APAU - Act 5 - Rol docente y estudiante vitual

​Rol del estudiante y el docente en la metodología virtual y distancia / motivación

Actividad 5

Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Los entornos virtuales de aprendizaje resultan un escenario óptimo para promover dicha alfabetización ya que permiten abordar la formación de las tres dimensiones básicas que la conforman:

El Conocimiento  y uso instrumental de aplicaciones informáticas.

La adquisición de habilidades cognitivas para el manejo de información hipertextual y multimedia

El desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la información, como las herramientas tecnológicas disponibles.

¿Qué son los ambientes virtuales?

• Es un espacio educativo alojado en la web.

• Conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica.

características básicas:

• Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías digitales.

• Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún tipo de dispositivo con conexión a Internet.

• Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las actividades formativas de docentes y alumnos.

• La relación didáctica no se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino mediada por tecnologías digitales. Por ello los AVA permiten el desarrollo de acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.

​motivación

​¿Qué es la motivación?

Cuando hablamos de motivación nos referimos a esa fuerza que nos invita a actuar para lograr algo, incluso en los momentos difíciles. Cada cosa que hacemos, desde comer cuando tenemos hambre, estudiar para pasar un examen o vestirnos para una cita, empieza por una motivación personal.

semana 6 - Unidad 2​

El Rol del Docente y Estudiante en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Rol del docente

El Tutor virtual, es:

• Un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Un mediador.
  Un motivador.

• Un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.  

El Rol del Estudiante

Se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender el tema del curso.

Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el que lo hará.

​motivación según algunos psicologos

​Semana 6 - Unidad 2

La motivación es el impulso que tiene el ser humano de satisfacer sus necesidades – MASLOW

Como la voluntad de aprender – PIAGET

Habrá una interacción entre él y la situación que motivará o no al individuo – CHIAVENATO

Define la motivación como el resultado influenciado por dos factores: factores de motivación y factores de higiene. – HERZBERG

Motivaciones inconscientes se les llaman pulsiones. - Freud 

Apau

Semana 6 - Unidad 2

​McClelland 

​búsqueda de satisfacción de tres necesidades:

​

la necesidad de logro: relacionada con aquellas tareas que suponen un desafío, la lucha por el éxito, la superación personal.

​

la necesidad de poder: referida al deseo de influir en los demás, de controlarlos; de tener impacto en el resto de personas

​

la necesidad de afiliación: se refiere al deseo de establecer relaciones, de formar parte de un grupo; todo aquello relacionado con relacionarse con los demás

Apau​

Semana 6 - unidad 2

​piramide de maslow

​Semana 6 -unida 2

​HABITOS DE ESTUDIO

El hábito de estudio tiene el propósito de estudiar la manera de apoyar a los alumnos en un mejor desempeño en sus actividades académicas, para un mayor y mejor desenvolvimiento de razonamiento oral y escrito en un lenguaje formal, profesional y académico.

Apau

Semana 6 - unidad 2

​tipos de motivación

​semana 6 -unidad 2

Motivación extrínseca - lo que nos motiva en realidad son las recompensas externas 

Motivación intrínseca - el impulso que sentimos para realizar una actividad proviene de nuestro interior 

Motivación positiva - porque podemos obtener una recompensa positiva

Motivación negativa - cuando la fuerza que nos motiva para realizar alguna actividad es la de evitar 

Motivación básica - motivación básica en deporte

Motivación cotidiana - interés que sentimos por la actividad

Motivación centrada en nuestro ego -  el impulso

Motivación centrada en la tarea - retos y resultados personales 

Amotivación o desmotivación

​evitar una consecuencia desagradable

​negativa

​ayuda a encontrar los motivos

​​positiva

​

​Recompenza

​externa

​interna

Satisfacción personal​