P6CL 作文（一）《雨中撑伞》

作文（一）

《雨中撑伞》

作文改正课

改正怎么做？

​Replace with sub-header

25/40 或以下 -> 重写整篇

26/40 或以上 -> 重写两幅图（三选二：图3、4、5）

• 描写人物与环境的互动

• 描写天气

  • 倾盆大雨、乌云密布

  • 雨哗哗地下着，在天地间织起了一张密密的大网

• 描写心情

  • 闷闷不乐

  • 呆站在一旁

​

​做得好：

• 描写人物与其他人物的互动

  • 看着其他同学纷纷撑着伞，踏着轻快的脚步走回家，文光更不知如何是好

• 描写人物与自己的互动

  • 心理活动

    • 早知今日，何必当初

    • 不应该把妈妈提醒我要带伞的话当作耳边风

​

​需要改进：

• 让内容更有深度（depth）

  • 肚子饿 -> 急着回家

  • 补习班 -> 急着回家

  • 做功课 -> 急着回家

• 图6 （？）-> 表示他们俩和好了

  • “反正已经到我家楼下了，不如上楼吃顿饭再回家？”

  • “反正已经到我家楼下了，不如一起做功课再回家？”

​

​需要改进：

做得好：

• 内容：

  • 提到吵架的事情

  • 左右两难（moral dilemma)

​

需要改进：

• 内容：

  • 简单地交代他们俩为了什么事争吵

  • 吵得更厉害 -> 更需要鼓起勇气决定帮助文光 -> 左右两难的内容更精彩

​

需要改进：

• 左右两难：

  • 志成怎样做出决定要帮助文光

    • 想到妈妈/老师教他要乐于助人？原谅别人？

    • 想到他们俩其实是志同道合的好朋友？

    • 看到文光的眼泪流了下来，志成变得心软？（*慧恩*）

​

做得好：

• 内容

  • 都有写“我送你回家”

• 人物与人物的互动

  • 拍拍他的肩膀

  • 转身一看

  • 吃了一惊

  • 不好意思

  • 点点头

​

需要改进：

• 人物与人物的互动

  • 怎么让互动更生动有趣？

  • SHOW， NOT TELL

  • 吃惊、​惊讶，不明白为什么志成会理睬文光 -> 文光松了一口气 -> 文光的心里甜滋滋的

做得好：

• 对话

  • 利用了第二课的故事“伞歪了”“没歪呀”

需要改进：

• 这段太简短，想想怎么让内容更丰富？

• 内容要合理

  • 在这个时候道歉？

  • 早把之前吵架的事都忘了？

  • 下文要符合这边的内容

需要改进：

• 利用天气，带出人物与人物之间的互动

  • 风呼呼地吹，雨哗哗地下

  • 雨下得越大，两人就靠得越近

  • （声音）不管雨下得有多大，还是能听到他们俩哈哈大笑的声音（有说有笑）

Open Ended

请在小组里重写图4。

注意：

人物与环境的互动（天气）

人物与人物的互动

• 形容人物的外貌和心情：

  • （志成）冷得全身发抖，一脸打了好几个喷嚏​

  • （文光）发现后，嘴唇微微抖动，双眼闪着泪光

做得好：

• Show, Not Tell!

  • 文光看到这一幕，感到既惭愧又感动。（BORING）

  • 怎样惭愧？

  • 怎样感动？

• 低下了头，羞得满面通红，连声道歉

需要改进：

Poll

以下哪一个比较适合这篇作文的主题？

• 助人为快乐之本

• 朋友之前应该互相关心，互相原谅，不要为了小事而争吵

• 最后，发生了什么事？

• 结尾 Closure！

  • 交代之前吵架的事情

  • 文光看到志成的衣服和书包湿透了，最怎么做？

  • 毛巾不能像魔术般突然出现，要交代清楚

​

需要改进：

• 故事的道理/主要意思

• 可以是“助人为快乐之本”

• 但是更符合这篇作文的是“朋友之前应该互相关心，互相原谅，不要为了小事而争吵”

​

需要改进：

Open Ended

请在小组里重写结尾。

注意：交代之前吵架的事情

文光看到志成的衣服和书包湿透了，最怎么做？

故事的主要意思/道理？