Aulão - Linguagens

​Aulão de

Linguagens

Professoras: Monier e Pamella.

Objetivo: localizar uma informação específica.

​Análise: ler primeiramente a questão e identificar a palavra-chave; ​localizar no texto a palavra-chave da questão, passando rapidamente os olhos;

ler somente o parágrafo em que encontrou a palavra-chave, pois na maioria das vezes a resposta estará nele (Pesquisa em dicionários).

​Scanning

Objetivo: detectar o assunto geral.

​Análise: a disposição do texto, compreender os parágrafos introdutórios e conclusivos, e os elementos não verbais (Pesquisa Google).

​Skimming

​Estratégias de Leitura

Multiple Choice

O principal destaque da Biblioteca Pública de Amsterdã é a

• área de 28 000 m².

• quantidade de 500 milhões de livros.

• extensão de 25 km de estantes.

• proximidade da Estação Central.

• existência de um teatro com 270 lugares.

Para resolver o item, é necessário entender que o texto trabalha o duplo sentido da expressão “high point” (“ponto alto”) e afirma que o teatro é figurativa e literalmente o ponto culminante do local. O sentido é de ser o maior atrativo e também estar em um andar alto — 7º andar (“A figurative and literal high point of the building is the 270-seat theatre on the 7th floor”).

GABARITO - E.

Multiple Choice

Sacrifice

"Long time ago, people who sacrificed their sleep, family, food, laughter and other joys of life were called SAINTS.

But now, they are called IT Professionals."

(Disponível em: http://bestwallfun.com. Acesso em: 15 jul. 2015.)

A compreensão do efeito de humor presente no texto só é possível se o leitor entender que a

• mensagem se refere a dois tempos psicológicos: um momento no passado distante do indivíduo e outro no presente.

• virtude de abrir mão de coisas pessoais para se dedicar ao próximo fazia parte do sacrifício de alguns indivíduos.

• dedicação dos santos ao objetivo de auxiliar o próximo exigia que eles se afastassem dos prazeres da vida.

• rotina de algumas carreiras atuais é tão atribulada que não permite tempo para o desfrute dos prazeres da vida, assim como os chamados "santos".

• vida de muitas pessoas exige que elas abdiquem de seus desejos pessoais para prestar socorro aos necessitados.

Para chegar à solução, você precisa compreender que o texto está dividido em dois momentos: o passado e o presente. Sobre o passado, é preciso observar que aqueles que sacrificavam os prazeres da vida eram os santos. Sobre o presente: esses "santos", agora, são os chamados profissionais de tecnologia. Então, infere-se que o humor do texto é fruto da comparação: a rotina dos santos no passado, que não lhes permitia desfrutar de suas vidas pessoais, é a mesma rotina dos profissionais de tecnologia, que são obrigados a abrir mão de prazeres pessoais para se dedicar ao que escolheram fazer.

GABARITO - D.

Multiple Choice

Da leitura do texto, é possível depreender que a prática de atividade física através de modalidades esportivas

• é eficaz no tratamento de sequelas dos sistemas orgânicos daqueles que lhes são adeptos.

• pode ser oferecida em suas variadas modalidades a pessoas com deficiências congênitas.

• ganha força como oportunidade de vida para os indivíduos com necessidades especiais.

• deve considerar sobretudo os aspectos psicológicos dos deficientes em fase de adaptação.

• apresenta resultados promissores principalmente entre crianças com deficiência.

Para resolver a questão, é necessário perceber que o artigo científico trata das atividades físicas esportivas entre pessoas com deficiência física ou mental. Logo no trecho inicial, é dito que "Seja qual for a razão ou a fatalidade que as levou a essa condição, a vida não acabou. É tudo uma questão de se adaptar a uma nova realidade. E, para isso, o esporte tem sido recomendado pelas diversas especialidades médicas que tratam dessas pessoas", demonstrando a capacidade do esporte de auxiliar nessa adaptação, enquanto que o trecho "As perspectivas são promissoras e os resultados têm se mostrado bastante positivos" trata dos resultados.

GABARITO - C.

Multiple Choice

Os textos mostram que o principal objetivo das vanguardas europeias do início do século XX foi

• perpetuar representações artísticas clássicas, para valorizar o fazer artístico consagrado e manter o universo mítico da arte.

• promover uma transformação total nas ideias sobre arte, dessacralizando a obra e propondo uma nova relação com o fazer e com o objeto artístico.

• valorizar o papel do artista na sociedade como um ser capaz de criar uma nova realidade através de sua obra, colocando-o no centro do fazer artístico.

• exaltar a beleza do objeto artístico, destacando-o dos objetos cotidianos e colocando-o em uma categoria especial através da representação simbólica da realidade.

• desvalorizar a arte através do uso de objetos comuns do cotidiano das pessoas no fazer artístico, para levantar um questionamento sobre a validade da arte no mundo.

As vanguardas europeias do início do século XX tiveram um papel de destaque na condução de uma profunda transformação no universo da arte. Questionaram o papel da arte e do artista, dessacralizando-os através de ações libertadoras e de uma aproximação entre a arte e a vida. Objetos do cotidiano são utilizados nas obras, processos de criação livre são valorizados e obras consagradas são questionadas e reconfiguradas, trazendo uma nova relação de criação e fruição artísticas.

GABARITO - B.

​Verbos no imperativo

No modo imperativo a pessoa falante leva o seu interlocutor a realizar uma ação, expressando o que quer que ele faça. Assim, a ação transmitida por um verbo no imperativo é um pedido, convite, exortação, ordem, comando, conselho ou súplica.

Multiple Choice

O cartaz reproduzido acima faz parte de uma campanha do Ministério Público. Nessa peça publicitária, para ativar a resolução de um problema social, utiliza-se no código visual uma figura de linguagem e no código escrito uma forma verbal, que são, respectivamente, uma

• comparação, para incentivar a conscientização da população sobre a legislação contra más condições profissionais, e o presente do indicativo, para apontar formas de prevenção.

• metáfora, para fazer o público-alvo entender o trabalho infantil como prejudicial, e um verbo no imperativo, para incentivar o contato com os órgãos competentes.

• uma metonímia, para representar a má remuneração das atividades ilegais, e o presente do subjuntivo, para demonstrar a possibilidade atual de atentado ao universo lúdico.

• hipérbole, para enfatizar a violência física da qual as crianças trabalhadoras são vítimas, e o imperativo, para destacar a força da lei que precisa ser respeitada.

• antítese, para representar a oposição entre trabalho e infância, e o presente do indicativo, para expressar o caráter universal da legislação que precisa ser lembrada e aplicada.

A peça publicitária apresenta a cabeça suja que foi separada de uma boneca e largada no chão. Trata-se de uma representação, de uma metaforização do trabalho infantil destruindo a infância. Além disso, o verbo no imperativo (“Denuncie!”) é um mecanismo linguístico ativado para a solução do problema social enfocado. Por meio dessa forma verbal, incentiva-se o receptor da mensagem a tomar uma atitude: denunciar o trabalho infantil.

GABARITO - B.

Multiple Choice

Na construção argumentativa do texto, identificamos que a língua é

• estática no tempo e descrita em sua totalidade.

• dinâmica no tempo com tendência a desaparecer.

• dinâmica no tempo e de contornos imprecisos.

• estática no tempo e com traços imutáveis.

• estática no tempo e sem renovações linguísticas.

Para responder à questão, é necessário considerar a metáfora presente no trecho: "A língua é um enorme iceberg flutuando no mar do tempo". Essa imagem do iceberg no mar pode ser interpretada como "dinâmica no tempo", pois o iceberg está "flutuando" imerso no "mar do tempo". Entendemos como contornos imprecisos no trecho: "não pode ser autoritariamente aplicada a todo o resto da língua — afinal, a ponta do iceberg que emerge representa apenas um quinto do seu volume total", em que o autor demonstra que a língua é um iceberg que não pode ser visualizado em sua totalidade, apenas parcialmente.

GABARITO - C.

Multiple Choice

"Fabiano ia satisfeito. Sim, senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a família morrendo de fome, comendo raízes. Caíra no fim do pátio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa deserta. Ele, a mulher e os filhos tinham-se habituado à camarinha escura, pareciam ratos — e a lembrança dos sofrimentos passados esmorecera."

(RAMOS, G. Vidas Secas. Rio de Janeiro/São Paulo: Editora Record, 2003.)

As orações que vêm após "Fabiano ia satisfeito" acrescentam a ideia de

• consequência.

• conformidade.

• explicação.

• condição.

• temporalidade.

Para resolver esse item, é necessário identificar que a primeira oração, "Fabiano ia satisfeito", é explicada pelos períodos que compõem o resto do parágrafo, que relatam que Fabiano e sua família estavam em uma situação difícil até chegarem ao local em que se encontram agora, o que lhes garantiu uma boa qualidade de vida. Enfim, é essa melhora de situação que lhe deu satisfação.

GABARITO - C.

​Texto informativo

• Objetivo é a transmissão de uma informação sobre um determinado assunto.

• Linguagem é capaz de comunicar de forma clara e direta um fato ou dados sobre um tema ou objeto ao leitor.

• Texto deve estar dotado de dados úteis para os leitores, sem que seja preciso iniciar uma dissertação.

• Linguagem recorrente é a prosa em terceira pessoa,

• Função é somente descrever e informar o leitor.

Multiple Choice

A partir da observação do título e das informações apresentadas no texto, compreende-se que o trecho caracteriza-se como

• uma crônica, por tratar do cotidiano dos canadenses.

• um artigo de opinião, por citar julgamentos sobre a mudança.

• uma peça publicitária, por promover o novo serviço dos correios.

• um texto informativo, por apresentar informações sobre os correios.

• uma carta do leitor, por destacar reclamações sobre a mudança.

Para resolver o item, deve-se identificar, no texto, elementos que o caracterizam como informativo: aborda-se um assunto factual, buscando-se imparcialidade ao tentar expor vários pontos de vista sobre o fato, além de se situar o texto em um tempo e um espaço e se basear em depoimentos ("segundo informou a empresa da Coroa", "A empresa promete criar mais postos para a coleta de encomendas", "A imprensa local aponta outros obstáculos à implantação do plano") para a exposição dos pontos de vista.

GABARITO - D.

Conta um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens.

​

Narração

Aponta características que compõem um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.

​Descrição

A diferença entre descrição, narração e dissertação

Expõe ideias gerais, seguidas da apresentação de argumentos que as comprovem.

​Dissertação

Multiple Choice

"Soluços, lágrimas, casa armada, veludo preto nos portais, um homem que veio vestir o cadáver, outro que tomou a medida do caixão, caixão, essa, tocheiros, convites, convidados que entravam, lentamente, a passo surdo, e apertavam a mão à família, alguns tristes, todos sérios e calados, padre e sacristão, rezas, aspersões d'água benta, o fechar do caixão, a prego e martelo, seis pessoas que o tomam da essa, e o levantam, e o descem a custo pela escada, não obstante os gritos, soluços e novas lágrimas da família, e vão até o coche fúnebre, e o colocam em cima e traspassam e apertam as correias, o rodar do coche, o rodar dos carros, um a um... Isto que parece um simples inventário, eram notas que eu havia tomado para um capítulo triste e vulgar que não escrevo."

(ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. Cotia (São Paulo): Ateliê Editorial, 1998.)

No trecho, a extensa enumeração serve para que o enunciador construa uma

• crônica sobre suas emoções diante da morte.

• dissertação a respeito da fragilidade humana.

• narração por meio da enumeração de itens.

• descrição idealizada de um velório.

• caracterização estática da realidade.

Para responder à questão, é necessário perceber que o texto relata a história de um funeral por meio da enumeração de itens, de sucessão de ingredientes que o compõem. Dessa forma, constitui-se, ainda que de maneira metonímica, uma narração do acontecimento.

GABARITO - C.

Multiple Choice

"Em meio aos arranha-céus e à efervescência de negócios que ocorrem na cidade, o centro guarda também o Pateo do Collegio, berço dessa que se tornou uma das maiores metrópoles do mundo. Foi o local onde São Paulo nasceu, a partir da construção de uma pequena cabana de pau a pique onde se reuniam 13 jesuítas, entre eles José de Anchieta e o padre Manoel da Nóbrega.

Na época, localizado no alto de uma colina e cercado dos rios Tamanduateí e Anhangabaú, o lugar, chamado de Vila São Paulo de Piratininga, era uma opção estratégica de segurança. " (RIBEIRO, T. Pateo do Collegio. São Paulo Turismo. Disponível em: www.cidadedesaopaulo.com. Acesso em: 25 abr. 2014.)

Considerando a temática das variedades e registros de linguagem, a escolha da norma culta para a construção da mensagem justifica-se porque o

• gênero ao qual o texto pertence e o suporte onde é veiculado valorizam o uso da língua padrão, com clareza e objetividade.

• preconceito linguístico impede que registros não formais sejam utilizados em textos históricos, mesmo com finalidade turística.

• dialeto regional que localiza geograficamente o texto é marcado por construções discursivas que refutam a norma popular.

• grupo social ao qual o texto se destina se comunica por meio de um jargão específico e que não aceita informalidades.

• texto visa atingir um público formado por membros da classe social de maior poder econômico e maior nível educacional.

Para resolver a questão, é necessário perceber que a escolha da norma culta para a construção da mensagem do texto justifica-se porque o gênero ao qual o texto pertence valoriza o uso da língua padrão, com clareza e objetividade, de forma a atingir o maior público possível, uma vez que tem um cunho histórico e turístico.

GABARITO - C.