MERUMUSKAN PEMAHAMAN BERMAKNA

PROSES MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​AKSI NYATA

​

1. Memilih tujuan belajar dari alur pembelajaran yang sudah di rancang​

​

• ​Apakah tujuan pembelajaran kontekstual dengan lingkungan sekitar ?

• Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan kebutuhan peserta didik ?​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​PROSES MERANCANG PEMBELAJARAN BERMAKNA

​

• Siapa saja peserta didiknya ?

• Sumber daya apa yang tersedia untuk proses pembelajaran ?

• ​Siapa saja guru yang terlibat ?

• Bagaimana proses komunikasinya?

• Bagaimana koordinasi yang dilakukan ?​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​2. Menganalisis Situasi Kelas

​

• ​Menyamakan persepsi antar guru yang mengajar kelas dan materi yang sama,Kriteria penilaian yang tepat.

  ​

• Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian kompetensi​

​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​3.Asesmen untuk mengetahui posisi peserta didik di awal siklus pembelajaran

​

• ​Pendekatan yang berorentasi pada kompetensi tujuan

• Memberikan stimulasi agar peserta didik​ terlibat aktif dalam mencapai tujuan pembelajaran

• Memilih metode pengajaran dankonsep pedagogis yang digunakan.​

​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

4.​ Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan pembelajaran

• ​Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok materi dan hubungannya dengan situasi nyata.

  ​

• Berdiskusi dengan guru pada level yang sama terkait kompetensi apa yang perlu diasah agar tujuan belajar tercapai.​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

5. Memilih dan menetapkan perangkat ajar serta Aktifitas pembelajaran​

​

• Apa saja targetyang akan dicapai ?

  ​​

• Bagaimana cara membuat peserta didik dapat memahami target-target yang akan di capai​

​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​6. Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran bersama peserta didik

• Guru memberikan umpan balik pada peserta didik secara interaktif​.

  ​

• Melatih ketrampilan reflektif bagi peserta didik sehingga mereka memahami hal-hal yang sudah tercapai dan mana yang perlu diperbaiki​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​7. Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen untuk memonitor kemajuan belajar selama proses pembelajaran

​

⋇​ Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara umpan balik dari rekan kerja atau memberikan kuosioner

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​8. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya berdasarkan ketercapaian Kompetensi

​

SELAMAT BELAJAR​

​

​SUPRIYATINI,S.Pd SDN PONDOK LABU 14 PAGI

​TERIMA KASIH