
Rozdzióbia nas kruki wrony - kwestia powstania styczniowego
Presentation
•
Arts
•
9th - 12th Grade
•
Medium
Katarzyna Polak
Used 20+ times
FREE Resource
12 Slides • 13 Questions
1
kwestia powstania styczniowego w "Rozdziobią nas kruki, wrony"
Materiały na lekcję
2
problematyka
Na kanwie wydarzeń z 1863 roku osnuł Żeromski akcję opowiadania Rozdzióbią nas kruki, wrony…, ogłoszonego w 1894 roku w ,,Słowie Polskim”. Wykorzystując w technice literackiego opisu estetykę naturalistyczną, pisarz analizował sytuację po powstańcze klęsce.
Przyczyn przegranej dopatrywał się przede wszystkim w niskim morale
społeczeństwa, które zbyt szybko załamało się w godzinie próby, oskarżał przedstawicieli tzw. historycznej szkoły krakowskiej za odrzucenie idei walki zbrojnej.
3
problematyka
W postaci chłopa, który bezcześci zwłoki głównego bohatera, Żeromski ukazał obojętność ludu wiejskiego wobec sprawy powstania - jako tragiczny rezultat wiekowego niewolnictwa, ciemnoty i wyzysku pańszczyźnianego.
4
problematyka
W Rozdzióbią nas kruki, wrony... Żeromski skupia uwagę czytelnika wyłącznie na negatywnych stronach przedstawianej rzeczywistości, wprowadza sekwencje skrajnie naturalistycznych scen. Odchodzi od fikcji literackiej na rzecz relacji reportażowej. Sprawia to, że wyłaniający się z utworu obraz świata jest przedstawiony w tonacji krańcowo pesymistycznej. Nie pojawiają się u Żeromskiego charakterystyczne dla naturalistów francuskich zaskakujące przejaskrawienia, kłócące się z życiowym prawdopodobieństwem.
Świat przedstawiony w Rozdzióbią nas kruki, wrony... nosi znamiona brutalnie prawdziwej rzeczywistości.
5
słowniczek
krakowska szkoła historyczna - kierunek w historiografii polskiej ukształtowany po upadku powstania styczniowego 1863–64, głównie w kręgu galicyjskich konserwatystów (stańczyków); prezentował krytyczną wizję historii Polski (w opozycji wobec jej romantycznej apologii), uzasadniająca potrzebę żmudnej pracy w celu wzmocnienia podstaw bytu narodowego
mimesis - (gr.) kategoria estetyczna wykształcona na gruncie filozofii starożytnej Grecji dla określenia sposobu naśladowania rzeczywistości w sztuce
naturalizm - (fr. naturalisme < łac. natura - natura) - kierunek literacki ukształtowany w 2. połowie XIX wieku we Francji; zgodnie z założeniami naturalistów rzeczywistość w dziele
literackim miała być przedstawiana w obiektywistyczny sposób; istotną rolę odgrywały
motywacje biologiczne wpływające na postępowanie bohaterów literackich; do
najwybitniejszych przedstawicieli tego kierunku zalicza się Emila Zolę
6
Multiple Choice
Wprowadzenie przez Stefana Żeromskiego do opowiadania Rozdzióbią nas kruki, wrony… elementów naturalistycznych miało na celu...
uwydatnienie niechęci pisarza do zrywy narodowowyzwoleńczego
krytykę polskich chłopów
mitologizację powstania styczniowego
ukazanie złożonej prawdy o powstaniu styczniowym
7
Multiple Choice
W opowiadaniu Stefana Żeromskiego Rozdziobią nas kruki, wrony… czytelnik ma do czynienia z konstrukcją świata przedstawionego opartą na zasadzie mimesis.
prawda
fałsz
8
Multiple Choice
Żeromski dokonuje w opowiadaniu Rozdziobią nas kruki, wrony… rozrachunku
z przeciwnikami powstania styczniowego.
prawda
fałsz
9
Multiple Choice
Elementy naturalistyczne pojawiające się w opowiadaniu Stefana Żeromskiego pełnią przede wszystkim funkcję estetyczną.
prawda
fałsz
10
Multiple Choice
Elementy naturalistyczne pojawiające się w opowiadaniu Rozdziobią
nas kruki, wrony… hiperbolizują tragizm powstańczego zrywu z 1863 roku.
prawda
fałsz
11
Przeczytaj - zwróć uwagę na język
Ani jeden żywy promień nie zdołał przebić powodzi chmur, gnanych przez wichry. Skąpa jasność poranka rozmnożyła się po kryjomu,
uwidoczniając krajobraz płaski, rozległy i zupełnie pusty. Leciała ulewa deszczu, sypkiego jak ziarno. Wiatr krople jego w locie podrywał, niósł w kierunku ukośnym i ciskał o ziemię. Ponura jesień zwarzyła już i wytruła w trawach i chwastach wszystko, co żyło. Obdarte z liści,
sczerniałe rokiciny żałośnie szumiały, zniżając pręty aż do samej ziemi. Kartofliska, ściernie, a szczególniej role świeżo uprawne i zasiane,
rozmiękły na przepaściste bagna. Bure obłoki, podarte i rozczochrane, leciały szybko, prawie po powierzchniach tych pól obumarłych i przez deszcz schłostanych.
Właśnie o samym świcie Andrzej Borycki (bardziej znany pod przybranym nazwiskiem Szymona Winrycha) wyjechał zza pagórków
rajgórskich i skierował się pod Nasielsk, na szerokie płaszczyzny. Porzuciwszy zarośla, trzymał się przez czas pewien śladu polnej
drożyny, gdy mu ta jednak zginęła w kałużach, ruszył wprost przed siebie, na poprzek zagonów. [...]
— Wszystko przełajdaczone — szepcze Winrych, pogwizdując — przegrane nie tylko do ostatniej nitki, ale do ostatniego westchnienia
wolnego. Teraz dopiero wyleci na świat strach o wielkich ślepiach, ze stojącymi na łbie włosami, i wypędzi z mysich nor wszystkich
metafizyków reakcji i proroków ciemnoty. Czego dawniej nie ważyłby się jeden drugiemu do ucha powiedzieć, to teraz będą opiewali
heksametrem. Ile w człowieku jest zbója i zdrajcy, tyle z niego wywleką, na widok publiczny ukażą i ku czci oraz naśladowaniu podadzą.
I pomyśleć, że to my taki sprawiliśmy postęp wyobrażeń, ponieważ przegraliśmy… Mocniej zacisnął pas wełniany, osłonił piersi sukmaną
i ruszył dalej, zwiesiwszy głowę. Czasami ją podnosił i mówił przez zęby:
— Psy parszywe!
Deszcz ostry nacichł i siał tylko ów pył wodny, nieustanny, zawieszający tuż przed okiem jakby nieprzejrzystą zasłonę. Podmuchy wiatru szalały dokoła wozu, gwizdały między sprychami, wydymały długie poły sukmany i targały koszulę na Winrychu.
12
Multiple Select
Wybierz stwierdzenia najlepiej charakteryzujące język utworu Stefana Żeromskiego.
duża ilość dialogów
obecność języka potocznego
obecność hiperbolizacji
odpoetyzowanie wypowiedzi bohatera
poetyckość
13
Multiple Select
Wybierz stwierdzenia najlepiej charakteryzujące język utworu Stefana Żeromskiego.
bogactwo opisów
liryczność opisów
muzyczność języka
zastosowanie języka ezopowego
14
Rozdzióbią nas kruki, wrony... a Gloria victis
Stefan Żeromski Rozdzióbią nas kruki, wrony…
Wielka nadzieja nieśmiertelności ogarnęła umierającego niby przestrzeń bez końca. Z tą nadzieją w sercu umarł. Głowa jego wygniotła w błocie dołek, do którego teraz spływać poczęły maleńkie strumyki i tworzyły coraz większą kałużę. Krople, trzepiąc w nią, wzbijały duże, wysoko wzdęte bańki, rozpryskujące się w nicość tak szybko i zupełnie, jak ludzkie święte złudzenia. Zabity koń stygł szybko na zimnie, a pozostały przy życiu szarpał się w zaprzęgu tak gwałtownie, jakby go kto smagał rzemiennym batem. Nagle przechylił się przez dyszel, przez martwego towarzysza i obwąchał głowę Winrycha. Skoro poczuł trupa, ślepie mu krwią nabiegły, grzywa na karku wzburzyła się dziko, szarpnął się w tył, potem cisnął naprzód całym korpusem, bił nogami w ziemię i wierzgał na wszystkie strony w takiej furii, że tylna jego noga wpadła między szprychy przedniego koła wozu. Szarpnął ją z całej mocy i okropnie złamał powyżej pęciny. Ból wprawił go we wściekłość tym większą. Rozjuszony, wściekłymi skokami rzucać się począł. Kość pękła na dwoje w taki sposób, że ostry i jak nóż spiczasty jej kawałek przebił skórę i coraz bardziej, wskutek targania, ją okrawał. Dopiero nazajutrz rano pluchota bić przestała, choć wiatr wcale nie ucichł. Chmury leciały wysoko, poprzedzielane głębiami cieniów o kształtach dziwacznych. Pod wiatr i jakby na spotkanie obłoków ciągnęły już stadami, już pojedynczo kruki i wrony. Podmuchy wichrów odnosiły je i odpychały na powrót, nieraz zabawnie wyłamywały im skrzydła do góry albo kamieniem ciskały ku ziemi. Nad padliną w polu leżącą ptactwo krążyć poczęło, zniżało lot usilnie i po długim mocowaniu się z wichurą siadało na zagonach z daleka.
15
Rozdzióbią nas kruki, wrony... a Gloria victis
Eliza Orzeszkowa Gloria victis
A w pośrodku tego pola mordów dokonanych dokonywał się już ostatni. Na ostrzach kilku pik osadzony i wysoko wzniesiony w powietrze mały Tarłowski twarz białą jak chusta wystawiał na rdzawoczerwony blask słońca. Męczeńska twarz ta o umierających oczach, z czerwonym sznurkiem krwi od złotych włosów do ust konwulsją wstrząsanych poznała jednak przyjaciela, ręka szybkim ruchem rzuciła ku niemu jakiś przedmiot czerwony i głos mdlejący zawołał:
— Jagmin! Siostrze! Ostatni dar, ostatnia myśl, ostatnie słowo! Jak ptak czerwony chusta krwią ociekająca zleciała na szeroką pierś dowódcy jazdy, lecz w tejże chwili upadł pod nim koń jego, kulą ugodzony i on sam wśród tłoku, dymu, wrzasku, stuku wystrzałów, ulewy ognistych błyskawic — zniknął!… [...]
O każdej wiośnie ptaki przylatywały tu gromadnie, wiewiórki po świerkach tańczyły i w trawach biegały, pełzały, podlatywały drobne
owadki, robaczki. Róże dzikie odkwitały i zawieszały się u koron ich motyle. Słońce kładło na trawy szerokie płachty złote. Od zórz
wieczornych żeglowały niebem rumieńce obłoków. W zmrokach nocnych świeciły wysokie gwiazdy lub ciężkie, ciemne całuny nisko
rozwieszały chmury. Płynęły dnie za dniami, noce za nocami… W głębokie jesienie huczały tu wichry, szumiały ulewy, szemrały
deszcze nieskończone, a w śnieżyste, szkliste zimy my, drzewa, wznosiłyśmy nad tym wzgórzem grobowce ze szkła szronów
i z marmuru śniegów, zimne, białe, koronkami obwieszone, brylantami osypane. Czasem na te grobowce zlatywały stada wron lub kawek,
krakaniem grobowym powietrze napełniając, albo w królewskiej postawie zatrzymał się wśród nich jeleń wspaniały, przebiegło stado kóz płochliwych, drobny zając przemknął, znacząc na śniegu zygzaki ciemnych śladów. Płynęły wiosny za wiosnami, zimy za zimami… I dwie
rzeczy były niezmienne. Zawsze stała tu wysoka od ziemi do nieba samotność z obliczem niemym. I ciągle płynął tędy nieśmiertelny
strumień czasu, niestrudzenie szemrząc: Vae victis! vae victis! Vae victis...
16
Multiple Choice
Wskaż informację prawdziwą
W obu tekstach w kreacji świata przedstawionego zastosowano technikę
naturalistyczną
Wymowa obu fragmentów opiera się na prezentacji tragizmu powstania
styczniowego
W obu tekstach pojawia się demitologizacja powstania styczniowego
Sposób opisu przyrody w opowiadaniu Rozdziobią nas kruki, wrony… koresponduje
ze sposobem, w jaki opisuje ją Eliza Orzeszkowa w Glorii victis
17
Multiple Choice
jaki gatunek reprezentują teksty?
opowiadanie
nowela
gawęda
legenda
18
Match
Dopasuj następujące elementy
Gloria victis
Rozdzióbia nas kruki, wrony
oba utwory
żaden utwór
heroizacja powstańców
deheroizacja powstańców
pokazanie tragizmu sytuacji powstańców
tworzenie alternatywnej wersji historii
heroizacja powstańców
deheroizacja powstańców
pokazanie tragizmu sytuacji powstańców
tworzenie alternatywnej wersji historii
19
powstanie styczniowe w malarstwie
20
powstanie styczniowe w malarstwie
21
powstanie styczniowe w malarstwie
22
powstanie styczniowe w malarstwie
23
Multiple Choice
Jaki wizerunek powstania podtrzymują zaprezentowane obrazy?
wizerunek mesjanistyczny ojczyzny, która się odrodzi
mit prometejski, poświęcenia jednostki dla ogółu
romantyczny mit heroicznego zrywu i zaangażowania
obraz słabości i degeneracji partyzantów
24
Multiple Choice
Ze sposobem obrazowania którego z utworów literackich zgodna jest wizja ukazana na obrazach?
Gloria victis
Rozdzióbia nas kruki, wrony
żadnego z nich
25
Poll
Który z utworów i sposób ukazywania historii Polski przypadł ci bardziej do gustu?
Rozdzióbią nas kruki, wrony
Gloria victis
oba w porządku
kwestia powstania styczniowego w "Rozdziobią nas kruki, wrony"
Materiały na lekcję
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 25
SLIDE
Similar Resources on Wayground
19 questions
ATIVIDADE NIVELAMENTO 2ºTRIMESTRE
Presentation
•
9th - 12th Grade
22 questions
"Dżuma" Alberta Camusa - wprowadzenie
Presentation
•
KG
18 questions
Right Triangle Trig
Presentation
•
9th - 11th Grade
21 questions
Naming Covalent (Molecular) Compounds
Presentation
•
10th - 12th Grade
20 questions
História da Computação
Presentation
•
9th - 12th Grade
19 questions
Ionic Compounds
Presentation
•
9th - 12th Grade
19 questions
The Harlem Renaissance
Presentation
•
9th - 12th Grade
18 questions
Introduction to Trig Ratios
Presentation
•
9th - 12th Grade
Popular Resources on Wayground
10 questions
GPA Lesson
Presentation
•
9th - 12th Grade
7 questions
Albert Einstein
Quiz
•
3rd Grade
31 questions
Bridge A Review
Quiz
•
3rd Grade
6 questions
Blue Sue and Red Ruth
Quiz
•
3rd Grade
8 questions
(Day12 HW) Inverse Trig Ratios
Quiz
•
9th Grade
20 questions
Summer Geometry QUIZ (Week3)
Quiz
•
9th Grade
16 questions
Theme Practice
Quiz
•
7th Grade
20 questions
Taxes
Quiz
•
9th - 12th Grade
Discover more resources for Arts
10 questions
GPA Lesson
Presentation
•
9th - 12th Grade
8 questions
(Day12 HW) Inverse Trig Ratios
Quiz
•
9th Grade
20 questions
Summer Geometry QUIZ (Week3)
Quiz
•
9th Grade
20 questions
Taxes
Quiz
•
9th - 12th Grade
16 questions
Warm Up: Basics of Geometry
Quiz
•
9th Grade
16 questions
Translations and Reflections
Quiz
•
9th - 10th Grade
17 questions
High School Survival Guide
Presentation
•
9th - 12th Grade
20 questions
Banking
Quiz
•
9th - 12th Grade