pembelajaran terpadu tipe intergreted

​PEMBELAJARAN TERPADU

MODEL KETERPADUAN (INTEGRATED)

​TEMATIK TERPADU KELAS 4 SD

MUATAN IPAS

NAMA KELOMPOK:

1. MITA LAILATUL BAROKAH

2. NURFADILAH KHOIRIYAH

3. NURLAILAH

PENGERTIAN

LANGKAH

LANGKAH

KELEBIHAN

​KEKURANGAN

​PENUTUP

PENGERTIAN PEMBELAJARAN TERPADU

​pembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran.

​dengan tujuan agar siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara utuh sehingga pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa.

​Pembelajaran terpadu tipe Integrated

​ adalah tipe pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan antar bidang studi, menggabungkan bidang studi dengan cara menetapkan prioritas kurikuler dan menemukan keterampilan, konsep dan sikap yang saling tumpang tindih dalam beberapa bidang studi.

(Fogarty, 1991: 76).

​Langkah guru merancang program rencana pembelajaran dengan mengadakan penjajakan tema dengan cara curah pendapat (brain stroming).

• Tahap pelaksanaan melakukan kegiatan:

  1. Proses pengumpulan informasi

  2. Pengelolaan informasi dengan cara analisis komparasi dan sintesis

  3. Penyusunan laporan dapat dilakukan dengan cara verbal,gravisi, pictorial, audio, gerak, dan model

• Tahap kulmunasi dilakukan dengan:

  1. Penyajian laporan (tertulis, oral, unjuk kerja, produk). 

  2. Penilaian meliputi proses dan produk dengan menggunakan prosedur formal dan informal dengan tekanan pada penilaian produk.

​LANGKAH - LANGKAH

​KELEBIHAN PEMBELAJARAN TERPADU

TIPE INTEGRATED

Tipe Integrated memiliki kelebihan yaitu :

1. Adanya kemungkinan pemahaman antar bidang study, karena dengan memfokuskan pada isi pelajaran, strategi berfikir, keterampilan sosial, dan ide ide penemuan lain.

2. Satu pelajaran dapat mencakup banyak dimensi, sehingga siswa menjadi kaya akan pengetahuan dari apa yang telah diajarkan guru melalui model integrated.

3. Memotivasi siswa dalam belajar.

​KEKURANGAN TIPE INTEGRATED

1. Terletak pada guru,yaitu guru harus menguasai konsep, sikap dan keterampilan yang diprioritaskan.

2. tipe ini memerlukan tim antar bidang studi, baik dalam perencanaanya.

3. perintergrasian kurikulum dengan konsep-konsep dari masing-masing bidang studi menurut adanya sumber belajar yang beraneka ragam

4. dalam penerapan nya, sulit menerapkan tipe ini secara penuh

​VIDIO SEJARAH TENTANG UANG

Multiple Choice

rupiah ditulis dengan singkatan RP tulisan tersebut ditulis di .....

• belakang nilai uang

• tengah nilai uang

• depan nilai uang

• samping nilai uang

Fill in the Blanks

RP. 23.250.00 Jika dibaca menjadi

Match

Jodohkan mata uang sesuai dengan negara nya masing-masing....

• indonesia

• thailand

• malaysia

• india

rupiah

bath

ringgit

rupe

• rupiah

• bath

• ringgit

• rupe

Reorder

Urutkanlah nominal uang dibawah ini dari yang terkecilan ....

• RP 100

• RP 3.000

• RP 50.000

• RP 100.000

1

2

3

4

• 1
• 2
• 3
• 4

Open Ended

Jelaskan sejarah uang ....

PENUTUP

​Demikian lah pembelajaran terpadu tipe intergrated yang dapat disajikant mudah-mudahan bermanfaat untuk kita semua.