
MODELOS Y EPOCAS DE LA EVALUACION EDUCATIVA
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ZULLYBETH VAQUIRO
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1
MODELOS Y EPOCAS DE LA EVALUACION EDUCATIVA
By ZULLYBETH VAQUIRO
2
MODELOS DE EVALUACION
By ZULLYBETH VAQUIRO
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE DE TRANSICION
ENFOQUE CUALITATIV
3
ENFOQUE CUANTITATIVO
By ZULLYBETH VAQUIRO
MODELO DE MEDICION
MODELO LOGRO DE OBJETIVOS
MODELO TOMA DE DESICIONES (CIPP)
MODELO DE ANALISIS DE SISTEMA
4
ENFOQUE DE TRANSICION
By ZULLYBETH VAQUIRO
MODELO SIN REFERENCIAS A OBJETIVOS
5
ENFOQUE CUALITATIVO
By ZULLYBETH VAQUIRO
MODELO BASADO EN LA CRITICA ARTISTICA
MODELO ILUMINATIVO
MODELO RESPONDIENTE
MODELO DEMOCRATICO
OTRO (NEGOCIACION, PROCESOS, CALIDAD, EVALUACION-ACCION)
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ERA DE GÉNESIS
By ZULLYBETH VAQUIRO
EVALUACION ENTENDIDA COMO MEDICION
MEDICION PSICOFISICA (ORIGEN PSICOMETRIA)
TEST MENTAL (DATOS PSICOPEDAGOGICOS)
APORTES PSICOMETRICOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)
PRACTICAS MEDICIONISTAS
1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)
7
ERA DE GÉNESIS
By ZULLYBETH VAQUIRO
EVALUACION ENTENDIDA COMO MEDICION
Evaluación= Medición (vocablos utilizados de forma perfectamente intercambiables).
PRACTICAS MEDICIONISTAS
1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)
8
ERA DE GÉNESIS
By ZULLYBETH VAQUIRO
MEDICION PSICOFISICA (ORIGEN PSICOMETRIA)
R. Fechner (2a mitad XIX) desde laboratorios de psicologia experimental estudia las diferencias individuales.
PRACTICAS MEDICIONISTAS
1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)
9
ERA DE GÉNESIS
By ZULLYBETH VAQUIRO
TEST MENTAL (DATOS PSICOPEDAGOGICOS)
F. Galtón clasificó individuos por inteligencia promedio. Usó estadística (media, mediana, varianza y correlación)
PRACTICAS MEDICIONISTAS
1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)
10
ERA DE GÉNESIS
By ZULLYBETH VAQUIRO
Kreaepelin laboratorio psicológico.
Binet (1905) escalas de inteligencia.
Rice inicia la medición en pedagogía.
Thorndike. Medir en ciencias sociales.
APORTES PSICOMETRICOS (RENDIMIENTO ESCOLAR)
PRACTICAS MEDICIONISTAS
1a Generacion de evaluacion (Generacion de la medida)
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ERA DE DINAMISMO
By ZULLYBETH VAQUIRO
IMPACTO SPUTNIK (Carrera espacial 1957)
ÉPOCA TYLERIANA (Nace la evaluacion)
EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)
2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)
TEORIA EVALUATIVA (Cronbach y Scriven)
PERSPECTIVA TÉCNICA (Glaser)
12
ERA DE DINAMISMO
By ZULLYBETH VAQUIRO
Ralph y Tyler como padre de la evaluación: Los objetivos como base de la evaluación. La evaluación debe informar sobre la eficacia de un programa educativo
ÉPOCA TYLERIANA (Nace la evaluacion)
EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)
2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)
13
ERA DE DINAMISMO
By ZULLYBETH VAQUIRO
IMPACTO SPUTNIK (Carrera espacial 1957)
Acciones de todo tipo para mejorar la calidad de los programas escolares. surgen movimientos pro educacionales.
EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)
2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)
14
ERA DE DINAMISMO
By ZULLYBETH VAQUIRO
EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)
2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)
TEORIA EVALUATIVA (Cronbach y Scriven)
Periodo de reflexión. Proliferan ensayos teóricos para explicar lo multidimensional de la evaluación.
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ERA DE DINAMISMO
By ZULLYBETH VAQUIRO
EVALUACIÓN TÉCNICA (Instrumentos)
2a Generación de evaluación (Generación de la descripción)
Establece diferencias entre evaluación normativa y evaluación criterial.
PERSPECTIVA TÉCNICA (Glaser)
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ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
PARLETT Y HAMILTON (1972)
DANIEL STUFFLEBEAM (1973)
DIFERENTES INVESTIGADORES
ROBERT STAKE (1975)
JENKINS Y KEMMIS (1976)
B McDONAL (1977)
E.W. EISNER (1986)
17
ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
PARLETT Y HAMILTON (1972)
DIFERENTES INVESTIGADORES
Evaluación iluminativa. Descubre y documenta para discernir aspectos relevantes.
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ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
DANIEL STUFFLEBEAM (1973)
DIFERENTES INVESTIGADORES
Evaluación para la toma de decisiones (modelo CIPP)
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ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
DIFERENTES INVESTIGADORES
ROBERT STAKE (1975)
Evaluación por respuesta (respondiente) comparar descripciones para emitir juicios
20
ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
DIFERENTES INVESTIGADORES
JENKINS Y KEMMIS (1976)
Evaluación como modelo de investigación. Estudios de casos
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ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
DIFERENTES INVESTIGADORES
B McDONAL (1977)
Evaluación democrática. Procura solventar situaciones problemáticas.
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ERA DE LA PROFESIONALIZACIÓN
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACION EVALUATIVA
3a Generación de evaluación (Generación del juicio)
DIFERENTES INVESTIGADORES
Evaluación como crítica artística
E.W. EISNER (1986)
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ERA DE LA INTEGRACION
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA
4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)
ENFOQUES HOLÍSTICOS
PERMEABILIDAD PARADIGMÁTICA
NUEVO DESARROLLO EVALUATIVO (1990)
CULTURA EVALUATIVA
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ERA DE LA INTEGRACION
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA
4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)
ENFOQUES HOLÍSTICOS
Posible integración del enfoque de Respuesta (Stake) con el paradigma constructivista para resolver la pluralidad.
NUEVO DESARROLLO EVALUATIVO (1990)
25
ERA DE LA INTEGRACION
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA
4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)
ENFOQUES HOLÍSTICOS
PERMEABILIDAD PARADIGMÁTICA
Cada paradigma incorpora elementos para enriquecer sus aplicaciones. Independencia con la ideología del investigador.
26
ERA DE LA INTEGRACION
By ZULLYBETH VAQUIRO
INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA
4a Generación de evaluación (Generación de la negociación)
ENFOQUES HOLÍSTICOS
Evaluación como proceso catalizador de los valores. La evaluación optimiza la percepción de la realidad para procurar cambios profundos
CULTURA EVALUATIVA
27
GRACIAS
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MODELOS Y EPOCAS DE LA EVALUACION EDUCATIVA
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