เรื่องที่ 1 หลักการเป็นผู้ฝึกสอน

คำแนะนำการใช้บทเรียน

บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ รายวิชาหลักและวิธีการเป็นผู้ฝึกสอนและผู้ตัดสินเทนนิส ใช้ประกอบกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 8 เรื่อง ประกอบด้วย

เรื่องที่ 1 ​หลักการเป็นผู้ฝึกสอน

เรื่องที่ 2 รูปแบบของผู้ฝึกสอน และการพัฒนานักกีฬาเทนนิสในระยะยาว

เรื่องที่ 3 หลักการเป็นผู้ตัดสินกีฬาเทนนิส

เรื่องที่ 4 การปฏิบัติหน้าที่ของผู้ตัดสินกีฬาเทนนิส

เรื่องที่ 5 การจัดการแข่งขันแบบแพ้คัดออก

เรื่องที่ 6 การจัดการแข่งขันแบบพบกันหมด

เรื่องที่ 7 สมรรถภาพทางกาย

เรื่องที่ 8 การป้องกันการบาดเจ็บจากกีฬาเทนนิส​

​คำแนะนำการใช้บทเรียน

คำแนะนำการใช้บทเรียน

​เรื่องที่ 1 หลักการเป็นผู้ฝึกสอน

คำแนะนำการใช้บทเรียน

1. ผู้เรียนสามารถอธิบาย​บทบาทหน้าที่ของผู้ฝึกสอนได้

​2. ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์องค์ประกอบของการเป็นผู้ฝึกสอนได้

3. ผู้เรียนระบุรูปแบบของผู้ฝึกสอนในแบบของตนเองได้

4. ผู้เรียนสามารถหลักการวางแผนการพัฒนานักกีฬาเทนนิสในระยะยาวได้

​

​จุดประสงค์การเรียนรู้

​1. ผู้เรียนสามารถอธิบายบทบาทหน้าที่ของผู้ฝึกสอนได้

2. ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์องค์ประกอบของการเป็นผู้ฝึกสอนได้

​

​เนื้อหา

1. บทบาทและหน้าที่ของผู้ฝึกสอน

2. องค์ประกอบในการเป็นผู้ฝึกสอน

​

บทบาทและหน้าที่ของผู้ฝึกสอน

ที่มา : https://tennispredict.com/how-much-does-a-pro-tennis-coach-make/

"ผู้ฝึกสอนเป็นผู้สร้างพื้นฐานให้กับเด็ก

การสร้างพื้นฐานที่ถูกต้องที่ดีเหมือนการสร้างตึก

ผู้ที่มีความชำนาญก็จะทำให้ตึกนั้นสูงหรือ

ใหญ่ได้ด้วยความแข็งแรง

ก็เหมือนนักกีฬา ถ้าผู้ฝึกสอนสร้างสิ่งที่ถูกต้องตั้งแต่เริ่มต้น

มันจะเป็นการพัฒนาต่อยอดในขั้นสูงของนักกีฬาได้“

​

​

นายตราวุธ ศิริบุตรวงษ์

ผู้ฝึกสอนกีฬาเทนนิสทีมชาติไทย

ที่มา : https://www.thairath.co.th/sport/others/2189496

ที่มา : https://tennispredict.com/how-much-does-a-pro-tennis-coach-make/

ที่มา : https://www.atptour.com/en/news/djokovic-kohlschreiber-beats-kyrgios-monfils-indian-wells-2019-saturday

https://www.latimes.com/sports/story/2021-08-30/us-open-andy-murray-stefanos-tsitsipas-nakashima-isner

: https://www.essentiallysports.com/atp-tennis-news-friendship-goals-roger-federer-thanks-good-friend-rafael-nadal-and-barilla-for-keeping-up-a-roof-top-promise/​

ที่มา : https://www.atptour.com/en/news/djokovic-kohlschreiber-beats-kyrgios-monfils-indian-wells-2019-saturday

https://www.latimes.com/sports/story/2021-08-30/us-open-andy-murray-stefanos-tsitsipas-nakashima-isner

: https://www.essentiallysports.com/atp-tennis-news-friendship-goals-roger-federer-thanks-good-friend-rafael-nadal-and-barilla-for-keeping-up-a-roof-top-promise/​

ปรัชญาการสอนเทนนิส

• เป็นแนวทางปฏิบัติที่ผู้ฝึกสอนกำหนดยึดถือเป็นหลักในการดำเนินการพัฒนาด้านต่าง ๆ ของนักกีฬา ให้เกิดความเชี่ยวชาญ ชำนาญ มีความเชื่อมั่นในตนเองและเพิ่มประสิทธิภาพในการตัดสินใจได้อย่างเหมาะสม

• ผู้ฝึกสอนทุกคนต่างมีปรัชญาในการดำเนินชีวิต และจะต้องมีปรัชญาในการสอนเช่นกัน ซึ่งในการที่จะพัฒนาปรัชญาการสอนที่ดี ผู้ฝึกสอนจะต้องพิจารณาว่า รู้จักผู้เล่นหรือนักกีฬาลึกซึ้งเพียงไร รู้จักกีฬาเทนนิสมากน้อยขนาดไหน และอะไรคือเป้าหมายและสิ่งที่เราต้องการในฐานะผู้ฝึกสอน

• ผู้ฝึกสอนจำเป็นจะต้องทราบว่าขณะนี้ตนเองทำอะไรอยู่ ทำเพื่ออะไร ทำกับใคร และต้องทำอย่างไร

Open Ended

ในความคิดของนักศึกษา ผู้ฝึกสอน มีบทบาท หน้าที่อะไรบ้าง ?

เป็นทั้งศาสตร์ + ศิลป์

ในการที่จะนำทีมบรรลุจุดมุ่งหมายเดียวกัน​

ที่มา : สืบสาย  บุญวีระบุตร (2539)

บทบาทของผู้ฝึกสอน

ผู้ฝึกสอน เป็นแม่แบบ (As a Role Model)

ส่งผ่านปรัชญา ค่านิยม ทัศนคติ การรับรู้ตนเอง ทั้งต่อการแข่งขันกีฬาและการกีฬาโดยรวมตลอดจนการดำเนินชีวิตของนักกีฬา​

ผู้ฝึกสอน เป็นแหล่งเรียนรู้ (As a Resource Person)

ผู้ฝึกสอนต้องใฝ่หาความรู้ในด้านต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้ในการประยุกต์ใช้ในการพัฒนาความสามารถนักกีฬา ที่สำคัญที่สุด คือ ความรู้ความสามารถในการเป็นผู้ฝึกสอนกีฬานั้น ๆ ทั้งด้านสมรรถภาพกลวิธี (Technique) กลยุทธ์ (Tactic) และการวิเคราะห์ ความสามารถนักกีฬา เพื่อการปรับปรุง แก้ไขให้ได้ผลดี มีประสิทธิภาพปลอดภัยในเวลาอันสั้น​

ผู้ฝึกสอน ที่รู้บทบาทหน้าที่ (Roles and Rights)

ผู้ฝึกสอนที่ดีควรมีการศึกษาหรือมีข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการแข่งขันกีฬาของนักกีฬา เพื่อจะให้ทราบและกำหนดบทบาทของตนได้ถูกต้อง​

ผู้ฝึกสอนที่เข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual Differences)

ความเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคลทั้งด้านแรงจูงใจ ความพยายาม อารมณ์ 

ความสามารถในการเรียนรู้ ความฉลาด และความคิด

ตลอดจนทักษะ สมรรถภาพร่างกาย และสมรรถภาพจิตซึ่งมีผลต่อการเล่นกีฬาทั้งสิ้น​

ที่มา : สืบสาย  บุญวีระบุตร (2539)

บทบาทของผู้ฝึกสอน

ที่มา : https://www.usta.com/en/home/stay-current/national/usta-awards-ptr-full-coaching-accreditation.html

https://tennisuniverse.org/beginner-tennis-drills-teaching-tips/​

หน้าที่ของผู้ฝึกสอน

ที่มา : สนทยา สีละมาด (2560)​

หน้าที่ของผู้ฝึกสอน

Open Ended

หน้าที่ของผู้ฝึกสอน

มีแค่นี้ใช่หรือไม่ หรือนักศึกษาคิดว่ามีอะไรอีกบ้าง

หน้าที่ของผู้ฝึกสอน

ที่มา : สนทยา สีละมาด (2560)​

Open Ended

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอนมีอะไรบ้าง?

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

1. ระดับความสามารถของทักษะในการสอนและการเล่น

  1.1 สามารถตีโต้ได้กับผู้เข้ารับการฝึก

  1.2 สามารถสาธิตทักษะต่างๆได้อย่างถูกต้อง

  1.3 สามารถส่งลูกบอลให้ผู้เข้ารับการฝึก ฝึกทักษะใหม่ ๆ ได้

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

2. มีความเข้าใจเกมการเล่นของเทนนิส

  2.1 เข้าใจกฎกติกาการนับแต้มและส่วนประกอบมิติต่าง ๆ ของสนาม

  2.2 เทคนิคของเทนนิสเช่นการจับไม้การตีในทักษะต่าง ๆ ฯลฯ

  2.3 ประวัติของเกมกีฬาเทนนิส

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

3. เข้าใจทักษะในการสอนวิธีสอนและขั้นตอนในการสอน

ทั้งของเด็กเล็กเด็กและผู้ใหญ่

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

4. บุคลิกภาพและการปรากฏตัวต่อหน้าลูกทีม

  4.1 เป็นบุคคลที่ตรงต่อเวลา

  4.2 ลักษณะท่าทางที่แสดงออก ตลอดจนสัดส่วนของร่างกายที่เหมาะสม สง่างาม

  4.3 การแต่งกายที่ดีเรียบร้อยสะอาด

  4.4 มีสายตาที่เป็นมิตรกับลูกทีม

  4.5 มีความเชื่อมั่น

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

5. มีความรู้พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา  เช่น สรีระวิทยาการออกกำลังกาย

ชีวกลศาสตร์ จิตวิทยาการเรียนรู้ ทักษะทางกลไก เวชศาสตร์การกีฬา โภชนาการ  การป้องกันการบาดเจ็บจากกีฬา

ที่มา : สนทยา สีละมาด (2560)​

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

6. มีทักษะในการใช้เสียง

  6.1 เรียกผู้รับการฝึกรวมกลุ่มเมื่อจะอธิบายหรือสาธิตด้วยเสียงดังฟังชัด

  6.2 พูดด้วยน้ำเสียงที่มั่นใจ

  6.3 หลีกเลี่ยงการพูดกับตัวเองหรือบ่น

  6.4 ใช้จังหวะและน้ำเสียงที่แตกต่างกันเมื่อจะเน้นหรือบอกถึงความสำคัญ

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

7. มีการสื่อสารที่ดี

  7.1 รู้จักชื่อนักเรียนทุกคน

  7.2 พูดข้าและชัดพูด แต่ในแง่ดี

  7.3 พูด “ตีบอลหน้าตัว” ดีกว่าพูด “อย่าตีบอลหลังตัว”

  7.4 ถามคำถามเพื่อให้นักกีฬาตอบ

  7.5 ใช้น้ำเสียงและภาษาพูดแตกต่างกัน

  7.6 มีอารมณ์ขันเพื่อกระตุ้นความสนใจของกลุ่ม

  7.7 ฟังและสังเกตปฏิกิริยาของนักกีฬา

องค์ประกอบของผู้ฝึกสอน

8. การวางแผนและใช้ทักษะของผู้นำที่ดีและถูกต้อง

9. มีความสามารถที่จะรักษาควบคุมกฎเกณฑ์และระเบียบวินัยได้ตลอดเวลาของการฝึกซ้อม

10. ยึดถือปรัชญาที่ว่า “นักกีฬามาก่อนชัยชนะมาทีหลัง” แผนการฝึกซ้อมระยะยาวต้องมาก่อนแผนการฝึกระยะสั้นและการเชื่อว่าความพยายามที่จะได้รับชัยชนะเป็นสิ่งสำคัญที่สุดของการฝึก

ที่มา : สนทยา สีละมาด (2560)​

ส่วนประกอบในการเป็นผู้ฝึกสอนที่ดี

1. เข้าใจความสามารถของตนเอง

  - ความสามารถในการตีโต้กับคู่

  - ความสามารถในการสาธิต

  - ความสามารถในการส่งบอล

2. ความเข้าใจในเทนนิส

ส่วนประกอบในการเป็นผู้ฝึกสอนที่ดี

3. เข้าใจกระบวนการการสอนเบื้องต้น

  4. มีบุคลิกภาพที่ดี คล่องแคล่วว่องไว

  5. มีความรู้ความเข้าใจ ในหลักวิทยาศาสตร์การกีฬา

  6. เสียงดังฟังชัด  มีการสื่อสารที่ดี

  7. มีการจัดการที่ดี มีความเป็นผู้นำ

  8. มีความเข้าใจ ผูกพันกับนักกีฬา

"นักกีฬามาก่อน ชัยชนะมาทีหลัง"