Ақыл ой тәрбиесі

​Мюнстерберг әдісі

​нетггерптеақылеыащпмнисп

баьпжьартыойввалддыьвр

пдыртәрбиесілалнфадпыо

​Ақыл-ой тәрбиесі

​Орындаған: Жанай Сандуғаш

​

​ Елемес Ұлжан

Мақсаты: Білім алушыларға ақыл-ой тәрбиесін беру, оның мақсат-міндеттері жайлы түсінік қалыптастыру;

​Оқытудың әдіс-тәсілдері:

«Үздік спикер» , «Мюнстерберг» әдісі, «MegaSmart» , Флеш-карт әдістері

​Пайдаланатын цифрлық құралдар: Quizizz, Draw chat, Idroo, «Survio» , classflow, Wordwall, платформалары  

Видеоматериал

​Ақылдың жолы Ізгіліктен үгіттер

1-сұрақ: Сіздің ойыңызша адамдар неге өзімшіл болады ?

2-сұрақ: Сіздің пікіріңізде «шынайы адам» дегеніміз кім?

3-сұрақ: Сіздің ойыңызша ізгілік дегеніміз не?

​

​

Ақылдың жолы Ізгіліктен үгіттер

​Үздік спикер әдісі

​

1 топ.Ақыл ой тәрбиесінің мақсаты мен міндеттері.

2 топ.Ақыл ой тәрбиесінің психологиялық негіздері.

3 топ. Ойлау түрлері.

​

​3-топ: Ойлау түрлері

Таным түрі бойынша:   

1. Эмпириялық ойлау–теориялық ойлаумен салыстырғанда, қарадүрсін, жағдаяттық жалпылаулармен байланысты болатын ойлаудың түрі.

2. Теориялық ойлау–ғылыми ұғымдар негізінде заттар мен құбылыстардың мәнін танып–білу.

3. Рефлексия немесе саналу деңгейі бойынша:

​

1. Интуитивтік ойлау–тез өтетін, анық кезеңдері жоқ, көбінесе саналанбайтын ойлаудың түрі. Бұл ойлау түрі кеңестік психологияда Я.А. Пономаревпен, Л.Л. Гуровпен және т.б зерттелінген.

​

2. Рациональдық ойлау (аналитикалық немесе логикалық ойлау) – уақыт бойынша кең таралған, айқын кезеңдері бар, ойлаушы субъектінің санасында едәуір көрініс табатын ойлау түрі.

Интуитивті және рациональдық ойлаудың айырмашылығын білу үшін әдетте үш белгі қолданылады: уақыттық (процестің өту уақыты), құрылымдық (кезеңдерге бөлу), ағым деңгейі (ұғынған немесе ұғынбаған). Рациональдық ойлау уақытқа таралып, айқын көрінетін кезеңдері бар, елеулі деңгейде ойланушы адамның өзінің санасында  бейнеленген. Интуитивті ойлау тездігімен, айқын көрінетін кезеңдерінің болмауымен сипатталады, ол минималды ұғынған болып табылады. Отандық психологияда бұл ойлауды Я.А. Пономарев, Л.Л. Гурова және т.б. зерттейді.

​“Megasmart” әдісі

​Idroo тақтасы

1 топ :  Ұстаhttps://idroo.com/board-CnWp83UvM

2 топ:Талап https://idroo.com/board-RkWoo57OcB

​

3 топ:Жанат  https://idroo.com/board-xYvO70vRhS

​Ақылды ұста видеоролигі

​Шындық немесе жалған

​Wordwall платформасында

​

https://wordwall.net/ru/resource/25164122

​“Флэш-карт” әдісі

​classflow бағдарламасында

​https://prod.classflow.com/classflow/#!/edit-activity/e2bbd4e7978c4344b8fff2aa0281086f

​"Рефлексия"

​«Survio»

​

https://www.survio.com/survey/d/S7B5U9L7A4M7T9V8V

​Пайдаланылған әдебиеттер:

​

1. Педагогика: Оқулық/ Абай атындағы Ұлттық Педагогикалық Университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы – Алматы: Print-S, 2005.- 430 б.

2. Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаева «Педагогика». Оқу құралы. РҚҚЗГУ 2001ж. 383 бет -151 б.

​

3. Иманбаева С.Т., Майғаранова Ш. «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі». Оқу құралы. – Алматы. 2017.240 бет.