小女生課文理解

預習分享:

我和動物之間的點滴

⼩女⽣

作者: 鍾怡雯

02
理解作者和⼩女⽣之間的感情

01

學習⽬標

分析⼩貓的⾏為及個性

小女生老了。

整個冬天，小女生用她前所未有的沉重鼾聲提

醒我，她老了。

作者怎麼知道
⼩女⽣老了?

我詫異的發現，老貓打鼾的節奏和聲息，竟跟人熟睡時的

呼吸一模一樣。吸進夢裡的空氣化成抽象的囈語，唏，嚧！唏噓！

都說些什麼呢？那唏噓的夢境，那些長長短短的輕聲嘆息。我不

時停下手邊的工作，久久地觀望蜷縮在墊子上的圓球體。

詫異

我詫異的發現，老貓打鼾的節奏和聲息，竟跟人熟睡時的

呼吸一模一樣。吸進夢裡的空氣化成抽象的囈語，唏，嚧！唏噓！

都說些什麼呢？那唏噓的夢境，那些長長短短的輕聲嘆息。我不

時停下手邊的工作，久久地觀望蜷縮在墊子上的圓球體。

⼩女⽣

熟睡時的景象是怎樣?

囈語: 夢話

沉重鼾聲

我詫異的發現，老貓打鼾的節奏和聲息，竟跟人熟睡時的

呼吸一模一樣。吸進夢裡的空氣化成抽象的囈語，唏，嚧！唏噓！

都說些什麼呢？那唏噓的夢境，那些長長短短的輕聲嘆息。我不

時停下手邊的工作，久久地觀望蜷縮在墊子上的圓球體。

⼩女⽣

熟睡時的景象是怎樣?

蜷縮

我詫異的發現，老貓打鼾的節奏和聲息，竟跟人熟睡時的

呼吸一模一樣。吸進夢裡的空氣化成抽象的囈語，唏，嚧！唏噓！

都說些什麼呢？那唏噓的夢境，那些長長短短的輕聲嘆息。我不

時停下手邊的工作，久久地觀望蜷縮在墊子上的圓球體。

想像⼀下:

⼩女⽣在夢境夢到什麼了?

Draw

圈一圈作者的動作

我詫異的發現，老貓打鼾的節奏和聲息，竟跟人熟睡時的

呼吸一模一樣。吸進夢裡的空氣化成抽象的囈語，唏，嚧！唏噓！

都說些什麼呢？那唏噓的夢境，那些長長短短的輕聲嘆息。我不

時停下手邊的工作，久久地觀望蜷縮在墊子上的圓球體。

當⼩貓熟睡時，

作者有怎樣的反應?
(圈⼀圈作者的動作)

Multiple Select

這代表作者對小貓怎樣的的感情？

• 擔心

• 難過

• 討厭

• 關心

我詫異的發現，老貓打鼾的節奏和聲息，竟跟人熟睡時的

呼吸一模一樣。吸進夢裡的空氣化成抽象的囈語，唏，嚧！唏噓！

都說些什麼呢？那唏噓的夢境，那些長長短短的輕聲嘆息。我不

時停下手邊的工作，久久地觀望蜷縮在墊子上的圓球體。

當⼩貓熟睡時，

作者有怎樣的反應?
(圈⼀圈作者的動作)

​擔心小貓的健康

作者如何描寫⼩女⽣的外貌?

這隻七點五分斤的母貓，今年四月滿九幾。豐潤毛

皮讓她容光煥發，看起來總也不老，還有些艷光四射的模

樣。因此得出結論：老了，得長點脂肪長點肉，豐腴些，

才不會一笑就牽扯出一把刻劃生命深度的皺紋。然而年輕

的外表下，包裏著正在老去的身體，小女生畢竟上了年紀，

當鼾聲響起，我不得不慨嘆，我們的感情，竟然有了九年

的重量。

作者如何描寫⼩女⽣的外貌?

這隻七點五分斤的母貓，今年四月滿九幾。豐潤毛

皮讓她容光煥發，看起來總也不老，還有些艷光四射的模

樣。因此得出結論：老了，得長點脂肪長點肉，豐腴些，

才不會一笑就牽扯出一把刻劃生命深度的皺紋。然而年輕

的外表下，包裏著正在老去的身體，小女生畢竟上了年紀，

當鼾聲響起，我不得不慨嘆，我們的感情，竟然有了九年

的重量。

⼩女⽣九歲了,作者有什麼感受?

這隻七點五分斤的母貓，今年四月滿九幾。豐潤毛

皮讓她容光煥發，看起來總也不老，還有些艷光四射的模

樣。因此得出結論：老了，得長點脂肪長點肉，豐腴些，

才不會一笑就牽扯出一把刻劃生命深度的皺紋。然而年輕

的外表下，包裏著正在老去的身體，小女生畢竟上了年紀，

當鼾聲響起，我不得不慨嘆，我們的感情，竟然有了九年

的重量。

Multiple Choice

⼩女⽣九歲了,作者有什麼感受?

• 感慨

  complicated

• 難過

  sad

• 討厭

  hate

• 不捨

  missed

作者說和⼩女⽣的感情
有了九年的重量，是指
什麼?

作者怎麼形容⾃⼰和⼩女⽣的故事?

以人的年齡換算，小女生早該是老婆婆含飴弄孫的年紀。長長的九

年，我們的故事應該一大籮筐。認真回想，那些細節卻又稀鬆得很，不就

是人貓之間的尋常日子嘛！我常常在樓下揚聲叫，小，女，生。她不應，

我就泡茶洗水果翻報紙，邊唱歌似的，變化著音節組合成十幾種不同的小

女生叫法，叫到最後，小女生的「生」字不是帶著不耐煩，便是透著求饒

的語氣。反正，軟硬兼施非把她喊下來為止。

在這⼀段中, 作者記敘了什麼事?

以人的年齡換算，小女生早該是老婆婆含飴弄孫的年紀。長長的九

年，我們的故事應該一大籮筐。認真回想，那些細節卻又稀鬆得很，不就

是人貓之間的尋常日子嘛！我常常在樓下揚聲叫，小，女，生。她不應，

我就泡茶洗水果翻報紙，邊唱歌似的，變化著音節組合成十幾種不同的小

女生叫法，叫到最後，小女生的「生」字不是帶著不耐煩，便是透著求饒

的語氣。反正，軟硬兼施非把她喊下來為止。

⼩女⽣不回應時，作者的反應是怎樣?

以人的年齡換算，小女生早該是老婆婆含飴弄孫的年紀。長長的九

年，我們的故事應該一大籮筐。認真回想，那些細節卻又稀鬆得很，不就

是人貓之間的尋常日子嘛！我常常在樓下揚聲叫，小，女，生。她不應，

我就泡茶洗水果翻報紙，邊唱歌似的，變化著音節組合成十幾種不同的小

女生叫法，叫到最後，小女生的「生」字不是帶著不耐煩，便是透著求饒

的語氣。反正，軟硬兼施非把她喊下來為止。

變化著音
節組合的
叫小女生

作者的反應

小女生的「生」字不是帶
著不耐煩

透著求饒
的語氣

當作者喊⼩女⽣，⼩女⽣會有什麼反應?

這是我們的相處模式，人貓不離的配對。我的依賴性很強，小女生的

寬容則帶著寵溺的況味。只要喊她，哪怕正酣眠，也會睡眼朦朧晃下來。

不過她走路奇慢，跡近遲緩。從四樓到一樓貓影現身，足夠我唱上十遍以

上的小女生。心情好時，她會邊下樓邊應，我叫一聲她喵一下，那喵可是

高低起伏，節奏韻律次次不同。心情不好，無聲無息直接踱到一樓，仰起

貓臉，翻個大白眼，露出「這不就到了嗎？叫什麼叫？」一副沒好氣的表

情。這一刻，我常弄不清楚到底誰是主人，誰是寵物。幸好我們之間沒有

面子問題，有幸當貓的寵物，我也十分樂意。

⼩女⽣在不同的⼼情，會有什麼不同的反應?

這是我們的相處模式，人貓不離的配對。我的依賴性很強，小女生的

寬容則帶著寵溺的況味。只要喊她，哪怕正酣眠，也會睡眼朦朧晃下來。

不過她走路奇慢，跡近遲緩。從四樓到一樓貓影現身，足夠我唱上十遍以

上的小女生。心情好時，她會邊下樓邊應，我叫一聲她喵一下，那喵可是

高低起伏，節奏韻律次次不同。心情不好，無聲無息直接踱到一樓，仰起

貓臉，翻個大白眼，露出「這不就到了嗎？叫什麼叫？」一副沒好氣的表

情。這一刻，我常弄不清楚到底誰是主人，誰是寵物。幸好我們之間沒有

面子問題，有幸當貓的寵物，我也十分樂意。

⾓⾊扮演
05

⼼情好時:
會邊下樓邊應

⼼情不好時:
無聲無息地走，翻個大白眼

這不就到了嗎？

叫什麼叫？

從⼩女⽣的⾏為分析個性

⾏為

個性

_______________

_________________

作者叫她時，她在不同的⼼

情，會有不同的反應
率真

⼩組活動

從⼩女⽣的⾏為分析個性

⾏為

個性

_______________

_________________

討論規則

每⼈最少
發⾔三次

組長負責

記錄

分⼯:
匯報

在這⼀段中，作者認為她是怎樣的貓?

其實大可不理我的耍賴，但她總是順著我。她是一隻膠水貓——很黏。

這點我們彼此彼此，沒得怨。只要她醒著，沒見到人，必然不滿意的鬼叫。

上洗手間，她喵。泡澡時門一關，喵得更兇，似乎明白我泡起澡來耗時曠

日，又得好等。她是「善於等待」的——我出門常一整天，她不得不等。

可是只要在家，就得被她跟監。否則她會發出被忽略的生氣吼聲。沒養過

這麼慓悍的貓，也第一次見識到狗怯懦至此，覺得我們小女生當真是貓中

英雌。

輕捷勇猛

piāo hàn
慓悍

為什麼作者認為⼩女⽣很黏但同時慓悍?
作者舉了什麼例⼦呢?

其實大可不理我的耍賴，但她總是順著我。她是一隻膠水貓——很黏。

這點我們彼此彼此，沒得怨。只要她醒著，沒見到人，必然不滿意的鬼叫。

上洗手間，她喵。泡澡時門一關，喵得更兇，似乎明白我泡起澡來耗時曠

日，又得好等。她是「善於等待」的——我出門常一整天，她不得不等。

可是只要在家，就得被她跟監。否則她會發出被忽略的生氣吼聲。沒養過

這麼慓悍的貓，也第一次見識到狗怯懦至此，覺得我們小女生當真是貓中

英雌。

從⼩女⽣的⾏為分析個性

⾏為

個性

_______________

黏⼈

_________________

⼩女⽣喜歡黏著作者-

作者不在⾝邊她就會很容易⽣氣

⾓⾊扮演
05

在這⼀段中，作者認為她是怎樣的貓?

向來吃軟不吃硬，小女生要我事事順她，我就存心跟她嘔氣。憑什麼

就得隨時讓妳看見？有本事就叫個夠吧！她隔著浴室的門抑揚頓挫開罵，

我泡著熱水心裡暗樂。實在不耐煩，便回吼：小女生鬼叫什麼，煩死了！

音量一提高，她知道我動了氣，立刻住嘴。這是九年的生活默契，真不容

易。最難的相處哲學莫過於退和忍，以及不計較。小女生就這點好，善忘

且寬容。

在這⼀段中，作者記敘了和⼩女⽣什麼事情?

向來吃軟不吃硬，小女生要我事事順她，我就存心跟她嘔氣。憑什麼

就得隨時讓妳看見？有本事就叫個夠吧！她隔著浴室的門抑揚頓挫開罵，

我泡著熱水心裡暗樂。實在不耐煩，便回吼：小女生鬼叫什麼，煩死了！

音量一提高，她知道我動了氣，立刻住嘴。這是九年的生活默契，真不容

易。最難的相處哲學莫過於退和忍，以及不計較。小女生就這點好，善忘

且寬容。

從⼩女⽣的⾏為分析個性

⾏為

個性

_______________
善忘

_________________

作者和⼩女⽣發⽣
衝突時，她會忍讓

課堂⼩總結: ⼩女⽣的個性圖表

慓悍

黏⼈

善忘

率真
24%

38%

12%

36%

你認為作者為什麼要將寵物貓的

名字取作「⼩女⽣」？

學習任務

代⼊⼩⼥⽣的⾝分，

選取其中⼀個場景，

創作對⽩

課⽂重溫

⼩⼥⽣的個性

課堂⼩總結: ⼩女⽣的個性圖表

慓悍

黏⼈

善忘

率真
24%

38%

12%

36%

分享對⽩創作

在⽂中作者記敘了和⼩女⽣的事

第五段

第六段

第七段

在⽂中作者記敘了和⼩女⽣的事

作者喜歡⽤不同
語調叫⼩女⽣來

01

02

03

⼩女⽣喜歡黏著作者

作者喜歡逗⼩女⽣

在這⼀段中，為什麼作者希望將⼩女⽣
做成標本?

我最常跟她講的話是：⼩⼥⽣，等妳死了，做成標本好不好？似乎

巴不得她早死。其實這話裡有隱憂。從⼩家裡養貓狗，我最怕⽣離死別的裂痕

難癒。不告⽽別和病痛亡故，同樣令⼈難過。傷痛最深那次，是養了⼋年的⿊

狗病死。母親趁我上學，埋⼊紅⽑丹樹下。⿊狗去了，留我獨⾃穿越⿊漆的油

棕園上學；⿈昏，少了看落⽇和說話的夥伴，只好對著⼣陽憑弔往昔相伴的時

光。每⾒狗墳，仍⽌不住淚。

假如是你家的寵物年齡
⼤了，你有甚麼感受?

在這⼀段中，作者希望⼩女⽣可以怎樣?

榴槤貓和紅⽑丹狗都⾧壽，我因此希望⼩⼥⽣

當柿⼦貓或⽊⽠貓，永遠不⽼。

⼩組活動(2)

作者對⼩女⽣的感情

作者喜歡⽤不同
語調叫⼩女⽣來

01

02

03

⼩女⽣喜歡黏著作者

作者喜歡逗⼩女⽣

作者對⼩女⽣的感情

課⽂總結

01

作者透過記述________________，突出

她對⼩女⽣_______的情感

02

03

04

課⽂總結

01

作者透過記述________________，突出

她對⼩女⽣_______的情感

02

03

04

自己和小女生的相處時光

愛惜

回家觀看繪本以及自選
一個教材閱讀，並寫下
讀後感。

學習任務