Aksi Nyataku

Aksi Nyata Topik Semangat

Guru 2 : Kompetensi
Nonteknis Kurikulum

Merdeka

ESTON SIALLAGAN, S.Pd

1. Kreativitas dan Inovasi

2. Berpikir Kritis dan Menyelesaikan
Masalah

3. Pembinaan dan Komunikasi

1. Kreativitas dan Inovasi

Berpikir Divergen dan Konvergen ini sangat

terlihat dalampemecahan masalah secara kreatif.
Makin tinggi kemampuan berpikir divergennya makin
kreatif solusinya.
Untuk berpikir divergen kata kuncinya adalah:
 Lancar
 Orisinal
 Fleksibel
 Elaborasi ide
Contoh berpikir divergen adalah brainstorming (Curah
pendapat)

Ide Ima untuk belajar matematika, apa

yang akan dia lakukan?

Contoh konvergen:

1. Mengikuti kelas tambahan yang diberikan guru di
sekolah
2. Meminta waktu dengan teman yang paham matematika
untuk berdiskusi bersama
3. Diskusi soal matematika di group chat
4. Mengerjalan soal tambahan dari internet
5. Mengumpulkan video dari internet untuk topic
matematika.
Untuk memilih solusi Ima akan :
a. Membutuhkan waktu paling sebentar
b. Bisa dilakukan dimana saja sesegera mungkin

Alternatif solusi
adalah diskusi
soal matematika
di group chat, dan
mengumpulkan
video dari
internet untuk
topik matematika.

Percayalah bahwa
semua ada
waktunya. Jangan
takut
mengeluarkan ide
buruk karena saat
ini semua ide
adalah ide saja,
tanpa ada
penilaian baik
ataupun buruk.

Pemikiran kreatif itu berfokus pada diri seseorang. Apakah ide yang

muncul tersebut itu berasal dari orang tersebut dan bukan ide dari orang lain?
Dalam berbagai defenisi kreatifitas terdapat 2 aspek utama yang selalu muncul,
yaitu:
1. Orisionalitas disebut sebagai Kebaruan atau Keunikan
2.Efektifitas disebut kegunaan, ketepatan, atau kecocokan.

Pencipta pertama dari suatu produk atau modifikasi tertentu itulah, yang
dianggap sebagai pencipta produk kreatif
Cara menghasilkan produk kreatif ada 2 tips, yaitu:
• Biasakan berpikir kreatif. Di dalam berpikir kreatif itu terkandung berpikir

divergen dan konvergen.

• Perluas wawasan dengan banyak bergaul, membaca, menonton,

mendengarkan dan diskusi.

Gagasan baru bagi saya

vs orang lain.

Dari kesalahan ke Ide

Orisinal

Suatu gagasan/produk disebut kreatif dan memiliki efektivitas atau solusi
terhadap masalah tertentu.
Jenius adalah 1% inspirasi dan 99% keringat. Kreatifitas = 1% ide + 99%
memoles ide menjadi pemikiran kreatif

Menjiplak berarti mengambil seluruh atau sebagian besar ide orang lain, dan
diakui sebagai ide diri sendiri. Menjiplak ‡ kreatif.

Terinspirasi berarti awalnya tertarik dengan ideorang lain,lalu ada pemikiran
lebih lanjut untuk mengembangkan ide orang lain tersebut, sehingga akhirnya
menjadi ide yang baru.
Evaluasi dan modifikasi berulang-ulang akan menjadikan ide akhir semakin
menonjol keunikan dan orisinalitasnya.

Jangan takut jika menemukan kekurangan atau kesalahan pada ide kita.
Percayalah bahwa kita akan menemukan cara untuk memperbaikinya. Yang
penting, kita setia pada usaha kita mencari alternatif-alternatif baru pemecahan
masalah.
Orisinalitas dan efektifitas mencapai tujuan bisa berasal dari evaluasi atas ide
yang muncul sebelumnya.

•
Mengambil Resiko

Pribadi yang kreatif biasanya tertarik dengan hal baru dan

ide segar, walaupun belum teruji.

Melangkah maju setelah mengalami kegagalan adalah hal biasa dan
wajib dilakukan dalam berpikir kreatif.Pemikiran baru atau
pemecahan masalah secara kreatif yang kita usulkan belum tentu
diterima orang lain. Sebagai pemikir kreatif, usaha membuat ide kita
diterima oleh orang lain merupakan tantangan berpikir kreatif.
Pemikirkreatif akan semakin bersemangat ketika menghadapi
tantangan.
Cara kita menjadikan anak didik kita menjadi pribadi kreaatif yang
gembira saat menyambut tantangan adalah: Menciptakan situasi
yang menantang; menghadirkan masalah yang perlu dipecahkan.

Agar terbiasa berpikir kreatif, kita memang perlu bekerja lebih keras
dari standar yang dilakukan orang lain. Karena kreatifitas kita
nantinya juga kan menghasilkan sesuatu yang melebihi standar.

•

4 Pertanyaan Refleksi

Dalam menerima informasi, peserta didik perlumenghayati
informasi yang diterima. Ada 4 pertanyaan refleksi yang
akan membantu peserta didik menghayati informasi:
3 hal yang perlu diingat tentang praktik ini, yaitu:
1. Bimbing peserta didik berani berbicara dulu
2. Jadikan kegiatan ini rutin dan bertahap
3. Refleksi bisa dilakukan secara lisan maupun tertulis.
Pertanyaannya adalah:
 Apa yang sudah saya pelajari?
 Apa yang saya sudah mengerti?
 Apa yang saya belum mengerti?
 Bagaimana supaya saya mengerti?

2. Berpikir Kritis dan

Menyelesaikan Masalah

Langkah-langkah

Problem Solving

5 langkah
menyelesaikan
masalah:
1.Merumuskan
masalah
2. Menggagas
alternative solusi
3.Menimbang
alternative solusi
4.
Mengimplementasikan
solusi

5 Disiplin berpikir
kritis terhadap
informasi

1. Pelan-pelan dan
berefleksi
2. Terbuka terhadap
sudut pandang lain
3. Cari fakta dan bukti
pendukung
4. Antisipasi berbagai
dampak
5. Bertanggungjawab
terhadap
keputusan

Metakognisi : berpikir tentang berpikir

• Metakognisi artinya proses merencanakan, memonitor, dan

mengakses pemahaman seseorang tentang proses berpikirnya.

• Kemampuan metakognisi dapat meningkatkan kemampuan

seseorang dalam menyesuaikan proses belajarketika
menghadapi situasi baru.

• Pertanyaan “apa keunggulan/kelemahan saya” dapat

membantu kita untuk memahami stimulus apasaja yang
menggiatkan atau menghambat diri kita dalam berpikir.

Membangun Trust: Karakter,
Kompetensi, dan Konsistensi
Terdapat 2 hal penting
dalam membangun
kepercayaan dalam
percakapan, yaitu:
• 1. Kepercayaan

terhadap diri (self
trust)

• 2. Kepercayaan

dalam hubungan
(Relationship trust)

Hadir dan Mendengarkan
• Salah satu kemampuan

penting yang berkaitan
dengan filosofi coaching
adalah kemampuan
mendengar aktif atau
Active Listening.

• Active Listening

merupakan kemampuan
mendengarkan
untukmemahami dan
focus pada klien dengan
masuk dalam dunianya,
fokus di balik kata-kata,
dan menghindaripikiran
mengelana.

Pembinaan dan Komunikasi

Pertanyaan yang
memberdayakan

•

Midset coaching lebih
baik dibanding sebagai
guru, karena memiliki 4
aspek yaitu:

• 1. Client Centered

(berpusat pada klien)

• 2. Curiosity (Rasa ingin

tahu)

• 3. Flexible (fleksibel)
• 4. Mindfulness

(Waspada)

• 5. New Possibilities

(Kemungkinan-

8 kompetensi coaching

•Mendemostrasikan praktik etis

•Mewujudkan pola pikir coaching

•Menetapkan dan memelihara
perjanjian

•Menumbuhkan kepercayaan dan
keamanan

•Mempertahankan kehadiran dengan
cara sepenuhnya sadar hadir
bersama peserta didik

•Mendengarkan secara efektif

•Membangkitkan kesadaran dengan
memfasilitasi wawasan dan
pembelajaran peserta didik

•Memfasilitasi pertumbuhan peserta
didik dengan cara bermitra dengan
peserta didik untuk mengubah
pembelajaran dan wawasan menjadi
tindakan

•Dalam melakukan umpan balik perlu