Dominio 4 Núcleo Temático 12

​Vida Saludable: Actividad Física, Alimentación y Cuidado de la Naturaleza

Por Avance Magisterial

1. Es un princiṕio de la NEM que  promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible. 

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• a) Fomento de la identidad con México.

• b) Participación en la transformación de la sociedad.

• c) Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.

2.- Este campo estimula la actividad física y busca que, desde la infancia, se experimente el bienestar de una vida activa y se tome conciencia de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades; lograr estilos de vida saludable; desarrollar formas de relación 

responsables y comprometidas con el medio, y tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, la escuela y la calle. Campo formativo:

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• a) Exploración y conocimiento del mundo en preescolar

• b) Campo formativo desarrollo físico y salud en Preescolar

• c) Campo fromativo para el Inglés.

3.- La premisa de esta asignatura es la integración de experiencias cuyo propósito es observar con atención objetos, animales y  plantas; reconocer características que distinguen a un ser vivo de otro; formular preguntas sobre lo que quieren saber; experimentar para poner a prueba una idea o indagar para encontrar explicaciones acerca de lo que ocurre en el mundo natural y en su entorno  familiar y social.

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• a) Pensamiento matemático

• b) Lengua Indígena

• c) Exploración de la Naturaleza y la Sociedad.

4. Para dar inicio a una sesión de aprendizaje sobre la salud y la enfermedad, una docente plantea la siguiente pregunta a los estudiantes: ¿qué significa estar saludable? A continuación, se presentan las intervenciones de los estudiantes. ¿Cuál de ellas NO es un saber previo?

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• Juan: “Yo me he dado cuenta de que algunas personas se enferman menos que otras; quizás sea porque se alimentan mejor, hacen deporte, tienen una vida tranquila; o sea, llevan una vida más saludable”. 

• Iván: “Es bien difícil que las personas estén saludables, porque pueden estar bien físicamente, pero tener problemas a su alrededor”. 

• Ana: “En el texto, dice que, según la OMS, la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. 

5. De acuerdo a la asignatura de vida saludable la maestra Perla realiza una serie de actividades con su grupo; ¿cuál de las siguientes expresa el propósito que tiene la asignatura de vida saludable? “Desarrollar hábitos relacionados con alimentación adecuada, higiene y actividad física, promover la activación física en todos los espacios y brindar conocimientos sobre salud y aseo bucal, cuidado ambiental y limpieza de espacios de convivencia”.

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• a) Los alumnos salen al patio a realizar una actividad en donde involucre el movimiento corporal, enseguida regresan al aula y exploran el plato del bien comer analizando y reflexionando sobre lo que trajeron de refrigerio y al finalizar toman acuerdos para mejorar en su salud de acuerdo a lo vivido.

• b) Los alumnos salen al patio a comer su refrigerio, pues la maestra considera importante que compartan; regresan al aula y ven el tema del plato del bien comer en su libro de ciencias naturales; al finalizar realizan un dibujo sobre este.

• c) Los alumnos realizan estiramientos en el salón, ven un video sobre el plato del bien comer y dan lectura a su libro, en su cuaderno escriben las ideas más importantes sobre la lectura.