Merdeka Belajar

WELLCOME
TO MY CLASS
ONE CERIA

Rahmah Riyani Yusup, S.Pd.
Guru kelas 1 SDN Lebaklarang
Aksi Nyata
Merdeka Belajar

Pemahaman

Merdeka
Belajar

Modul 1

Mengenali dan
Memahami diri

Sebagai
Pendidik

Mengenali Diri dan Perannya

Sebagai Pendidik

Sebagai pendidik tentu sudah seharusnya

mampu mengenali karakteristik dan

kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari
diri sendiri ysitu mengenali kekuatan dan

kelemahan diri.

Apa Peran Saya Sebagai Guru

Tidak dipungkiri bahwa peran guru amatlah penting
bagi perkembangan murid. Peran guru membantu

murid memenuhi kebutuhan lahir dan batin serta pada

akhirnya mengantarkan mereka pada cita-cita

mereka

Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya

Kita sebagai guru dapat memberikan inspirasi
pada anak didik kita. Oleh karena itu, jadilah

inspirator yang memberikan pengaruh-

pengaruh yang baik bagi masa depan anak

didik kita.

Modul 2

Mendidik dan
Mengajar

Mendidik Menyeluruh

"Pendidikan" sebagai "tuntunan" yaitu tuntunan dalam
hidup tumbuhnya murid (Ki Hadjar Dewantara). Maka

mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada

murid, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan

kebahagian setinggi-tingginya. Murid diciptakan

sebagai makhluk yang memiliki kodrat untuk mereka
hidup dan tumbuh.Guru tidak dapat menetukan dan
berkehendak akan hidup dan tumbuhnya murid, akan
tetapi guru harus menuntun tumbuh atau hidupnya

kekuatan-kekuatan itu untuk memajukan perkembangan

budi pekerti, pikiran dan jasmani murid agar dapat

memperbaiki perilakunya bukan dasar hidup dan
tumbuhnya itu. Anak-anak tumbuh berdasarkan

kekuatan kodratnya yang unik, tidak mungkin pendidik

mengubah padi menjadi jagung atau sebaliknya. (Ki

Hadjar Dewantara).

Pendidikan Selama Satu Abad

Pendidikan yang sesuai dengan

bangsa kita adalah pendidikan yang
humanis, kerakyatan dan kebangsaan

(Ki Hadjar Dewantara). pemikiran Ki
Hadjar Dewantara tersebut menjadi
bukti kepribadian bangsa Indonesia

yang mengandung harkat diri dan

kemanusiaan yang menjadi landasan

praktek saat ini.

Menjadi Manusia Secara

Utuh

Manusia memiliki dua

kebutuhan yang mendasar

yaitu kebutuhan jasmani dan

rohani. Kebutuhan yang

mendasar tersebut seharusnya

dapat diperoleh dari

Pendidikan.

Kodrat

murid

Kodrat Keadaan

Kodrat Alam

Kodrat Zaman

Kodrat Keadan merupakan

bagian yang tidak terpisahkan

dari dasar pendidikan murid

Kodrat Alam adalah dasar pendidkan murid

yang berhubungan dengan sifat dan
lingkungan dimana mereka berada.

Kodrat Zaman adalah bagian
dasar pendidikan murid yang
berhubungan dengan 'isi' dan

'irama'.

MODUL 3

Mendampingi murid
dengan utuh dan

Menyeluruh

Prinsip dalam Melakukan Perubahan

Berdasarkan Asas TRIKON

MODUL 3

Mendampingi murid
dengan utuh dan

Menyeluruh

Asas
Trikon
Kontinyu

Perkembangan secara

berkesinambungan dilakukan
secara terus menerus dengan

perencanaan yang baik

Konvergen

Kebudayaan menuju

arah kesatuan

kebudayaan dunia

(Kemanusiaan) .

Konsentris

Kebudayaan harusmempunyai

karakteristik dan sifat

kepribadian sendiri sebagai
pusatnya dalam lingkungan

kebudayaan dunia.

Modul 4

Mendidik dan

Melatih Kecerdasan

Budi Pekerti

Menumbuhkan Budi

Pekerti

Murid membutuhkan tuntunan yang dapat menumbuhkan
budi pekerti dalam kehidupannya. Budi pekerti merupakan

hasil dari bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan
kehendak . Budi pekerti juga dapat dimaknai sebagai

paduan antara cipta (kognitif), dan rasa (afektif) sehingga

menghasilkan karsa (psikomotorik).

Teori Konvergensi dan Pengaruh

Pendidikan

Teori Konvergensi didasarkan atas dua teori
yaitu Teori Tabularasa dan Teori Negatif. Ki
Hadjar Dewantara mengintegrasikan ke dua

teori tersebut menjadi Teori Konvergensi.

Mengantarkan Murid
Selamat dan Bahagia

Modul 5

Pendidikan yang
Mengantarkan

Keselamatan dan

Kebahagiaan

Selamat dan Bahagia

Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan

murid supaya bisa selamat dan bahagia,

dimana tugas guru tidak hanya
mengajarkan materi saja, tetapi

mendorong murid untuk menemukan
pemahaman bermakna yang relevan
sesuai dengan kehidupannya. Karena

mendidik adalah menuntun murid pada

keselamatan dan kebahagiaan.

Merdeka Belajar Abad 21

Menjadi pembelajar sepanjang
hayat
Membangun konteks diri seta
identitas suatu bangsa

Sistem Among

Ki Hadjar Dewantara
mengenalkan "Sistem
Among" sebagai suati

metode pendidikan yang
menekankan pada proses

pembelajaran.

Ing Madya Mangun Karso
(di tengah membangun kehendak)

Guru di harapkan mampu
memberikan semangat dan
berkreasi bersama murid
dengan membuka dialog
dengan murid.

Ing Ngarso Sung Tulodho

(di depan memberi teladan)

Guru menjadi teladan dalam
budi pekerti dan tingkah laku

Tut Wuri Handayani

(di belakang memberi
dorongan)
Guru tidak hanya memberikan

motivasi, tetapi juga memberikan
saran dari hasil pengamatannya

agar murid mampu

mengeksplorasikan daya sipta,

rasa, dan karyanya.

Multiple Choice

Berikut merupakan pilar-pilar dari profil pelajar pancasila, kecuali ....

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,

• Aktif

• Berkebinekaan global

• Bernalar kritis,

Multiple Choice

Struktur kurikulum SD/MI dibagi menjadi tiga fase, kecuali

• Fase A untuk kelas 1 dan 2

• Fase B untuk kelas 3 dan 4

• Fase C untuk kelas 5 dan 6

• Fase C untuk kelas 4 sampai 6

Multiple Choice

Kurikulum yang dapat digunakan di satuan pendidikan dalam rangka pemulihan pembelajaran beserta struktur Kurikulum Merdeka, aturan terkait pembelajaran dan asesmen, serta beban kerja guru, diatur dalam:

• Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022

• Permendikbudristek No. 7 Tahun 2022

•     Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022

• Keputusan Kepala BSKAP No.008/H/KR/2022 Tahun 2022

Multiple Select

Keunggulan dari kurikulum merdeka adalah..

• Lebih Sederhana dan Mendalam

• Lebih Merdeka

•    Lebih Relevan dan Interaktif

• Lebih seragamnya kemampuan peserta didik

Multiple Choice

Berikut Pernyataan yang tidak tepat tentang Projek Profil Pancasila

• Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel dalam  muatannya.

• Secara muatan, projek profil harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik

•  Harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran

• Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel dalam  waktu pelaksanaannya

Multiple Choice

Dalam kurikulum Merdeka, jika seorang peserta didik kelas 3 tapi masih harus belajar materi Fase A (Fase kelas 1-2), guru dapat menggunakan materi pelajaran Fase tersebut. Ini merupakan penerapan dari prinsip pembelajaran sesuai tahapan capaian atau yang dikenal dengan istilah… 

• Rasional

• Teaching at the right level

• Karakteristik pembelajaran

• Jenjang

Multiple Choice

Proporsi waktu yang diberikan untuk melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....

• 10-15 persen

• 15-20%

• 20-50%

• 20-30%

Multiple Choice

Pernyataan Capaian Pembelajaran berikut yang benar adalah...

• Capaian Pembelajaran merupakan tujuan akhir di setiap fase pembelajaran siswa

• Capaian Pembelajaran adalah kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran

• Capaian Pembelajaran dirancang dengan mengacu pada SKL dan Standar Isi

• Semua Benar

Multiple Choice

Asesmen Murid yang terdapat pada paltform merdeka mengajar terdiri dari :

• Setiap Mata Pelajaran

• Mata Pelajaran yang esensial

• Literasi dan Numerasi

• semua benar

Multiple Choice

Profil Pelajar Pancasila terdiri dari 6 elemen yaitu ...

• Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berahlak Mulia, berkebinekaan global, bergotongroyong.

• Beriman dan bertakwa terhadap Tuhan YME dan berahlak mulia, Kolaboratif, gotongroyong, inovatif, bernalar kritis dan mandiri

• Beriman dan bertakwa terhadap Tuhan YME dan berahlak mulia, berkebinekaan global, gotongroyong, kreatif, bernalar kritis dan mandiri

• Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME , berkebinekaan global, bergotongroyong.

Multiple Choice

Pengembangan Guru pada Platform Merdeka Mengajar merupakan sarana belajar bagi guru, yaitu ...

• Video inspirasi, Pelatihan Mandiri dan Bukti Karya saya

• Video inprirasi, perangkat ajar dan pelatihan mandiri

• Video inspirasi, Asesmen Murid dan Perangkat ajar

• Video insprirasi, Perangkat ajar dan Asesmen Murid

Multiple Choice

Pilihan Implementasi Kurikulum Merdekan Jalur Mandiri, Kecuali ....

• Mandiri Berubah

• Mandiri Bijaksana

• Mandiri Belajar

• Mandiri Berbagi

Multiple Choice

Karakteristik Utama Kurikulum Merdeka, kecuali ....

• Pengembangan karakter

• Fokus pada materi esensial

• Fleksibilitas Perancangan Kurikulum Sekolah dan Penyusunan Rencana Pembelajaran

• Fokus pada capaian materi pembelajaran

Multiple Choice

Asesmen diagnostik meliputi ....

• Kemampuan akademik dan non akademik

• Kemampuan akademik dan keterampilan

• Kemampuan non akademik

• Kemampuan akademik

Multiple Choice

Sebuah dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit atau topik berdasarkan alur tujuan pembelajaran disebut ....

• Bahan ajar

• Perangkat ajar

• Buku ajar

• Modul ajar

Thank You