4.1: El imperfecto

​4.1: El Imperfecto

El imperfecto

●
Se usa el imperfecto para hablar de
acciones habituales o repetidas en el
pasado

●
No hay referencia a cuando empezó o
terminó la acción.

¿Cuándo se usa el
imperfecto?

El imperfecto se usa para
hablar de ____________.

Concepto: El imperfecto

● The imperfect is used to talk about

habitual or repeated actions in the past

● There is no reference to when the

action started or ended.

4

estructura

In Lecciones 1–3, you learned the preterite

tense. You will now learn the imperfect, which describes
past activities in a different way.

4.1-1

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cantar

beber

escribir

yo

cantaba

bebía

escribía

tú

cantabas

bebías

escribías

Ud./él/ella

cantaba

bebía

escribía

nosotros/as

cantábamos

bebíamos

escribíamos

vosotros/as

cantabais

bebíais

escribíais

Uds./ellos/ellas

cantaban

bebían

escribían

PLURAL
FORMS

SINGULAR

FORMS

The imperfect tense

The imperfect of regular verbs

Conjugaciones

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

¡Atención! Ir, ser, and ver are the only verbs

that are irregular in the imperfect.

4.1-6

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PLURAL
FORMS

SINGULAR

FORMS

The imperfect of irregular verbs

The imperfect tense

ir

ser

ver

yo

iba

era

veía

tú

ibas

eras

veías

Ud./él/ella

iba

era

veía

nosotros/as

íbamos

éramos

veíamos

vosotros/as

ibais

erais

veíais

Uds./ellos/ellas

iban

eran

veían

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

The imperfect form of hay is

había

(there was; there were; there

used to be).

4.1-5

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The imperfect tense

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

These expressions are often used with the

imperfect because they express habitual or

repeated actions: de niño/a (as a child),

todos los días (every day), mientras (while).

4.1-8

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The imperfect tense

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

As a general rule,

imperfect= - used to describe actions that are seen by the speaker as incomplete or “continuing,”

-expresses what was happening at a certain time or how
things used to be.

preterite= -used to describe actions that have been completed

-expresses a completed action.

4.1-7

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—¿Qué te pasó?
What happened to you?

—¿Dónde vivías de niño?
Where did you live as a child?

—Me torcí el tobillo.
I sprained my ankle.

—Vivía en San José.
I lived in San José.

The imperfect tense

Uses of the imperfect

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

There are no stem changes in the imperfect.

4.1-4

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entender (e:ie)

servir (e:i)

doler (o:ue)

Entendíamos japonés.
We used to understand Japanese.

El camarero les servía el café.
The waiter was serving them coffee.

A Javier le dolía el tobillo.
Javier’s ankle was hurting.

The imperfect tense

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

¡Atención! Note that the imperfect endings of

-er and -ir verbs are the same. Also note that

the nosotros form of -ar verbs always carries

an accent mark on the first a of the ending.

All forms of -er and -ir verbs in the imperfect

carry an accent on the first i of the ending.

4.1-2

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The imperfect tense

4

4.1
The imperfect tense

4.1-9

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Uses of the imperfect

1. Habitual or repeated actions . . . . . . . . .

Íbamos al parque los domingos.
We used to go to the park on Sundays.

2. Events or actions that were in progress

Yo leía mientras él estudiaba.
I was reading while he was studying.

3. Physical characteristics . . . . . . . . . . . . .

Era alto y guapo.
He was tall and handsome.

4. Mental or emotional states . . . . . . . . . . .

Quería mucho a su familia.
He loved his family very much.

5. Telling time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eran las tres y media.
It was 3:30.

6. Age . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los niños tenían seis años.
The children were six years old.

The imperfect tense

Habilidad (yo)

1.verb: beber

2.Subject: nosotros

3. beb-

4.bebíamos

1. Identifica el verbo como

-ar/-er/-ir

2. Identifica el sujeto
3. Quita la terminación
4. Agrega la nueva

terminación

Verbos regulares

-ar

-er/ir

yo

-aba

-ía

tú

-abas

-ías

él/ella/ usted

-aba

-ía

nosotros

-ábamos

-íamos

ellos/ellas/ustedes

-aban

-ían

​Nosotros beber un refresco.

Habilidad (nosotros)

1.verb: cantar

2.Subject: yo

3. cant-

4.cantabamos

1. Identifica el verbo como

-ar/-er/-ir

2. Identifica el sujeto
3. Quita la terminación
4. Agrega la nueva

terminación

Verbos regulares

-ar

-er/ir

yo

-aba

-ía

tú

-abas

-ías

él/ella/ usted

-aba

-ía

nosotros

-ábamos

-íamos

ellos/ellas/ustedes

-aban

-ían

​Yo cantar una cancion.

Multiple Choice

Ella escribir una carta.

1. Identifica el verbo como -ar/-er/-ir

• -ar

• -er

• -ir

Multiple Choice

Ella escribir una carta.

2. Identifica el sujeto

• ella

• escribir

• una carta

Open Ended

Ella escribir una carta.

3. Quita la terminacion

Open Ended

Ella escribir una carta.

4. Agrega la nueva terminacion

Multiple Choice

Juan cantar una cancion.

1. Identifica el verbo como -ar/-er/-ir

• -ar

• -er

• -ir

Multiple Choice

Juan cantar una cancion.

2. Identifica el sujeto

• Juan

• cantar

• una cancion

Open Ended

Juan cantar una cancion.

3. Quita la terminacion (write the stem after taking away the ending)

Open Ended

Juan cantar una cancion.

4. agrega la nueva terminacion

Open Ended

Yo (viajar) en el tren.

Open Ended

¿Dónde (vivir) Samuel de niño?

Open Ended

Ustedes (ir) a la clínica.

4

4.1
The imperfect tense
estructuraestructura

4.1-3

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The imperfect tense

7