แนวคิดแบบเงื่อนไข (Decision)

​

วิชา วิทยาการคำนวณ

หน่วยการเรียนรู้ ที่ 1

​

แนวคิดการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ

​​

แนวคิดการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ

​1.แนวคิดการทำงานแบบลำดับ

​

2.แนวคิดการทำงานแบบวนซ้ำ​

​

​3.วันนี้................................​...........

​พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ เจ้าสามพระยา

​ค่าบริการเข้าชม

​คุณยาย อายุ 75 ปี

ครู อายุ 30 ปี

คุณแม่ อายุ 32 ปี

ลูกคนโต อายุ 8 ปี

ลูกคนเล็ก อายุ 6 เดือน​

​ ครูอยากรู้ว่า ครูจะต้องเตรียมเงินสำหรับ

ค่าเข้าชม จำนวนเท่าไร ?

​คุณยาย อายุ 75 ปี

ครู อายุ 30 ปี

คุณแม่ อายุ 32 ปี

ลูกคนโต อายุ 8 ปี

ลูกคนเล็ก อายุ 6 เดือน​

​อายุ 1 - 2 ปี ราคา >>> ฟรี

​

อายุ 3 -12 ปี ราคา 50 บาท

​

อายุ 13 - 59 ปี ราคา 100 บาท

​

60 ปี ขึ้นไป ราคา 50 บาท​

​เงื่อนไข

Fill in the Blank

ครูอยากรู้ว่าจะต้องเสียค่าบริการเท่าไร นะ ?

​ แนวคิดและการหาคำตอบ

​อายุ 1 - 2 ปี ราคา >>> ฟรี

​

อายุ 3 -12 ปี ราคา 50 บาท

​

อายุ 13 - 59 ปี ราคา 100 บาท

​

60 ปี ขึ้นไป ราคา 50 บาท​

​เงื่อนไข

​คุณยาย อายุ 75 ปี = 50 บาท

ครู อายุ 30 ปี = 100 บาท

คุณแม่ อายุ 32 ปี = 100 บาท

ลูกคนโต อายุ 8 ปี = 50 บาท

ลูกคนเล็ก อายุ 6 เดือน​ = ฟรี

​

นำทั้งหมดมารวมกัน​ 50 + 100 +100 +50

= 300 บาท​

แนวคิดในการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนไข (Decision)

By ฉัตรชัย สุขขีรส

​หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

​1.อธิบายกระบวนการทำงานหรือการแก้ปัญหา

แบบมีเงื่อนไข

​

2.ออกแบบ​กระบวนการทำงานหรือการแก้ปัญหา

แบบมีเงื่อนไข

​

3.ยกตัวอย่างการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนไข​

​แนวคิดการทำงานแบบมีเงื่อนไข

มีลักษณะอย่างไร

คำถามชวนคิด

Open Ended

แนวคิดการทำงานแบบมีเงื่อนไข มีลักษณะอย่างไร

การทำงานแบบมีเงื่อนไข

​

การทำงานหรือกิจกรรมที่มีเงื่อนไข

เป็นตัวกำหนดเส้นทาง เพื่อการทำงานในขั้นต่อไป

ซึ่งเราจะต้องทำความเข้าใจกับเงื่อนไขต่างๆ ให้ชัดเจนก่อน แล้วจึงนำเหตุผลเชิงตรรกกะเข้ามาช่วยในการพิจารณาหาวิธีการแก้ปัญหานั้นๆ

การ​อธิบายเพิ่มเติม ทำงานแบบมีเงื่อนไข

​

การทำงานหรือกิจกรรมที่มีเงื่อนไขเป็นตัวกำหนด ประกอบด้วย

​​

ข้อแม้

​

ข้อตกลงที่ต้องปฏิบัติตาม , ระเบียบ

​

ข้อบังคับ

​

​

​นักเรียนเคยเห็นถังขยะที่มีหลายๆสีหรือไม่

และแต่ละสี มีความหมายอย่างไร

​นักเรียนเคยเห็นถังขยะที่มีหลายๆสีหรือไม่

และแต่ละสี มีความหมายอย่างไร

​​ ถังขยะที่เราเคยเห็นอยู่ตามที่ต่าง ๆ มีหลายสี

แต่ละสีมีความแตกต่างกันอย่างไร

ขยะประเภทเศษอาหาร เราควรทิ้งลงถังขยะสีอะไร เพราะเหตุใด

หากเราไม่เข้าใจเงื่อนไขในการทิ้งขยะ เราจะทิ้งขยะได้ถูกต้องตามประเภทหรือไม่ และหากเราทิ้งขยะผิดประเภท จะส่งผลอะไร

Open Ended

​ถังขยะที่เราเคยเห็นอยู่ตามที่ต่าง ๆ มีหลายสี

แต่ละสีมีความแตกต่างกันอย่างไร

Open Ended

ขยะประเภทเศษอาหาร เราควรทิ้งลงถังขยะสีอะไร เพราะเหตุใด

Open Ended

หากเราไม่เข้าใจเงื่อนไขในการทิ้งขยะ เราจะทิ้งขยะได้ถูกต้องตามประเภทหรือไม่

และหากเราทิ้งขยะผิดประเภท จะส่งผลอะไร

​​ถังขยะที่เราเคยเห็นอยู่ตามที่ต่าง ๆ มีหลายสี

แต่ละสีมีความแตกต่างกัน

​สีของถังขยะ บ่งบอกถึงประเภทของขยะที่ควรทิ้งลงไปในถังนั้น

เช่น ถังขยะสีเหลืองต้องใส่ชยะประเภทรีไซเคิล

​ขยะประเภทเศษอาหาร เราควรทิ้งลงถังขยะสีอะไร เพราะเหตุใด

​ควรทิ้งลงถังชยะใบสีเขียว เพราะเป็นถังที่ใส่ขยะแบบย่อยสลายได้ ซึ่งเศษอาหารเป็นขยะที่ย่อยสลายได้

​หากเราไม่เข้าใจเงื่อนไขในการทิ้งขยะ เราจะทิ้งขยะได้ถูกต้องตามประเภทหรือไม่ และหากเราทิ้งขยะผิดประเภท จะส่งผลอะไร

​ไม่ถูกต้อง หากทิ้งขยะผิดประเภทจะส่งผลต่อความยากลำบากในการกำจัดขยะ

และขยะที่มีพิษอาจจะไปปนเปื้อนกับขยะที่สามารถนำไปรีไซเคิลได้

​ทำกิจกรรมฝึกทักษะ แนวคิดในการแก้ปัญหาการทำงานแบบมีเงื่อนไข

​ถังไหนดี

​แยกก่อนทิ้ง

​นักสืบ

​เรื่อง กระต่ายกับเต่า

​เข้าใช้บริการห้องคอมพิวเตอร์

เข้าเว็บไซต์ Code.org เลือกเล่น course2 บทเรียนที่ 13 (เกมส์ผึ้ง)

​แบบทดสอบหลังเรียน

​

​

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

เรื่อง การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ