Kurikulum Merdeka

Kurikulum Merdeka

Multiple Choice

Akun belajar.id tidak hanya dapat digunakan untuk mengakses Platform Merdeka Mengajar dan fitur dari Google for Education, tetapi juga dapat digunakan untuk mengakses berbagai aplikasi lainnya. Berikut adalah daftar aplikasi pembelajaran yang dapat Anda gunakan dengan Akun belajar.id.

• Ruangguru, Zenius, Microsoft Office 365

• SIMPKB, e-Rapor, Aplikasi Merdeka Mengajar, TanyaBOS, Rumah Belajar

• Media Belajar Online (MBO), Sekolahmu, Zenius

• SIMPKB, Rapor Pendidikan, Aplikasi Merdeka Mengajar, TanyaBOS, Rumah Belajar

Multiple Choice

Perhatikan langkah-langkah dibawah ini:

1. Buka laman https://belajar.id kemudian klik tombol ‘Reset Password’.

2. Masukkan data yang dibutuhkan dengan sesuai yaitu:

Nama akun (user id) Akun belajar.id dan

Tanggal lahir

3. Setelah mengisi data, klik tombol ‘Cari Akun belajar.id’.

4. Kotak dialog untuk reset kata sandi akan muncul dan menampilkan email pribadi dan nomor handphone yang terdaftar pada email Akun belajar.id berdasarkan data yang Anda masukkan pada Dapodik sebelumnya.

5. Cek kembali data tersebut dan pilih metode yang diinginkan untuk mendapatkan informasi pengaturan ulang kata sandi

6. Ketik kata sandi baru Anda di kedua kolom yang tersedia kemudian klik tombol ‘Ganti Password’.

7. Kotak dialog akan muncul jika reset kata sandi berhasil.

Langkah-langkah diatas merupakan cara melakukan reset (pengaturan ulang) kata sandi Akun belajar.id melalui ....

• admin sekolah

• situs Kemendikbudristek

• situs belajar.id.

• admin Dinas Pendidikan Kota Kabupaten

Multiple Choice

1. Dapat digunakan untuk mengakses berbagai aplikasi Google Workspace (Classroom, Meet, Drive, Docs, Sheets, Slides, dan Form)

2. Dapat digunakan untuk mengakses berbagai platform Kemendikbudristek (Merdeka Mengajar, SIMPKB, Forum TanyaBOS)

3. Dapat untuk mengakses Chromebook

Indikator diatas merupakan informasi Akun belajar.id dengan berstatus ....

• tidak aktif

• umum

• Aktif

• privasi

Multiple Choice

       Perhatikan tahapan dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran berikut:

1. Mengidentifikasi kompetensi di akhir fase dan kompetensi sebelumnya

2. Merumuskan tujuan pembelajaran

3. Menentukan pelaksanaan pembelajaran

4. Menentukan lingkup materi dan materi utama

5. Menentukan jumlah JP yang diperlukan

Urutan penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang benar adalah ....

• 4, 5, 1, 2,

• 1, 2, 3, 4

• 2, 3, 4, 5

• 1, 3, 4, 5

Multiple Choice

       Perhatikan pernyataan berikut:

1.       Memantau pemahaman murid selama proses pembelajaran

2.       Memberikan umpan balik yang berkala dan berkelanjutan

3.       Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksikan hal-hal apa saja yang sudah mereka pahami dan yang belum secara mandiri

4.       Memberikan kesempatan pada murid untuk mengevaluasi pembelajaran apa saja yang akhirnya dapat tercapai dan yang belum

Dari empat hal tersebut, mana sajakah yang merupakan fungsi asesmen formatif?

• 1,3,4

• 1,2,3,4

• 1,2,4

• 1,2,3

Multiple Choice

      Seorang guru ingin melakukan asesmen untuk mengetahui pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang dilakukan. Guru tersebut berpedoman bahwa asesmen harus memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua. Guru tersebut menerapkan prinsip asesmen bahwa ….

• Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan.

• Asesmen sebagai laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif

• Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran

• Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya

Multiple Choice

Di bawah ini adalah hal yang dapat dilakukan guru agar asesmen formatif dapat efektif dilakukan, kecuali ....

• Jumlah asesmen formatif yang lebih banyak dengan variasi bentuk yang   berbeda sehingga siswa bisa menikmati proses pengembangan diri

• Memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi apa saja     yang telah dilakukan dan memberikan umpan balik pada hasil kerja temannya

• Meminta siswa mengerjakan asesmen sumatif dalam beberapa tahapan asesmen formatif dan memberikan umpan balik di setiap tahapan

• Sering memberikan latihan dengan kesempatan mengerjakan ulang di rumah jika jawaban masih salah sehingga siswa dapat belajar mandiri

Multiple Choice

Pernyataan yang tidak sesuai dengan Platform Merdeka Mengajar berikut adalah ....

• platform teknologi yang disediakan untuk menjadi teman penggerak bagi guru dan kepala sekolah dalam mengajar, belajar, dan berkarya

• Platform Merdeka Mengajar dibangun untuk menunjang penerapan Kurikulum Merdeka agar dapat membantu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman dalam menerapkan Kurikulum Merdeka

• Fitur Belajar pada Platform Merdeka Mengajar memberikan fasilitas Pelatihan Mandiri yang memberikan kesempatan kepada gurud an tenaga kependidikan untuk dapat memperoleh materi pelatihan berkualitas dengan mengaksesnya secara mandiri

• Satu-satunya platform yang disediakan pemerintah untuk memahami kurikulum merdeka

Multiple Choice

Dalam menerapkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, kita perlu melihat konteks kebutuhan peserta didik yang berbeda dari waktu ke waktu. Seperti pada zaman sekarang, peserta didik diharapkan mempunyai keterampilan abad 21. Pernyataan ini sesuai dengan prinsip filosofi Ki Hadjar Dewantara ….

• Kodrat Alam

• Kodrat Zaman

• Budi pekerti

• Cipta

Multiple Choice

Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik untuk setiap mata pelajaran pada satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah merupakan pengertian dari ....

• Indikator hasil pembelajaran

• Capaian pembelajaran

• Tujuan pembelajaran

• Kompetensi ketuntasan minimal

Multiple Choice

Seorang peserta didik yang memiliki kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi antar budaya serta melakukan kolaborasi adalah gambaran Profil Pelajar Pancasila dimensi ….

• berkebinekaan global dan bergotong royong

• bergotong royong

• berkebinekaan global

• tidak ada jawaban yang benar

Multiple Choice

Apakah peranan alur pembelajaran?

• Alur pembelajaran berperan sebagai panduan bagi guru dan siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di suatu fase

• Alur pembelajaran berperan sebagai petunjuk dan pedoman yang dirancang secara   sistematis dan menarik untuk guru mengajar setiap harinya.

• Alur Pembelajaran berperan untuk memudahkan proses pembelajaran agar guru    dapat mengajar dengan menyenangkan sehingga Capaian Pembelajaran dapat terpenuhi.

• Alur pembelajaran berperan untuk menggambarkan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa di akhir fase.

Multiple Choice

Untuk dapat mengembangkan kompetensi secara komprehensif, maka Capaian pembelajaran dirumuskan dengan cara ....

• Pembagian masing-masing tujuan pembelajaran

• Pengintegrasian antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap

• Penggabungan tujuan Pembelajaran dan Indikator hasil Pembelajaran

• Menyatukan fase dan kelas

Multiple Choice

Kerangka dasar kurikulum merupakan landasan utama dalam pengembangan struktur kurikulum yang menjadi acuan pembelajaran. Kerangka dasar kurikulum terdiri dari ….

• struktur kurikulum, capaian pembelajaran, prinsip pembelajaran dan asesmen

• standar kompetensi lulusan, struktur kurikulum

• capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, dan asesmen

• perangkat ajar dan asesmen