Ejercicios

Ejercicios:

By LEANDRO MAZA

Lectura: La rana que quería ser una rana auténtica

​La rana que quería ser una rana auténtica Augusto Monterroso

​Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada autenticidad.

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​Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.

En la Lectura literal el lector debe reconocer:

• quiénes son los personajes de la narración.

• Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato.

• Cuál es la idea principal del texto.

• Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados.

• El significado de la palabra AUTÉNTICA.

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En la Lectura inferencial el lector debe deducir:

• Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje.

• Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás.

• Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana.

• Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la gente qué hubiera ocurrido

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En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de:

• Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo.

• La validez de los hechos relatados.

• La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados.

• La intención del autor del texto.

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Multiple Choice

Está lloviendo.

• LITERAL

• INFERENCIAL

• CRÍTICA

• COMPRENSIVA

¿Porqué es literal la respuesta? ​

El receptor de la frase comprende que está cayendo agua del cielo

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Multiple Choice

El alumno llegó tarde a la escuela

• INFERENCIAL

• LITERAL

• CRÍTICA

• COMPRENSIVA

El receptor de la frase comprende que el alumno ingresó a la escuela ya pasado el horario de entrada.

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Multiple Choice

No podremos hacer la fiesta al aire libre porque está muy nublado

• COMPRENSIVA

• CRÍTICA

• LITERAL

• INFERENCIAL

¿Porqué es inferencial? ​

El receptor de la frase comprende que probablemente llueva.

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Multiple Choice

Su vida era un infierno

• LITERAL

• INFERENCIAL

• CRÍTICO

• COMPRENSIVA

El receptor de la frase comprende que la persona está pasando por serias dificultades.

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Multiple Choice

El personaje de la novela se comporta de una manera incoherente.

• INFERENCIAL

• CRÍTICO

• LITERAL

• COMPRENSIVA

El emisor de esta frase interpreta la novela que leyó globalmente y detecta inconsistencias en las actitudes de un personaje.

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Multiple Choice

La investigación no se sostiene

• LITERAL

• INFERENCIAL

• CRÍTICO

• COMPRENSIVO

El emisor de esta frase ha leído la investigación y con un trabajo de interpretación comprende que presenta falencias argumentativas.

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Multiple Choice

Si tocas ese interruptor, nos quedaremos a oscuras.

• iNFERENCIAL

• CRÍTICO

• LITERAL

• COMPRENSIVO

Multiple Choice

El presidente mintió en su discurso

• LITERAL

• CRÍTICO

• INFERENCIAL

• COMPRENSIVO

Multiple Choice

El equipo local ganó el partido de fútbol.

• LITERAL

• CRÍTICO

• INFERENCIAL

• COMPRENSIVO