Saber-Pro: comunicación escrita.

Saber-Pro: comunicación escrita.

By Juan Ppinillos

¿Cómo se evalúa?

-Tema de dominio público.

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comunicación escrita

​Desarrollar un escrito

-Analizar perspectivas.

​

​-Evaluar un hecho o circunstancia.

​

-Plantear una reflexión.

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​Qué se solicitará

¿Qué evaluará?

-Planteamiento del texto

-Organización del texto

-​Forma de expresión

Subject | Subject

Some text here about the topic of discussion

-Unidad y coherencia

​

-Claridad

​

-Sin repeticiones o redundancia​

​

​Some text here about the topic of discussion.

Planteamiento del texto

Multiple Choice

Lea el siguiente texto:

"Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche"

¿El texto anterior tiene coherencia?

• Sí, ya que los dos temas tratados se relacionan.

• No, ya que drásticamente se cambia de tema.

• Sí, ya que drásticamente se cambia de tema.

• No, ya que los dos temas tratados se relacionan.

Multiple Choice

Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra la globalización.

¿El texto anterior tiene coherencia?

• No, ya que la oración inicial introduce el tema y la segunda lo complementa.

• sí, ya que el sentido de la oración inicial depende de la segunda.

• No, ya que la oración inicial depende de la segunda.

• Sí, ya que la oración inicial introduce el tema y la segunda lo complementa.

-​Cohesión

-Conectores

-Puntuación

-Relevancia de las ideas​

Organización del texto

Multiple Choice

La temporada veraniega de cultivo de trigo en Ucrania se está viendo afectada debido a que los combates hacen que los agricultores se alejen de sus campos y que los trabajadores se marchen a la guerra. _____________, los supermercados de España, Grecia y Reino Unido ya están restringiendo la cantidad de cereales o aceite que la gente puede comprar.

• Sin embargo

• Además

• Pues

Multiple Choice

Las restricciones a las exportaciones están encareciendo los cereales, los aceites, la carne y los fertilizantes —los cuales ya estaban en su nivel máximo de precios— y __________ se dificulta aún más obtenerlos.

• Pero

• En consecuencia

• Además

• Puesto que

-Vocabulario usado.

​

-Cómo expresa sus ideas

​

-​¿Cumple la función que busca?

Forma de expresión

Multiple Choice

En un intento por proteger su economía destruida por la guerra, Ucrania ha limitado sus exportaciones de aceite de semilla de girasol, avena y ganado. Rusia ha prohibido la venta de fertilizantes, azúcar y granos a otros países. Indonesia, que produce más de la mitad del aceite de palma del mundo, ha detenido los envíos al extranjero. Turquía ha frenado las exportaciones de mantequilla, carne de res, borrego, cabras, maíz y aceites vegetales.

La función del párrafo anterior es:

• Argumentativa

• Informativa

• Narrativa

• Científica

Multiple Choice

Que la misión de la publicidad es potenciar el consumo de determinados productos sirviéndose de textos e imágenes para intentar captar a los potenciales compradores es algo obvio y asumido. Que para ello se sirva de estereotipos que degradan la imagen de la mujer reduciéndola a un mero objeto sexual o a una caricatura de lo que se entiende por ama de casa es algo que muchas mujeres no asumimos y, además, nos indigna. Recientemente, dos anuncios que aparecen en este periódico nos muestran a las mujeres bien como una ama de casa agresiva con rulos, rodillo y sartén en las manos con gesto amenazador para anunciar una firma de puros, bien como un ser diabólico, eso sí, tremendamente atractivo, con una serpiente en la mano que amenaza la seguridad del pobre varón para anunciar un coche. ¿Qué pasa con la imaginación de los publicistas? ¿Qué pasa con el Instituto de la Mujer y su observatorio de la publicidad?

El propósito del texto anterior es:

• Argumentativo

• Informativo

• Descriptivo

• Científico