Inclusive Education Quiz

Open Ended

Inclusive education is ... ?

​WHERE WE STARTED

La Ley de Inclusión Escolar, como se ha dicho, hace referencia explícita a ciertas condiciones estructurales de nuestro sistema educacional que apuntan a favorecer una distribución más heterogénea de la matrícula. No obstante, avanza también en la definición de un marco de comprensión de la noción de inclusión al incorporar el principio de “integración e inclusión”, que establece que “el sistema propenderá a eliminar todas las formas de discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje y la participación de los y las estudiantes. Asimismo, el sistema propiciará que los establecimientos educativos sean un lugar de encuentro entre los y las estudiantes de distintas condiciones socioeconómicas, culturales, étnicas, de género, de nacionalidad o de religión” (Art. 1°, numeral 1, letra e).

​

Esta definición constituye un avance importante en la comprensión del principio de la inclusión, en tanto incorpora dos dimensiones interconectadas:

Por un lado, la eliminación de toda discriminación arbitraria; es decir, de todas aquellas prácticas, regulaciones, mecanismos, comportamientos, actitudes, etc. que atenten contra el reconocimiento de la dignidad de cada persona y/o que lo excluyan de los procesos de aprendizaje y la participación en la vida escolar.

Por otro lado, se propicia que los establecimientos sean un lugar de encuentro entre estudiantes de diversas condiciones, lo que plantea a todas las comunidades educativas nuevos desafíos para conocer, reconocer, promover el diálogo y dar espacios de expresión a cada integrante de su comunidad desde la diversidad de sus características personales y socio-culturales, intereses, capacidades, valores, saberes, etc

​

●“Ni la integración ni la inclusión “pueden erradicar el significado de la diferencia en un grupo minoritario que no encaja en el mundo diseñado para la mayoría” (p. 219) …“¿de qué nos sirve una escuela ‘diseñada’ para que todos los niños aprendan, en el sentido de incorporar estrategias metodológicas diversificadas, contar con especialistas y hacer adecuaciones, si en ella unos son simplemente alumnos y los otros son ‘niños de integración,’ ‘niños diferentes,’ ‘niños con problemas’?”​

Inclusion involves change. It is an unending process of increasing learning and participation for all students...

Inclusion is about minimising all barriers in education for all students.

​

Barriers to learning and participation’ provides an alternative to the concept of ‘special educational needs’. The idea that educational difficulties can be resolved by identifying some children as ‘having special educational needs’ has considerable limitations. It confers a label that can lead to lowered expectations. It deflects attention from the difficulties experienced by other students without the label, and from sources of difficulty in relationships, cultures, curricula, teaching and learning approaches, school organization and policy.

​

​The concept of removing barriers and increasing access has been applied to the field of education with the development Universal Design for Learning (UDL).

​The ultimate goal of inclusive education is to remove unnecessary barriers and improve access for all learners.

Open Ended

What is something about UDL that you feel like you won't forget?

​Reflexionar sobre el aprendizaje y la enseñanza y para tomar decisiones pedagógicas pertinentes y oportunas, buscando promover el progreso del aprendizaje de la totalidad de estudiantes, considerando la diversidad presente en todas las salas de clase.

​

​Utilizar las evaluaciones para

Las evaluaciones en sí mismas debiesen ser instancias que promuevan aprendizajes, y que motiven a los estudiantes a seguir aprendiendo. Para ello, las situaciones evaluativas deben ser instancias donde los estudiantes puedan aplicar e integrar lo que aprenden, y donde puedan encontrar el sentido y la relevancia a sus aprendizajes.

​