抒情模組-紙船印象

​抒情模組的線上檢核​

範文一：〈紙船印象〉

​全文概覽-閱讀課文

​　　[1]每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠 過天邊，漸去漸遠；而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見──童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。

　　[2]紙船是其中之一。我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀。

​　　[3]那時，我們住的是低矮簡陋的農舍，簷下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯地在簷下匯成一道水流，水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦──首尾相連 。形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。​

​　　[4]這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事 稍長後才能體會出來，也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能，母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣地為孩子摺船，摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。

​　　[5]童年舊事，歷歷在目，而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船，如此，便不致愧對紙船了。

​

Multiple Choice

【全文概覽-取材】

Q. 請問這一課最主要的「取材」為下列何者？

• 各種印象

• 童年的紙船遊戲

Match

【全文概覽-組織】

Q. 請在閱讀課文後，排列每一個段落的時間順序：

• 現在1

• 現在2

• 過去1

• 過去2

• 現在3

第一段

第二段

第三段

第四段

第五段

• 第一段

• 第二段

• 第三段

• 第四段

• 第五段

Multiple Choice

【全文概覽-組織】

Q. 承上題，整體看來，這一課的時序結構應該為下列何者呢？

• 現在-過去-現在

  （今昔今）

• 過去-現在-過去

  （昔今昔）

Match

【全文概覽-取材+組織】

Q. 請由今-昔-今的結構，配對出對應的取材：

• 印象深淺

• 童年的紙船遊戲

  母親用心摺紙船

• 作者為子女摺紙船

今

(現在1)

昔

(過去)

今

(現在2)

• 今

  (現在1)

• 昔

  (過去)

• 今

  (現在2)

Match

【全文概覽-取材+組織+情感】

Q. 請配對出作者藉由這些取材，想要抒發的情感為何？

• 【取材】

  印象深淺

• 【取材】

  童年的紙船遊戲

• 【取材】

  母親用心摺紙船

• 【取材】

  作者為子女摺紙船

【情感】

感情有深淺

【情感】

真正的快樂

【情感】

母親美麗的感情

【情感】

傳承美麗的感情

• 【情感】

  感情有深淺

• 【情感】

  真正的快樂

• 【情感】

  母親美麗的感情

• 【情感】

  傳承美麗的感情

Match

【段落理解】

Q. 在第一段中，作者將印象(抽象)以譬喻(具體)的方式呈現，請配對出每一種印象對應的譬喻內容：

• 過眼雲煙

• 熱鐵烙膚

• 飛鳥掠過天邊

• 像夏日的小河、冬天的落葉、像春花、也向秋草

倏忽即逝

記憶長存

漸去漸遠

似無所見，又非視而不見

• 倏忽即逝

• 記憶長存

• 漸去漸遠

• 似無所見，又非視而不見

Multiple Choice

【段落理解】

Q. 想一想，根據作者的描寫，紙船應該屬於哪一種類型的印象呢？

• 倏忽即逝

• 記憶長存

• 漸去漸遠

• 似無所見，又非視而不見

Match

【段落理解】

Q. 在第四段中，作者運用對比的手法，請試著配對出作者相互對比的內容為何？

• 運用巧思摺紙船

• 心平氣和摺紙船

• 摺紙船讓孩子有笑聲

• 母親的紙船更漂亮堅固

粗糙的手

煩憂農作物

雨天(孩子很無聊)

甫經下水即遭沉沒者

• 粗糙的手

• 煩憂農作物

• 雨天(孩子很無聊)

• 甫經下水即遭沉沒者

Match

【段落理解】

Q. 承上題，作者藉由這樣的對比方式，分別想表達母親的哪些人物特質呢？請將對比的內容，配對上正確的特質：

• 母親親手摺的愛心

• 母親的耐心

• 母親的貼心

• 母親的用心

粗糙的手

(對比)

運用巧思

煩憂農作物

(對比)

心平氣和

雨天(孩子無聊)

(對比)

讓孩子有笑聲

甫經下水即遭沉沒

(對比)

比別人漂亮、堅固

• 粗糙的手

  (對比)

  運用巧思

• 煩憂農作物

  (對比)

  心平氣和

• 雨天(孩子無聊)

  (對比)

  讓孩子有笑聲

• 甫經下水即遭沉沒

  (對比)

  比別人漂亮、堅固

Multiple Choice

【統整省思】

Q. 閱讀完這一課後，請試著思考，作者藉由「紙船」這個元素，最主要想表達的情感是什麼呢？

• 對童年的懷念與不捨

• 對印象的感受與想像

• 對母愛的體會與傳承