Pengenalan PMM

Pelatihan Mandiri pada Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Pertanyaan Pemantik

Apakah yang Anda ketahui tentang wadah teknologi yang disiapkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk membantu dan memudahkan guru dalam melakukan proses belajar serta mengoptimalkan Implementasi Kurikulum Merdeka?

Sesi sharing terkait Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka

BBGP (BALAI BESAR GURU PENGGERAK) JAWA BARAT

1. Kebijakan Kurikulum Merdeka

2. Kajian Tujuan Pembelajaran

3. Kajian Asesmen Pembelajaran

4. Kajian Aktivitas Pembelajaran

5. Kajian Media Pembelajaran

6. Kajian Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

7. Pengembangan Proyek Pembelajaran

8. Penuntasan Pelatihan Mandiri di PMM

9. Pengembangan Komunitas Belajar

Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka

BBPG (BALAI BESAR GURU PENGGERAK) JAWA BARAT

Soal Pre-Test

Pelatihan

BBGP (BALAI BESAR GURU PENGGERAK) JAWA BARAT

Multiple Choice

Menurut Ralph Tyler dalam bukunya "The basic principle of curriculum," dijelaskan ada 4 komponen kurikulum. Empat Komponen tersebut adalah:

• tujuan, konten, metode, dan evaluasi

• struktur kurikulum, materi ajar, model, evaluasi

• tujuan, konten, metode, dan guru/dosen

• kompetensi, tujuan, materi, dan model

Multiple Choice

Perumusan tujuan pembelajaran yang mengacu pada CP (Capaian Pembelajaran) harus memperhatikan hal utama sebagai berikut.

• Tujuan yang lebih umum yang tersirat dalam rumusan CP

• Kompetensi dan lingkup materi

• Kata-kata kunci yang bisa dianalisis dalam rumusan CP

• Kedalaman rumusan CP

Multiple Choice

Sekelompok pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) yang belajar bersama-sama dan berkolaborasi secara rutin dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik adalah ....

• kelompok penggerak

• komite sekolah

• komunitas belajar

• komite pembelajaran

Multiple Choice

Tujuan pembelajaran merupakan komponen penting dalam perancangan desain pembelajaran. Menurut Hamzah B. Uno keuntungan yang dapat diperoleh melalui penuangan tujuan pembelajaran dilihat dari perancangan pembelajaran secara umum yaitu ....

• Pokok bahasan dapat dibuat lebih proporsional

• Pendidik dapat dengan mudah menetapkan dan mempersiapkan strategi belajar yang paling cocok dan menarik

• Pendidik dapat memperkirakan seberapa banyak materi yang akan disajikan

• Waktu mengajar dapat dialokasikan dan dimanfaatkan secara tepat

Multiple Choice

Perhatikan pernyataan berikut: 1) Arah perubahan struktur kurikulum beserta komponennya, 2) Apa yang menjadi tujuan pembelajaran, 3) Kompetensi dan value apa yang akan dikembangkan sebagai tujuan dari pembelajaran, 4) Bagaimana cara/prinsip pembelajaran yang perlu ditinggalkan, 5) Bagaimana cara/prinsip asesmen yang perlu dilakukan, 6) Bagaimana cara menyejahterakan guru, 7) Bagaimana cara melakukan adaptasi kurikulum untuk satuan pendidikan masing-masing yang kontekstual dengan satuan pendidikan dan kebutuhan murid. Dari pernyataan di atas, yang BUKAN implikasi dari perubahan kurikulum adalah ....

• 2 - 3 - 5 - 7

• 1 - 3 - 5 - 7

• 3 - 4 - 5 - 6

• 1 - 2 - 3 - 4

Multiple Choice

Permainan kuis berhadiah di tengah proses pembelajaran dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik kepada rekannya sendiri dapat digolongkan ke dalam jenis asesmen ....

• summative as learning

• formative as learning

• formative for learning

• summative for learning

Multiple Choice

Berikut adalah langkah-langkah pengembangan proyek penguatan profil pelajar Pancasila: 1) Mengembangkan aktivitas pembelajaran berdasarkan backward design, 2) Mengidentifikasi kondisi serta kebutuhan murid dan satuan pendidikan, 3) Mengolah dan melaporkan hasil proyek, 4) Mengelola pelaksanaan proyek. Urutan Langkah pelaksanaan yang tepat adalah ....

• 1 - 2 - 3 - 4

• 1 - 3 - 4 - 2

• 2 - 1 - 4 - 3

• 3 - 4 - 1 - 2

Multiple Choice

Bapak Andi ingin mengembangkan kompetensi peserta didik dalam memperoleh dan memproses informasi serta gagasan dengan baik. Peserta didik juga difasilitasi untuk melakukan analisa dan mengevaluasi informasi-informasi yang diterima. Dimensi yang sedang dikembangkan kepada peserta didik Bapak Andi adalah ....

• Kreatif

• Bernalar Kritis

• Berkebhinekaan Global

• Mandiri

Multiple Choice

Pengembangan aktivitas pembelajaran yang dituangkan dalam rencana pembelajaran secara langsung mengacu pada ....

• Capaian pembelajaran yang ada di kurikulum

• Kegiatan pembelajaran

• Tujuan pembelajaran

• Asesmen yang dilaksanakan

Multiple Choice

Bu Dewi melaksanakan proses pembelajaran PPKn SMA Fase E dengan Tujuan Pembelajaran: Mengidentifikasi pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas. Salah satu strategi pembelajaran yang dipilih Bu Dewi adalah memberi tugas pada peserta didik untuk menonton film dokumenter alam dan budaya Indonesia. Di antara pilihan jawaban di bawah, manakah langkah asesmen yang paling tepat agar Bu Dewi mendapatkan data akurat bahwa peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tersebut?

• Memberikan tugas kelompok membuat laporan dengan pertanyaan: Apa yang kamu dapatkan dari menonton film tadi?

• Mengadakan diskusi kelas tentang makna film yang ditonton dan mengamati keaktifan peserta didik ketika bertanya jawab

• Memberikan arahan pertanyaan Know-Want to know-Learned (KWL) pada setiap peserta didik

• Memberikan soal-soal pilihan ganda terkait pengetahuan yang ada dalam film

AKSES MATERI PELATIHAN

Google Drive: Sign-in

You can open this webpage in a new tab.

Copy link

Open in new tab

PELATIHAN MANDIRI DI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM)

​Ayo latihan mandiri di PMM

Merdeka Mengajar

You can open this webpage in a new tab.

Copy link

Open in new tab

Syukron wa jazaakumullahu khairon