe los elementos organizativos del video.

Open Ended

Reflexiona: ahora que has observado el video que cambios realizarías en los videos de tu curso o si aún no los realizas como los planearías. Describe los elementos organizativos, presentación, tiempos...

Multiple Choice

Para que la educación virtual sea más democrática se promueven los siguientes modelos:

• Escuela activa y de inteligencias múltiples.

• Aprendizaje entre pares y transmisivo.

• Constructivismo y conductismo.

• Modelo por valores y por competencias.

Multiple Choice

Competencia perceptiva. (interacción parasocial) es parte de las competencias:

• En relación con la constitución y presentación de universos personales experimentales

• En relación de la comprensión de los contenidos de los medios de comunicación social

• Competencias a adquirir desde la educación en medios y con medios

Multiple Choice

Competencia analítica-crítica. (verificar autenticidad) es parte de las competencias:

• En relación con la constitución y presentación de universos personales experimentales

• En relación de la comprensión de los contenidos de los medios de comunicación social

• Competencias a adquirir desde la educación en medios y con medios

Multiple Choice

Competencia lingüística. (conversaciones con personas de distintos niveles) es parte de las competencias:

• En relación con la constitución y presentación de universos personales experimentales

• En relación de la comprensión de los contenidos de los medios de comunicación social

• Competencias a adquirir desde la educación en medios y con medios

Open Ended

Enlista y describe tres portales educativos, pega los links.

Open Ended

Enlista 3 hashtags educativos de Twitter y explica porque los escogiste.

Multiple Choice

Categorías de la presencia social

• aspectos afectivos

• comunicación abierta

• cohesión grupal

• todas las anteriores

Open Ended

Describe las características de una plataforma educativa.