ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

EL CORRECTO

ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO EN LAS

ESCUELAS SUPERIORES

Mtro. Luis Angel Guevara

Chambi

Docente de la Universidad Nacional

de San Agustín.
Arequipa - Perú

​Antecedentes Pedagogicos

.

Tecnologias de la Información

Educación en Latinoamerica

ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO

Casamajor, A., (2015), indica
que el acompañamiento se puede definir

como: “La gente que acompaña a algunos, o

que van en compañía de otros. Así mismo,
pedagogía se relaciona porque es el arte de

enseñar o educar.” (p. 42).

(Brigg, L., (2000) , señala que: “La

supervisión es el acompañamiento pedagógico
que a diario utiliza el director y cuyo objetivo es

orientar a través de procesos técnicos,

desarrollar destrezas y mantener la sensibilidad

a través de las relaciones humanas.” (p. 5).

“Es definitiva, el acompañamiento pedagógico como
sistema formativo, se transforma en una estrategia

para el desarrollo profesional docente”.

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ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO

Casamajor, A., (2015), indica
que el acompañamiento se puede definir

como: “La gente que acompaña a algunos, o

que van en compañía de otros. Así mismo,
pedagogía se relaciona porque es el arte de

enseñar o educar.” (p. 42).

(Brigg, L., (2000) , señala que: “La

supervisión es el acompañamiento pedagógico
que a diario utiliza el director y cuyo objetivo es

orientar a través de procesos técnicos,

desarrollar destrezas y mantener la sensibilidad

a través de las relaciones humanas.” (p. 5).

“Es definitiva, el acompañamiento pedagógico como
sistema formativo, se transforma en una estrategia

para el desarrollo profesional docente”.

FINALIDADES

Fortalecer el desempeño del docente en el
aula

Contribuir en la mejora del proceso
enseñanza – aprendizaje en los estudiantes

Crear espacios de reflexión, evaluación y
mejorar continua de la práctica pedagógica

PRINCIPIOS RECTORES

HUMANISTA
• Capacidades
• Actitudes

INTEGRADOR
•Analiza
•Retroalimenta

VALORATIVO
• Motivación
• Seguridad

Reservado

y leal

Hábil en el
manejo de

las

didácticas

Agente de

cambio

Guía

Investigador

Creativo

Generador

de un

ambiente
de empatía

Líder

Predispuest

a a la

formación
permanente

CARACTERISTICAS DEL

ACOMPAÑANTE

BIBLIOGRAFÍA

CONSULTADA

●Briggs, L (2010) La Supervisión. Editorial México. Mc. Graw Hill

●Casamajor, A. et al (2015). Formar docentes para la equidad. Argentina. Edit.
Teseo

●Román, J. 2014, Acompañamiento pedagógico en el aula Ecuador, EIRL

●Montenegro, I. (2007). Evaluación del desempeño docente: Fundamentos, modelos
e instrumentos. 2ª. Ed. Colombia. Edit. Cooperativa editorial magisterio.

●Pérez, E. y Camejo, D. (2009). Síntesis gráfica de la supervisión educativa. España.
Edit. La Muralla.

ANEXOS

La educación es la mejor arma que

podemos utilizar para cambiar el

mundo

“Nelson Mandela”

“UN MILLÓN DE

GRACIAS”