El discurso indirecto, pasado y presente - lengua castellana 7

El discurso indirecto, pasado y presente - lengua castellana 7

by Leila Del Pozo

​Tenemos dos formas de referir/relatar o que un conferencista, un autor, aseveró en su conferencia/charla/texto teórico.

​Discurso directo

​Discurso indirecto

​El discurso directo

• ​Son reproducidas de manera exacta, lo dicho, escrito, declarado, sin cambiar o añadir nada.

• ​Para acotar este discurso son utilizadas las siguientes marcas en el texto: dos puntos (:), comillas (""), guión (-) o letra en itálico.

• ​Puede ser expresado en el presente o en el pasado.

​Ejemplos:

​

Una definición amplia de discurso como evento comunicativo, y como práctica social, debe integrar dicha noción contextual, es decir, las condiciones y circunstancias en que se produce la comunicación, “el conjunto estructurado de todas las propiedades de una situación social que son posiblemente pertinentes para la producción, estructuras, interpretación y funciones del texto y la conversación.” (Van Dijk 1998: 266).

​Ejemplos:

​“– ‘Sí que hay minas’, dijo el Almirante con suavidad, casi con ternura. – ‘Minas riquísimas, abundantísimas; minas como desean los Reyes, como deseo yo, como desean los hombres que han venido conmigo y agora lloran como mugeres por tornarse a España’.” (BENÍTEZ ROJO, 1979, p. 135).

Multiple Choice

¿Qué marcas debe presentar el discurso directo?

• Signos de interrogación

• Signos de admiración e itálico

• Asteriscos e incisos

• Comillas y guiones

Multiple Choice

En el discurso directo, ¿para qué sirven las comillas o guiones?

• Para embellecer el texto y no dejarlo monótono.

• Para no dificultar la lectura.

• Para mostrar que otra persona presentó esa tesis.

• Para dejar más evidentes las noticias en el cuerpo del texto.

​El discurso indirecto

​El discurso indirecto es introducido por los verbos declarativos (también conocidos como dicendi, o de comunicación), que son verbos de habla, es decir, verbos que designan acciones comunicativas o expresan creencia, reflexión o emoción y que sirven para introducir un parlamento, ya sea en estilo directo o indirecto.

​(Ver el glosario), o visitar la página del WMCF: https://webdelmaestrocmf.com/portal/verbos-para-disenar-objetivos-actividades-de-aprendizaje-y-otras-categorias/

​Ejemplos:

​Tras definir las cuatro clases de "bárbaros", Las Casas presenta una quinta, no incluida en la clasificación inicial: la barbarie contraria. [...] Se aplicaba a todos los que se dedicaban activamente a debilitar el cristianismo.

​Tomado de MIGNOLO, W. La idea de América Latina. ​Barcelona: Gedisa, 2007. p. 43.

En el estilo indirecto...

• ​No se usan marcas como las comillas ni guiones porque quien escribe expresa con sus propias palabras la información que quiere repasar oralmente o por escrito.

​Estilo directo

​El tema de la "educación laica" debe ser discutido en Nuestra América a la luz de todos estos antecedentes. [...] La "escuela laica", - escuela burguesa -, no es el ideal de la juventud poseída de un potente afán de renovación [...]. (MARIÁTEGUI, 1925, p. 23)

​Mariátegui (1925) opina que es necesario discutir críticamente el tema de la 'educación laica' debido a la ideología de sus bases. Según el autor, este tipo de escuela no es la apropiada para la juventud americana que desea la renovación.

​Estilo indirecto

​Estilo indirecto

Cambios en los tiempos verbales​

​Cambios en la persona del tiempo verbal

[...] el hombre blanco se llama Antón Babtista, un soldado que llegó a la Española en el segundo viaje de Colón. (BENÍTEZ ROJO, 1985, p. 21).

​

​El narrador declara que el hombre blanco se llama Antón Babtista, un soldado que llegó a la Española en el segundo viaje de Colón.

​verbo introductorio

​+

verbo subordinante

​Introducción de indicadores de lugar y de tiempo

​Estilo indirecto

En el presente ​El verbo que introduce la frase principal debe estar en el presente:

​Me levanto a las 6 am. -> Ella dice que se levanta a las 6 am.

En el pretérito ​El verbo que introduce la frase principal debe estar en el pasado:

​Me levanto a las 6 am. -> Ella dijo que se levanta a las 6 am.

(​MILANI, 2008, p. 186)

​Relato en el presente

(​MILANI, 2008, p. 186)

​Relato en el presente

​Imprime la página 186 del libro de Milani y escribe al lado de las columnas el tiempo verbal correspondiente.

Tarea: