Retroalimanetación Bicentenario n°4

Retroalimentación evaluación Bicentenario n°4

¡Ya casi terminamos. Ánimo!

Texto 1:

Propaganda

Multiple Choice

1. A través de las fotografías recortadas y combinadas (collage) en la propaganda anterior: ¿Qué información se puede extraer?

• El amplio rango etario que abarca la conmemoración del Día de la Mujer Trabajadora.

• Las autoras y realizadoras de la propaganda para el Día de la Mujer Trabajadora.

• La vestimenta que se debe utilizar durante el Día de la Mujer Trabajadora.

• Las mujeres que están convocadas a las manifestaciones del Día de la Mujer Trabajadora.

Multiple Choice

2.       ¿Qué se puede inferir de la postura o acción de las estudiantes secundarias en el contexto del collage?

•     Se muestran indiferentes

• Se muestran asustadas.

• Se muestran felices y alegres.

• Se muestran participantes activas en el contexto presentado en el collage.

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3. Cuál es la función de la utilización de color para las fotografías de mujeres y niñas, y un fondo en blanco y negro en el contorno de la imagen?

• Exponer el hecho histórico por el que se conmemora el Día de la Mujer Trabajadora.

• Manifestar las figuras sociales que poseen un rol central en la conmemoración del Día de la Mujer Trabajadora.

• Demostrar los roles sociales impuestos a las mujeres y niñas en nuestra sociedad.

• Exhibir las principales demandas de las mujeres trabajadoras.

Multiple Choice

4. La frase utilizada en el afiche “No queremos flores… queremos memoria por la lucha” invita a reflexionar sobre:

•   Cómo los estereotipos ligados a las mujeres y niñas solo promueven regalar flores.

• Cómo a las mujeres y niñas no se les reconoce como luchadoras por cambios culturales y sociales.

• Cómo sólo se piensa en consumismo y clichés románticos en el Día de la Mujer Trabajadora.

• Cómo esta fecha debe efectivamente conmemorarse: recordando la lucha de las mujeres.

"La mitad invisible: mujeres y el trabajo no remunerado"

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Texto 2: Columna de opinión

Multiple Choice

Según el primer párrafo, es posible afirmar que:

I. Debido a la lucha de millones de mujeres, el trabajo doméstico hoy en día es equitativo en comparación a décadas anteriores.

II. El trabajo doméstico gratuito de millones de mujeres no es reconocido ni distinguido del tiempo de “ocio”.

III. Una mujer “desocupada” según las estadísticas actuales, trabaja en realidad siete horas a la semana. Y una mujer “ocupada” trabaja 11 horas diarias, si se le suma las tareas no remuneradas que hace en el hogar.

•    Solo I.

• Solo II y III.

• I, II y III.

• Solo III.

Multiple Choice

. Silvia Federici, es una importante escritora feminista que ha escrito sobre la relevancia de reconocer y remunerar el trabajo doméstico realizado por mujeres. ¿Cuál es la función de una cita de ella en esta columna de opinión (párrafo 2)?

• Entregar cifras concretas sobre la desigualdad en torno al trabajo doméstico en Chile, realizado mayoritariamente por mujeres.

• Demostrar que los movimientos feministas poseen un rol fundamental en la visibilización del trabajo doméstico no remunerado ni reconocido a nivel mundial.

• Expone la relación entre diversas instituciones que invisibilizan el aporte de las mujeres en el sistema económico a través del trabajo doméstico no remunerado e invisibilizado, dando algunos ejemplos.

• Profundizar sobre los ámbitos que no se consideran trabajo doméstico, por ejemplo, las labores de cuidado y crianza de niños y niñas.

Multiple Choice

7. En síntesis, la idea principal de la columna de opinión leída es:

• Demostrar las diversas áreas que son invisibilizadas y no remuneradas en torno al trabajo doméstico realizado por millones de mujeres con el objetivo de que el Estado tome medidas concretas para otorgarle beneficios a las mujeres que las realizan.

• Exponer la relevancia en la repartición equitativa de las tareas domésticas y de cuidado entre hombres y mujeres para disminuir la desigualdad de género.

• Analizar la diferencia entre las horas trabajadas por un hombre y por una mujer con el fin de promover la remuneración del trabajo doméstico a través de política públicas.

• Visibilizar cómo la economía se sustenta bajo el trabajo no remunerado e invisibilizado de millones de mujeres que, a pesar de los movimientos feministas observados en el país, continúan empleando más horas en tareas domésticas y de cuidado en comparación a los hombres debido a que no se implementan medidas públicas adecuadas.

Multiple Choice

8. En una columna de opinión ¿cuál es la relevancia de agregar la cita de una autora reconocida en el tema?

• Demuestra la escritura de una columna de opinión informada, investigada de forma adecuada y con la utilización de argumentos efectivos, los que pueden convencer al lector/a.

• Promueve la lectura de la autora citada con el fin de conocer mejor su obra.

• Comprueba que el escritor posee conocimiento y dominio sobre el tema del cual escribe, lo que provoca el convencimiento por parte del lector/a.

• Exhibe información relevante sobre un tema desconocido para los y las lectoras, ayudando a ampliar su visión sobre el tema del cual se escribe.

Texto 3: Propaganda

Multiple Choice

9. ¿Cuál es la intención del afiche anterior?

• Generar conciencia sobre el maltrato animal.

•    Detener el consumo de carne proveniente de animales.

• Advertir sobre los peligros del consumo de carne animal para la salud.

• Promover el consumo de mayor cantidad de vegetales.

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10. ¿Qué relación se establece entre la figura del animal y el dibujo de un tenedor?

• La excelente calidad de productos que se llega a consumir debido a los avances en la industria de la carne.

• La manipulación realizada por la publicidad al mostrar productos altamente procesados.

• La invisibilización de la explotación animal por parte de la publicidad al mostrar a los animales como productos y no como seres vivos.

•   La desinformación que existe sobre la proveniencia de los productos de origen animal como la carne.

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11. La utilización de la frase “Si odias la violencia, No te alimentes de ella” utilizado en el centro del afiche tiene como fin:

 

• Relacionar el consumo de carne con la industria de la explotación animal.

• Visibilizar la manipulación de los medios de comunicación y la publicidad en cuanto a cómo muestran los alimentos y su origen.

•   Exponer las consecuencias negativas que tiene para la salud mental y física el consumo de carne proveniente de animales.

• Promover pensamiento crítico en las personas, advirtiendo del vínculo que existe entre el consumo de alimentos y el derecho animal.

AGRUPACIÓN ALERTA ISLA RIESCO

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Declaración pública

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13. Según el texto, en el primer párrafo se afirma que el uso de carbón como combustible fósil es responsable de:

• El calentamiento global y el cambio climático.

• La destrucción de los ecosistemas de Magallanes.

• La descarbonización de la matriz energética.

•   La tristeza de los habitantes de Isla Riesco.

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14. ¿Cuál es la función que cumple el segundo párrafo?

• Explicar cómo funciona la producción en una mina de carbón.

• Revelar las consecuencias que genera la extracción y producción de carbón.

• Cuestionar la producción de carbón a cargo de empresas privadas.

• Respaldar a través de varios estudios el origen de las zonas de sacrificio.

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15. Pese a que se manifiesta satisfacción frente a la decisión de Mina Invierno de cerrar sus faenas, en la declaración pública se manifiesta alerta y preocupación porque:

•   Sigue existiendo una dependencia energética basada en el carbón en Chile.

• La Mina Invierno es solo una de las muchas mineras que afectan el medio ambiente en el país.

• La empresa persigue una casación ante tribunales y aún mantiene permisos ambientales vigentes.

• La empresa pactó nuevos compromisos de producción energética con el Estado de Chile.

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16. Se puede inferir que las firmas finales que suscriben la declaración pública tienen como objetivo

• Exponer al lector cuántas organizaciones ambientales existen en Magallanes.

• Amenazar al gobierno de Chile en caso de apoyar las operaciones de Mina Invierno.

• Autorizar a Codeff para que la declaración pública se presente en su página web.

• Informar sobre la adherencia de estas organizaciones a lo consignado en la declaración.

"Cigarros en la arena"

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Texto 4

Carta al director

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17. ¿Cuáles son los datos principales de la autora de la carta al director anterior?

• Estudiante, 12 años, vive en la playa, se dedica a recoger colillas de cigarros para ayudar a su familia.

• Estudiante, 12 años, Ignacia Tokman, vive en la costa.

• 12 años, Ignacia Tokman, viaja a la costa por el trabajo de su familia.

• 12 años, Ignacia Tokman Herrera, viaja a la playa junto a su familia en los veranos.

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18. El problema expuesto por la autora de la carta al director es:

• Los diarios no toman en cuenta las cartas que escribe.

•   La cantidad de colillas de cigarros que encuentra mientras juega en la playa.

• La cantidad de personas que fuman en la playa mientras juega.

• Los diarios no le dan respuesta sobre el problema que expone.

Multiple Choice

 

19. Lo expuesto por Ignacia Tokman en la carta se relaciona con:

• La inconciencia por parte de la población en el cuidado del medio ambiente en el que habitamos.

• La creciente cantidad de adolescentes y adultos que fuman en Chile.

• La nula regulación en la venta de cigarros.

• La poca regulación por parte de las autoridades en el cuidado y limpieza de los espacios públicos como las playas.

La última carta del escritor Julio Cortázar

a la poeta Alejandra Pizarnik

París, 9 de septiembre de 1971

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Texto 5

Género epistolar

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21. Observando el vocabulario, nivel de formalidad y tono se puede establecer que:

• El escritor y poeta poseen una estrecha relación laboral ligado a lo literario.

•   El escritor y la poeta están pasando por momentos graves de salud.

• El escritor y la poeta tienen una relación de amistad y confianza profunda.

• El escritor y la poeta tienen una relación amoros

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22. ¿Cuál es el propósito de la carta?

• Demostrarle a la destinataria la importancia, apoyo y cariño que tiene por parte del escritor para afrontar el complejo momento que atraviesa frente a un intento de suicidio

•    Informarle a la destinataria que no se preocupe por la tardanza de la respuesta hacia sus cartas, ya que no es su responsabilidad, sino que es por la lentitud con que la correspondencia llega a sus manos.

• Comunicarle la admiración que siente hacia la poeta.

• Expresarle que él está pasando por un complejo momento también y que pueden apoyarse mutuamente a través del envío de cartas.

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23. Sobre la idea principal de la carta se puede decir que:

• En los años 70, no se tenía la cantidad de espacios y herramientas para tratar la salud mental en comparación a la que existen hoy.

• Se puede apreciar como los problemas asociados a la salud mental, como el intento de suicidio, eran bastante frecuentes en hombres y mujeres.

• Frente a problemáticas de salud mental como los intentos de suicidio o la depresión, la escritura es una vía de expresión factible.

• El espacio de comunicación de sentimientos hacia un cercano es una forma de actuar efectivamente frente a problemas asociados a la salud mental.

Lecturas obligatorias

(Fragmento)

Alejandro Zambra

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Texto 6: Crónica literaria

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24. ¿Cuál ítem de las pruebas sobre las obras leídas era un truco conocido por el estudiante?

• Identificación de personajes.

•     Indicar el tipo de narrador.

• Escribir una crítica literaria.

• Realizar una síntesis del libro.

La crónica literaria

Some text here about the topic of discussion

1. La crónica literaria es un género narrativo contemporáneo, producto del acercamiento entre el periodismo y la literatura. Por lo mismo, se denomina “género híbrido” porque presenta características de ambos tipos de textos. A su vez, se ofrece al lector historias reales (o imaginarios, enmarcados en contextos reales) mediante herramientas y recursos literarios.

 

2. Sus principales características es la presencia de una narración sencilla, de fuerte tono personal, en el que se ofrece un contexto histórico o cronológico como marco de los hechos tratados. La crónica literaria aporta descripciones subjetivas que permiten transmitir sus percepciones personales y entregar una opinión.

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25. Tomando en cuenta el fragmento de “Lecturas obligatorias” de Alejandro Zambra y posteriormente, la definición y características de la crónica literaria, se puede afirmar que:

• El autor realiza una crítica sobre la metodología implementada por los profesores de Lengua y Literatura en Chile.

• El autor expone su opinión acerca de su experiencia con la lectura en un período escolar.

• El autor describe una crítica hacia la desmotivación que vivían sus compañeros en el Instituto Nacional al momento de enfrentarse a las lecturas obligatorias.

• El autor demuestra que las lecturas obligatorias propuestas por el plan escolar de la época no eran las adecuadas para fomentar la lectura.

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26. Cuando se menciona “Así nos enseñaron a leer:  a palos” se hace referencia a:

• Leer obligatoriamente para poder contestar adecuadamente pruebas que conllevan calificación.

• Leer desde el placer de conocer y adentrarse en el mundo literario.

• Leer para competir por la mejor nota dentro del curso.

• Leer a través de prácticas que desmotivan a los estudiantes.

​Infografía

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27. ¿Por qué podemos clasificar el afiche anterior como una “infografía” 

I. Busca resumir una temática: “Adictos a las redes sociales”

II. Presenta estadísticas que permiten profundizar información en poco espacio.

III. Se apoya en gráficas e imágenes para explicar el tema.

 

• Solo I.

• I y II.

• I y III.

• I, II y III.

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28. Se puede concluir en relación al ítem “Síntomas del adicto” (centro, abajo) que:

 

• Los síntomas no afectan el equilibrio emocional de las personas.

• Quien abusa de las redes sociales aún tiene el control de sus actos.

• La adicción a las redes sociales afecta la salud psíquica y nerviosa.

• No son un impedimento para realizar una vida normal y armónica.

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29. Se puede inferir de los distintos ítems de la infografía que:

 

I. Los adolescentes y jóvenes son los más adictos a las redes sociales

II. El exceso de uso en hombres y mujeres es bastante equilibrado.

III. Un porcentaje bajo de usuarios accede a las redes sociales para informarse.

• Solo I.

• I y II.

• I y III.

• I, II y III.

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30. ¿Cuál es el propósito de la infografía?

 

• Criticar a la ciudadanía y a los jóvenes por el excesivo uso de redes sociales.

• Informar a la población sobre hábitos y excesos en el uso de redes sociales.

• Difundir estrategias para utilizar menos y eficazmente las redes sociales.

• Justificar los excesos de la ciudadanía en el uso de redes sociales.

Gracias por tu atención