Matematika Pecahan

dari suatu bentuk pecahan (C5)

3.1.3 Memecahkan masalah yang

terkait pecahan senilai (C5)

2 4.1 Mengidentifikasi pecahan -

pecahan

senilai

dengan

gambar dan model konkret.

4.1.1 Menunjukkan pecahan senilai

(P3)

Penguatan Pendidikan Karakter :

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri

Sikap spiritual yang dinilai :

1. Berdo’a sebelum dan setelah

pembelajaran

2. Bersyukur atas pencapaian yang

diraihnya

Sikap sosial yang dinilai :

1. Kerjasama
2. Menghargai pendapat orang lain

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati media konkret berupa lipatan kertas, siswa mampu menjelaskan

pecahan senilai dengan gambar dan model konkret dengan benar. (C2)

2. Setelah menyimak video pembelajaran, siswa mampu menyimpulkan pecahan senilai

dari suatu bentuk pecahan dengan tepat. (C5-HOTS, TPACK)

3. Setelah menyimak cerita pada slide powerpoint siswa mampu memecahkan masalah

yang terkait pecahan senilai dengan tepat. (C5-HOTS, TPACK)

4. Setelah bermain kartu domino, siswa mampu menunjukkan pecahan senilai dengan

tepat.(P3)

D. SUMBER

Buku Pedoman Guru (Matematika Kelas IV, Jakarta: Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan, 2022).

Buku Siswa (Matematika Kelas IV, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2022).

PECAHAN

Pecahan dapat diartikan sebagai satu bagian dari beberapa bagian yang sama, atau

satu bagian dari satu unit tertentu.

Pecahan Biasa

Bilangan yang berada di atas disebut pembilang, yaitu sebagai bilangan terbagi.

sedangkan bilangan yang berada di bawah disebut penyebut, yaitu bilangan pembagi.

Pecahan Senilai

Permainan Kartu Domino Pecahan

1. Pengertian

Permainan kartu domino pecahan senilai berisi 28 kartu. Kartu pecahan domino

merupakan modifikasi kartu yang berisi pecahan – pecahan senilai.

2. Cara Bermain

Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.

Setiap kelompok mendapat 1 set kartu domino dan LKPD.

Kelompok menentukan pemain yang mendapat giliran pertama kemudian

dilanjutkan dengan pemain di sebelah kanannya

Pemain pertama mengocok kartu dan memberikan masing – masing 3 kartu

kepada pemain lainnya.

Pemain pertama menaruh kartu kemudian dilanjutkan pemain berikutnya di

sebelah kanannya

Secara bergiliran pemain yang memiliki kartu jawaban meletakan kartu, jika tidak

memiliki kartu yang sesuai maka diharuskan mengambil kartu sisa kocokan dan

dilanjutkan dengan pemain berikutnya.

3. Pemenang

Kelompok yang dapat menghabiskan kartu dominonya terlebih dahulu ialah

pemenangnya.

Media Slide Powerpoint

Media Video Pembelajaran

Sumber:https://www.youtube.com/watch?v=Q_qouGqrqfM

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI

PENILAIAN SIKAP

Hari, Tanggal:

No.

Nama Peserta Didik

Aspek yang Diamati

Spiritual

Sosial

Berdo’a

Bersyukur

Kerjasama

Menghargai

Pendapat
Orang Lain

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

Ket:
SB = Sangat Baik B = Baik C = Cukup K = Kurang

KISI – KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

No.

Indikator

Bentuk Soal

Nomor
Soal

Penskoran

1. Menjelaskan pecahan senilai
dengan gambar dan media
konkret

Isian singkat

1, 2, 3

1

2. Menyimpulkan

pecahan

senilai

dari

suatu

bentuk

pecahan

Uraian
Menggambar

4

3 = Menggambar 3

bentuk pecahan
senilai dengan
tepat.

2 = Menggambar 2

pecahan senilai
dengan tepat.

1 = Menggambar

pecahan senilai
kurang tepat.

0 = Menggambar

pecahan senilai
tidak ada yang
tepat.

3. Memecahkan masalah terkait
pecahan senilai

Uraian

5

3 = menjawab dengan
menggunakan

cara

yang tepat.
2 = menjawab dengan
menggunakan

cara,

hasil tidak tepat.
1 = menjawab benar
tidak

menggunakan

cara