Sesión 27 de mayo

27 de mayo

Primera sesión​

Por Hugo Tapia - Tecnología para la innovación educativa - Diplomado en innovación educativa y social

Presentación

Módulo 3

Bienvenidos al tercer módulo del diplomado. En este módulo abordaremos el uso de las tecnologías para integrarla en procesos de innovación educativa.

Hugo Tapia Silva - [e-mail]

Presentación​

Desarrollo del módulo

Primera unidad | Módulo 3

Unidades

​U1. Tecnología en el sistema escolar chileno	​U2. Condiciones y requisitos para la integración de las TIC	​U3. Estrategias de aprendizaje con uso de TIC
​27 de mayo	​3 de junio	​10 y 17 de junio
​Elabora de forma personal o grupal un organizador gráfico sobre las políticas TIC en Chile.	​Elabora una lista de chequeo sobre condiciones y requisitos para integrar las TIC.	​Diseña tres situaciones de aprendizaje que integran tecnologías vinculados a la planificación creada en el módulo 2

Poll

Todos podemos tener practicas asociadas al uso de tecnologías en contextos educativos. Estas prácticas son variadas y responden a diferentes necesidades y características personales y profesionales. En esta oportunidad les invito a identificarse con el grupo con el mejor se identifique de los siguientes (Basado en Mama y Henesy, 2013).

• Me caracterizo por un comportamiento premeditado para no utilizarlas

• Las utilizo eventualmente, ya sea que me lo piden o por que encontré algo interesante.

• Estoy utilizándolas, en la medida que voy aprendiendo a hacerlo y tengo oportunidades.

• Las utilizo con frecuencia y con enfoque innovador,

Comentario a sus respuestas

¿Con qué grupo me identifico?

Trabajo en grupo

Nos dividiremos en grupos de 4 personas.

Instrucciones

Divididos en grupos, deben responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los aportes de las tecnologías al proceso de aprendizaje?

Mencionen, a partir de su experiencia y conocimientos, al menos tres aportes de las​ tecnologías para el aprendizaje de los estudiantes.

2. ¿Cuál es la tecnología (programa, dispositivo) que más utilizan?​

3. Tendrán 15 minutos para conversar.

Primera unidad | Módulo 3

Trabajo en grupo

Comentarios al trabajo en grupo

¿Qué aprendimos?

Poll

¿El uso de Power Point mejora el aprendizaje de los estudiantes?

• No

• Un poco

• Sí

• No sé

(Baker, Goodboy, Bowman, & Wright, 2018)

" Nuestros resultados revelan que PowerPoint no ha tenido efectos en el aprendizaje" 

¿Qué les parece este resultado?

Comentemos 5 minutos

Para utilizar las tecnologías en educación es relevante abordar el concepto de actitud y cómo abordarla para generar una actitud positiva hacia ellas.

​

Requisitos personales

Una actitud recoge tres elementos: cognitivos, afectivos y conductuales.

​

¿Actitud positiva?

Actitud

¿Cuánto sé sobre tecnologías? ¿Qué necesito aprender sobre ellas para aplicarlas en educación?

Evaluar conocimientos​

​

¿Es bueno utilizar las TIC en educación? ¿Cuál es el aporte de las tecnologías para el aprendizaje?

Evaluar creencias

¿Qué he logrado cuándo las utilizo? ¿Qué me ha costado hacer? ¿Cómo podría complejizar su uso?

Evaluar aplicación

​

Pausa (3 minutos)

Datos y Políticas educativas TIC en Chile

¿Qué se invita a hacer (o se pide que se haga) con las tecnologías en educación?

Introducción

¿Saben los profesores sobre TIC? ¿Se han formado para utilizarlas?

Diversas instituciones se han preocupado de generar estándares que describen lo que deberían ser capaces de realizar los profesores del sistema escolar.

Entre ellas están los Estándares UNESCO​, los Estándares ISTE, el Marco Europeo de Competencias Digitales Docentes, entre otros.

​

¿Los conocen?

Hay una dispar ​formación en TIC en la FID

Formación

Los niveles de conocimientos TIC para la práctica pedagógica son diversos a partir de la existencia de varias variables.

Conocimiento

Políticas TIC educativas en Chile

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Proyecto Enlaces, vinculado al Mineduc.

​​Proyecto

Estándares TIC para la Formación Inicial Docente (16 estándares) y Evaluación Inicia

​​Formación

​

Mapas de progreso, SIMCE TIC y HTPA​

​​Currículum

​

Políticas para dotar de infraestructura digital a colegios y estudiantes.

​​Equipamiento

​

En Chile

Marco de Competencias TIC para la profesión docente​

En el año 2011, se propuso en Chile el Marco de Competencias y Estándares TIC para la profesión docente.

Este marco contiene una serie de estándares que detallan lo que ustedes deberían ser capaces de hacer.​

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Inspirar a las comunidades educativas a generar innovaciones ajustadas a las necesidades de cada estudiante, que contribuyan al desarrollo de sus aprendizajes y a formar ciudadanas y ciudadanos activos, críticos, responsables y preparados para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

​

https://www.innovacion.mineduc.cl/inicio​

Centro de innovación

​

Poll

¿Cuáles son los principales focos de introducción de las TIC en Educación que hemos mencionado durante la segunda parte de la sesión?

• Formativo

• Infraestructura

• Curriculum

• Normas

Resumen de la sesión

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Conocimos algunas políticas educativas TIC, relevando el trabajo del proyecto Enlaces y el nuevo Centro de Innovación

Algunas políticas TIC

Abordamos el uso de las TIC en educación.

TIC y aprendizaje​

Trabajo evaluado

Instrucciones generales

El trabajo que deben realizar consiste en elaborar un organizador gráfico que dé cuenta de las principales propuestas educativas existentes en Chile a partir del trabajo del Centro de Innovación y de los beneficios que, a su propia escuela, podría brindar uno de las iniciativas.​

Más instrucciones en el LMS.

Trabajo de estudio personal

Instrucción general

Además del trabajo evaluado, les invito a leer el documento Lugo y Kelly (2011). La matriz TIC. Una herramienta para planificar las Tecnologías de la Información y Comunicación en las instituciones educativas, que encontrarán en la plataforma LMS, y pensar en la siguiente pregunta ¿existe alguna dimensión en mi establecimiento que se encuentre especialmente descendida?

Más información en el LMS

Muchas gracias

me pueden escribir a [e-mail]