Dominio 3 Núcleo Temático 9

Evaluación Educativa

Por Avance Magisterial

​1. En el preescolar Juana de Asbaje, la docente Alondra quiere averiguar si Luis un niño de cinco años ha logrado representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

¿Cuál de las siguientes estrategias de evaluación NO son necesarias para revisar el avance de Luis?

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• a) Rúbrica para verificar el uniforme y su aseo personal

• b) El portafolio diario de observación

• c) Lista de cotejo con las habilidades adquiridas 

2. El maestro Paco de la Primaria Luis Donaldo Colosio del 2° grado, desarrolla la actividad “Visitando la tiendita" con el propósito de que sus estudiantes resuelvan problemas de suma y resta. Frente a esta situación se propone evaluar las competencias que sus estudiantes están adquiriendo.

¿Qué debe entender por evaluación, el maestro Paco, a partir del enfoque formativo?

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• a) Que es una herramienta que sirve para obtener una calificación.

• b) Que contempla una visión cuantitativa y cualitativa, permite obtener evidencias y brindar retroalimentación para superar las dificultades de aprendizaje.

• c) Que aportar información para la promoción del alumno.

3. Estrategia congruente con el enfoque de evaluación formativa.

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• a) Solicitar a los estudiantes el resumen de  un tema para sondear sus conocimientos  previos antes de un tema nuevo.

• b) Observar el comportamiento de los  estudiantes y con la información  recolectada desarrollar un diario de clase.

• c) Revisar el cuaderno de los estudiantes  para determinar su avance y cuantificar el total de las metas logradas.

4. En el laboratorio de química, el maestro solicita a los estudiantes que realicen un experimento con el uso de una maqueta de volcán, para que luego utilicen bicarbonato y limón con colorantes, simulando una erupción volcánica ¿Cuál es el instrumento que permite al maestro evaluar el procedimiento a seguir?

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• a) Diario de laboratorio 

• b) Guía de observación

•  c) Escala de autoeficacia

5. El profesor Fermín asume que una de las principales herramientas del docente es la evaluación ya que con esta puede considerar hacer modificaciones en la planificación de sus actividades de acuerdo a los resultados que obtiene. Por ello utiliza distintos tipos de evaluación en sus clases.

¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de Evaluación?

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• a) Diagnóstica

• b) Coevaluación

• c) Sumativa

• d) Anecdótica