TUGAS PEMBELAJARAN TERPADU (NESTED)

​PEMBELAJARAN TERPADU

MODEL SARANG (NESTED)

​TEMATIK BENDA DI SEKITARKU KELAS III SD

MUATAN BAHASA INDONESIA

AFIFAH ( 208610367)

SYARIFAH KHAIRUNNISA (208610111)

USWATUN HASANAH (208610084)

PENGERTIAN PEMBELAJARAN TERPADU

Secara umum model pembelajaran terpadu adalah pendekatan pembelajaran yang menyertakan beberapa materi pelajaran agar siswa mendapatkan sebuah pengalaman yang berfaedah.

Salah satu tujuan dari pembelajaran terpadu adalah agar materi pelajaran bisa menjadi terintegrasi dan berlangsung secara harmonis.

Pembelajaran terpadu sendiri pada tahap implementasinya memilih fokus pada pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan perkembangan siswa.

​ Model Nested (tersarang)

​ Pembelajaran terpadu model Nested adalah model pembelajaran yang mengintegrasikan kurikulum di dalam satu disiplin ilmu secara khusus meletakkan fokus pengintegrasian pada sejumlah keterampilan belajar yang ingin dilatihkan oleh seorang guru kepada siswanya dalam suatu unit pembelajaran untuk ketercapaian materi pelajaran (content). Keterampilan-keterampilan belajar itu meliputi keterampilan bepikir (thingking skill), keterampilan sosial (social skill), dan keterampilan mengorganisasi (organizing skill) Fogarty (1991: 23).

Model Sarang (Nested) adalah model pembelajaran terpadu yang target utamanya adalah materi pelajaran yang dikaitkan dengan keterampilan berpikir dan keterampilan mengorganisasi. Artinya memadukan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta memadukan keterampilan proses, sikap dan komunikasi.

​Langkah-Langkah Pembelajaran Terpadu model Nested

1)    Tahap Perencanaan

a        Menentukan jenis mata pelajaran dan jenis keterampilan yang dipadukan.

b        Memilih kajian materi, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.

c         Menentukan sub keterampilan yang dipadukan

d        Merumuskan tujuan pembelajaran khusus (indikator)

e         Menentukan langkah-langkah pembelajaran

2)   Tahap  Pelaksanaan

Dalam Depdiknas (1996:6), prinsip-prinsip pelaksanaan pembelajaran terpadu, meliputi :

a     Guru hendaknya tidak menjadi single actor yang mendominasi dalam kegiatan pembelajaran. Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran memungkinkan siswa menjadi pelajar mandiri

b    Pemberian tanggung jawab individu dan kelompok harus jelas dalam setiap tugas yang menuntut adanya kerja sama kelompok

c     Guru perlu akomodatif terhadap ide-ide yang terkadang sama sekali tidak terpikirkan dalam proses perencanaan.

Tahap pelaksanaan pembelajaran mengikuti skenario langkah-langkah pembelajaran, menurut Muchlas (2002:7), tidak ada model pembelajaran tunggal yang cocok untuk suatu topic dalam pembelajaran terpadu. Artinya dalam satu tatap muka dipadukan beberapa model pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus memahami model-model pebelajaran terpadu dengan baik.

3)   Tahap Evaluasi

Tahap evaluasi dapat berupa evaluasi proses pembelajaran dan evaaluasi hasil pembelajaran. Tahap evaluasi menurut Depdiknas (1996:6) hendaknya memperhatikan prinsip evaluasi pembelajaran terpadu.

a      Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan evaluasi diri di samping bentuk evaluasi lainnya

b      Guru perlu mengajak para siswa untuk mengevaluasi perolehan belajar yang telah dicapai berdasarkan criteria keberhasilan pencapaian tujuan yang akan dicapai.

​Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Terpadu Model Nested

​Kelebihan pembelajaran terpadu model Nested yaitu :

1. Guru dapat memadukan beberapa keterampilan sekaligus dalam pembelajaran satu mata pelajaran.

2. Pembelajaran semakin berkembang dan diperkaya dengan menjaring dan mengumpulkan sejumlah tujuan dalam pengalaman belajar siswa.

3. Pembelajaran dapat mencakup banyak dimensi dengan memfokuskan pada isi pelajaran, strategi berpikir, keterampilan sosial dan ide lain yang ditemukan.

4. Memberikan perhatian pada berbagai bidang penting dalam satu saat sehingga tidak memerlukan penambahan waktu sehingga guru dapat memadukan kurikulum secara luas.

Kekurangan pembelajaran terpadu model Nested

Model nested ini muncul dari kealamiahannya. Dengan mengumpulkan dua, tiga, atau empat target belajar dalam satu latihan mungkin membingungkan siswa jika pengumpulan ini tidak dilakukan secara hati – hati.

Multiple Choice

Contoh benda padat adalah ....

• Meja

• Air

• karet

• oli

Match

Pasangkanlah pernyataan dibawah ini dengan benar

• padat

• cair

• gas

kursi

minyak

balon

• kursi

• minyak

• balon

Drag and Drop

benda ​​

Placeholder

termasuk benda padat, benda ​

Placeholder

termasuk benda cair, benda ​

Placeholder

termasuk benda gas

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

kayu

oli

balon

api

Open Ended

Sebutkan 5 contoh benda padat yang kamu ketahui!

​

​

​

​Penutup

​Kesimpulan

tipe nested (tersarang) adalah salah satu metode pembelajaran terpadu yang mengintegrasikan kurikulum di dalam satu disiplin ilmu secara khusus meletakkan fokus pengintegrasian pada sejumlah keterampilan belajar yang ingin dilatihkan oleh seorang guru kepada siswanyadalam suatu unit pembelajaran untuk ketercapaian materi pelajaran (content). Keterampilan-keterampilan belajar itu meliputi keterampilan berfikir (thingking skill), keterampilan social (social skill), dan keterampilan mengorganisir (organizing skill).

Metode atau pembelajaran ini digunakan dalam satu mata pelajaran yang telah ditentukan terlebih dahulu. Namun pada dasarnya langkah-langkah pembelajaran terpadu tipe nested(tersarang) mengikuti tahap-tahap yang dilalui dalam setiap pembelajaran terpadu yang meliputi tiga tahap, yaitu tahap perencanaaan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi.

Pembelajaran terpadu menekankan keaktifan siswa dalam pembelajaran baik secara fisik, mental, intelektual, maupun emosianal guna tercapainya hasil belajar yang optimal dengan mempertimbangkan hasrat, minat, dan kemampuan siswa sehingga mereka termotivasi untuk terus menerus belajar.

Dengan pembelajaran ini siswa dapat berfikir lebih kreatif, karena guru hanya sebagai fasilitator maka murid dituntut untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajarannya.