Physics Misconceptions

Physics Misconception

Ray Ardi

Open Ended

Apakah sains itu? Apa yang penting dalam sains?

​Quiz tentang miskonsepsi

Multiple Choice

Benda berat jatuh lebih cepat dibandingkan benda ringan

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Percepatan benda selalu searah gerak benda

• B

• Salah

Multiple Choice

Gaya normal dan gaya berat yang bekerja pada benda di atas meja adalah contoh aksi-reaksi menurut hukum Newton III

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Saat benda (misalkan bola) dilempar ke atas, total gaya yang bekerja pada benda makin lama makin kecil.

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Gaya sentrifugal dan gaya sentripetal adalah pasangan aksi-reaksi

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Pada benda yang bergerak melingkar dengan laju tetap, tidak ada gaya yang bekerja pada benda

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Saat pembiasan, sinar yang dilewatkan ke dalam balok kaca memiliki intensitas yang konstan.

• Benar

• Salah

Multiple Select

Benda perlu terus menerus diberikan gaya agar dapat tetap bergerak

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Muatan listrik dalam kabel mengalir dengan kecepatan cahaya

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Air murni dapat menghantarkan listrik dengan baik

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Semua logam dapat ditarik oleh magnet

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Di antara elektron dan proton, terdapat ruang berisi udara

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Pembiasan cahaya pada lensa tersebut adalah tepat

• Benar

• Salah

Multiple Choice

Siswa belajar dengan lebih baik bila pembelajaran disesuaikan dengan gaya belajar mereka (secara visual, auditori atau kinestetik).

• Benar

• Salah

​Great teachers ...

​Great Teaching Toolkit (Coe, et. al., 2020):

​

​"Great teachers understand the content they are teaching and how it is learnt"

​Mengapa terjadi miskonsepsi?

• ​Penjelasan yang kurang mendalam

• ​Analogi yang kurang tepat

• ​Asumsi yang tidak diuji oleh praktikum

• ​Istilah-istilah yang tidak diperjelas

• ​Mengajar hanya untuk memecahkan masalah spesifik

​Beberapa sumber mengenai miskonsepsi Fisika

• ​https://spark.iop.org/misconceptions

• ​https://newyorkscienceteacher.com/sci/pages/miscon/phy.php

• ​https://www.lockhaven.edu/~dsimanek/scenario/miscon.htm

Open Ended

Apa yang perlu dilakukan supaya tidak terjadi miskonsepsi pada siswa?

​Miskonsepsi dalam pengajaran

Beberapa yang tidak tepat:

• ​otak kiri-otak kanan

• ​gaya belajar

• ​otak hanya digunakan 10% (atau sekian persen)

• otak hanya berkembang di 3 (atau sekian tahun pertama) kehidupan​

​Yang bisa dilakukan:

• ​memberikan berbagai stimulus (visual, auditori, kinestetik)

• ​spaced practice, linking

• ​memberi dukungan positif

​References

• Great Teaching Toolkit: https://www.greatteaching.com/

• https://www.lockhaven.edu/~dsimanek/scenario/miscon.htm​

• https://spark.iop.org/misconceptions?sort_by=search_api_relevance&page=1

• https://newyorkscienceteacher.com/sci/pages/miscon/phy.php​

• ​https://www.oecd.org/education/ceri/neuromyth1.htm

• ​http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/howard-jonesneuromyths.pdf