Dominio 2, Núcleo Temático 6

Servicio Educativo: Inclusión, Interculturalidad, Excelencia e Integralidad

Por Avance Magisterial

1.Implica asegurar la participación plena y el logro educativo de todas las alumnas y los alumnos:​

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• a) Integración Educativa

• b) Educación Inclusiva

• c) Evaluación Psicopedagógica

​2.Pueden ser físicas, económicas, actitudinales, políticas, sociales o curriculares:

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• a) Servicio de Educación Especial.

• b) Necesidades Educativas Especiales

• c) Barreras para el Aprendizaje y la Participación.

3. Adolfo es un estudiante del 3er grado de secundaria con conocimientos sobresalientes. Cuando el docente forma equipos de trabajo, él es rechazado por sus compañeros, por lo que el docente debe buscar estrategias para lograr un aula inclusiva. ¿Cuál NO es un eje estratégico para lograr la inclusión?

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• a) El derecho a la educación y a la igualdad de oportunidades

• b) La atención a la diversidad

• c) Todos conviven bajo el principio de obligatoriedad

4. José Juan un alumno de 6to de primaria le gusta jugar con su compañeras, constantemente es atacado por su compañeros varones por tal motivo. José Juan ya no quiere acudir a la escuela. ¿cuál estrategia es mejor para resolver la problemática?​

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• a) El maestro decide tener una platica con ellos sobre el respeto y la igualdad

   

• b) El maestro no hace nada y deja que los papas de José lo saquen de la escuela

• c) El maestro habla con José Juan y le llama la atención por no juntarse con sus compañeros

​5. Una maestra de una escuela en una comunidad rural atiende estudiantes de diferentes grupos étnicos ¿Cuáles son acciones pertinentes  a realizar por la maestra para atender los aspectos de pertinencia convivencia e inclusión propios de la educación intercultural?

 

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• a) Propiciar la comunicación oral y escrita en la lengua materna de sus estudiantes en condiciones de igualdad no discriminación y en  contextos de la segunda lengua.

• b) Gestionar con las autoridades educativas la incorporación de un grupo de apoyo en la educación indígena para brindar una atención especial a los estudiantes que requieran.

• c) Intercambiar opiniones y estrategias didácticas con su colega para reconocer experiencias saberes previos y visiones del mundo de los estudiantes y trabajar su identidad.