Жаңартылған білім беру

Қ М Ж​

​Орындаған:Болат Гүлдана.

Оқу тобы:​ 1701-29

​Қабылдаған:Абилдаева Айгүл

Қысқа мерзімді жоспар- жеке, дербес сабақ жоспары болып табылады. Мұғалімнің өткізген сабағының сәтті өтуі осы қысқа мерзімді жоспарының дұрыс құрылғандығына байланысты. Қысқа мерзімді жоспарды жоспарлауда оқудың әрбір кезеңінен бастап, сабақтың соңына дейін оқушылардың қажеттіліктерін ескеру керек.

Қандай тапсырма болса да оқушыға бағытталуы керек. Әр тапсырма орындалғаннан кейін кері байланыс орната білуі тиіс.Кері байланыс ұстаз бен оқушының арасындағы бір- біріне деген сенімге негізделіп, сабақты талдаудың ,бағалаудың келесі сабақты тиімді жоспарлаудың түрі болып табылады. Ал, сабақ барысында мұғалімнің рөлі қандай болуы тиіс:

• Бірінші кезекте сіз бағыт берушісіз, себебі оқушылар тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіргенде нұсқау бересіз. Оқушылар тапсырма орындап жатқан кезде, сіз үнемі оларды бағыттап отыруға тырысасыз.

• Екіншіден бақылаушы, бағалаушысыз . Бақылаушы болғанда оқушының оқуы туралы дерек жинайсыз, қадағалайсыз, ал бағалаушы рөлінде болғанда қалыптастырушы бағалау және жиынтық бағалау жүргізесіз.

• Үшіншіден мұғалім қолдаушы болуы тиіс, мысалы сіз оқушы тапсырманы орындаған сайын қолдау көрсетіп отырсаңыз, ол ынталанады.

Сабақтың соңында мұғалім өзіне рефлексия жүргізгені дұрыс, себебі неге қол жеткізгендігі туралы, сабақ үстінде сәтсіз болған тұстарын қалай жоюға болатыны туралы келесі сабаққа ойластырып келеді. Сонымен қатар әрбір ұстаздың басты мақсаты күнделікті сабақ жоспарын жоспарлауда шәкіртінің өздігінен білім алуына, үйренуіне, алған білімін өмірде қолдана алуына бағытталуы тиіс. Осындай жан-жақты ойластырылған жоспарлауда ғана мұғалім жоғары нәтижелерге қол жеткізе алады.

Ал, қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрудың негізгі міндеттеріне келсек:

• сабақтың тақырыбын анықтау;

• әр тақырыпты меңгертудің мақсаттары мен міндеттерін белгілеу;

• оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін түрлі әдіс-тәсілдер қолдану;

• тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым дағдылары бойынша түрлі жұмыс түрлерін дайындау;

• төрт дағдыны қалыптастыру үшін ұсынылатын оқу материалдарымен ресурстардыоқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай іріктеп алу;

• уақытты үнемді және нәтижелі пайдаланудың жолдарын қарастыру;

• жаңа тақырыпты қаншалықты меңгергенін анықтау үшін рефлексия ұйымдастыру.

• сабақтың мазмұны бойынша қорытынды жасау;

• оқушыларға өзін-өзі тексеруге және бағалауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар дайындау;

• тақырыпты пысықтау үшін үй тапсырмасын әзірлеу.

Міне, сабақтың жоспарын осы сұрақтарға жауап беретіндей етіп және сабақ құрудың жоғарыдағы міндеттерін ескере отырып жоспарласақ, нәтижеге жетеміз.

​Сабақты жоспарлау...

​

Сабақты жоспарлау - нақты оқу уақыты барысында оқытушы мен оқушы әрекеттесулерін құрастыру. Негізі оқытушының оқу-тәрбие іс-әрекетінің және оқушылардың оқу материалының мазмұнын меңгеруі, дамуы және тәрбиеленуі бойынша оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетінің мақсаттары, міндеттері, принциптері, әдістері және мазмұны болып табылады. Сабақ жоспары конспект түрінде жүзеге асады. Сабақ конспектісінің құрамына тақырыптың аты, сабақтың міндеттері, кезеңдері, құрал-жабдықтар, әрбір кезеңдегі оқушыларға арналған тапсырмалар, тапсырмаларды орындау алгоритмдері, мұғалім сөзінің үзінділері немесе жаңа материалдың толық мәтіні енеді. Жоспар-конспект:

• тақырып

• сабақтың міндеттері

• сабақ кезендері

• оқушыларға арналған тапсырмалар

​"Бірге ойланамыз" әдісі

​Бұл әдістің тиімділігі сыныптағы елеусіз оқушыны сабаққа таратуда қолданылады.

Бұл сыныбыңызда талқылауға және диалогқа ықпал ететін және «Қолыңды көтеріп адамға сену» көзқарасынан бас тартуға көмектесетін жақсы тәсілі.1. Оқушыларды 4 адамнан тұратын топқа бөліп, әр оқушыға 1-ден 4-ке дейін нөмір беріңіз.2. Одан кейін сіз оқушыларға топта талқылау үшін сұрақ қоясыз. Берілген уақыт біткеннен кейін, олар өз жауаптарын планшетке жазады және сыныппен бөліседі.Сізге балалар арасында бәсекелестік тудыру үшін ұпай есептеу жүйесін пайдалануға болады. Одан кейін барған сайын күрделілігі артатын сұрақтарды пайдалана отырып, сипатталған қадамдарды қайталайсыз.

"Әліпби желісі" әдісі.

​Әліпби тәртібі мен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және кезек-кезекпен берілген тапсырма бойынша негізгі сөздерді дауыстап айтады.

​

Ойың шарты төмендегідей болады.

Бізге 5 ерікті қажет!

Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және кезек - кезекпен берілген тапсырма бойынша негізгі сөздерді дауыстап айтады.

Бұл өте жеңіл – мысалы, егер сіздің тақырыбыңыз әдебиетке қатысты болса, онда сіз былайша бастай аласыз.

А – Aбай (Ибраһим)

Ә - әдебиеттің негізін салушы

Б – «Бойы бұлғаң»

​Инсерт әдісі бойынша бүгінгі сабақты қорытындылайық.

Multiple Choice

Джигсо әдісі дегеніміз не?

• Топтарға мәтін бөлігі таратылады. Мәтін бөлігін оқып, өз топтарында талқылайды. Талқылауға аз ғана уақыт беріледі. Бастапқы топқа қайта келіп, қолдарындағы мәтін бөліктерін құрастырады. Топтарға мәтіннің толық нұсқасы таратылады. Толық мәтін мазмұнымен танысып, мәтін желісін топ мүшелері бірлесіп отырып аяқтайды.

• Қағаз қиындылары әр түрлі пішіндес қиылып, ортасынан қаламмен сызылады. Топтағы бірінші оқушы оң жақ бөлігіне сұрақ жазады, келесі оқушы келесі қиылған парақшасының сол жағына сол сұрақтың жауабын жазып, оң жағына өз сұрағын береді, тиісінше келесі оқушы өз парақщасына осындай жазба қалдырады.Барлық топ өз жұмысын жасап болған соң, араластырып, көршілес топқа  қиындыларын құрастыруға ұсынады. Әрі жылдам, әрі дұрыс құрастырған топ жеңіске жетеді.

Multiple Choice

Берілген мәтіндегі оқыту бағдарламасын аңықтаныз?

Қазіргі таңда еліміздің білім беру жүйесіндегі реформасына түрлі жаңалықтар енгізілуде, жаңашыл, заманауи жобалар жасалуда. Солардың бірі — «Қазақстан Республикасы орта білім беру мазмұнын жаңарту» аясындағы жаңартылған білім беру жобасы. Бұл жоба «......... оқыту» бағдарламасы деп те аталады.

Multiple Choice

Суреттен қандай әдісті байқап отырсыз?

• "Жұмыс стол"әдісі

• "Бірге ойланамыз"әдісі

• "Бір минуттық әдіс"

• "Дөңгелек стол" әдісі

Multiple Choice

Берілген мәтіндегі әдісті аңықтаныз?

Бұл стратегия-проблемаларды аңықтау және одан шығу жолдарын қарастыру моделі болып тұрады.Бұл сызбаны алғаш болып Каора Исикава ұсынған.

Multiple Choice

Суреттен қандай әдісті байқап отырсыз?

• "Диалогтік оқыту"

• "Галерияны шарлау"

• "Жұлдызша жинау"

• "Әліпби желісі"

Multiple Choice

"Stop кадр "дегеніміз не?

• Әр топ мүшелері тақырып бойынша сұрақтарды қарастырады.

• Видиофилмьнің бір сәтімен жұмыс.

• Идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды айқындау.

Multiple Choice

Қысқа мерзімді жоспарда не жоспарланады?

• Оқудың әрбір кезеңінің басынан бастап соңына дейін алға ілгерлеуді жоспарлайды.

• Нақты оқу уақыты барысында оқытушы мен оқушының әрекеттсеулерін жоспарлайды.

• Педагогикалық технологияның  әр түрлі жағдайлардағы нақты өзара іс-қимылдарды,жүйеленген түрде жоспарлау.

Multiple Choice

Суреттен қандай әдісті байқап отырсыз?

• "Бумеранг"

• "Детальдарды қосу"

• "Қар үйіндісі"

​Назарларыңызға рақмет!