Young Power - Marzec

Nie tylko fake newsy.

Jak rozpoznawać różne rodzaje medialnej dezinformacji?

​Cele zajęć:

• przeanalizujemy cechy takiego zjawiska jak zjawisko „fake news” – fałszywek, dezinformacji rozpowszechnianych w mediach informacyjnych i społecznościowych. Poinformuj, że przeanalizują i nauczymy się strategii radzenia sobie z nim.

​Link do filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=3HXtE87R04w

Zetknęliście się kiedyś w mediach

(społecznościowych, elektronicznych, tradycyjnych) z przekazami,

które miały na celu dezinformację

(celowe wprowadzanie w błąd)

albo manipulację

(wywieranie na innych wpływu po to, by realizowali cele osób manipulujących).

​"Fake news"

całkowicie sfabrykowana treść rozprzestrzeniona celowo,

by wprowadzić w błąd,

motywowana wpływami z reklam lub zyskiem politycznym.

Określenie „fake news” jest ryzykowne, ponieważ jest uogólniające.

Obecnie występuje wiele typów informacji, które mają na celu wywarcie na nas wpływu, nie wszystkie jednak to sfabrykowane, nieprawdziwe wiadomości
tworzone dla zysku.

Dlatego warto jest niuansować i poznać inne typy informacji wprowadzających w błąd.

Home

Open in new tab

Copy link

Open Ended

Nie wszystkie typy (dez)informacji są tak samo szkodliwe.

Podaj przykłady typów informacji/przekazów,

z ostatnich miesięcy,

które były np. clickbaitem czy fałszem,

Open Ended

Analizujemy materiały odpowiadając na pytania pomocnicze

Kto jest autorem przekazu i jaki jest jego cel?

• Co przyciąga i podtrzymuje naszą uwagę?• Jak różni ludzie mogą interpretować ten przekaz: kobiety, mężczyźni, nastolatkowie, starsi, osoby z• niepełnosprawnością, rodzice, osoby z prawej i lewej strony sceny politycznej• Czego nie ma w tym przekazie: czy nie jest jednostronny, czy są tu podane rzetelne dane?• Jakiego rodzaju techniki (poznane w poprzednim ćwiczeniu, tj. Wzbudzanie silnych emocji, Uproszczenieinformacji, Odpowiadanie na ludzkie potrzeby, Atakowanie przeciwników) zostały wykorzystane w danymmateriale?Nauka płynąca z ćw

​Analizujemy materiały odpowiadając na pytania pomocnicze:

• Kto jest autorem przekazu i jaki jest jego cel?

• Co przyciąga i podtrzymuje naszą uwagę?

• Jak różni ludzie mogą interpretować ten przekaz: kobiety, mężczyźni, nastolatkowie, starsi, osoby z niepełnosprawnością, rodzice, osoby z prawej

  i lewej strony sceny politycznej;

• Czego nie ma w tym przekazie: czy nie jest jednostronny, czy są tu podane rzetelne dane?

• Jakiego rodzaju techniki ( tj. Wzbudzanie silnych emocji, Uproszczenie informacji, Odpowiadanie na ludzkie potrzeby, Atakowanie przeciwników) zostały wykorzystane w danym materiale?

Open Ended

Istnieje pięć typów informacji wprowadzających w błąd. Na podstawie artykułów i linków do filmów przypasuj przykłady do typów dezinformacji:

1. propaganda i clickbat

2. teoria spiskowa i fałsz (fake news)

3. pseudonauka i fałsz (fake news)

4. błąd i treści stronnicze

5. treści sponsorowane i satyra

​Propaganda i clickbait - Materiał dla grupy 1

• Króliczki – Narodowy Program Zdrowia https://www.youtube.com/watch?v=Rixb93zvfFM
• Zamień swój telefon w bolid Formuły 1 https://technologie.onet.pl/zamien-swoj-telefon-w-bolid-
formuly-1/vem5fem
• 6 niezawodnych trików dla rodziców osób niepełnosprawnych na szybką kasę od rządu
http://aszdziennik.pl/123131,6-trikow-dla-rodzicow-osob-niepelnosprawnych-na-szybka-kase-od-rzadu

To może zniszczyć wizerunek Pawła Kukiza. „Super Express” twierdzi, że kupił on mieszkanie w
Warszawie za... 25 tys. Zł http://natemat.pl/203581,to-moze-zniszczyc-wizerunek-pawla-kukiza-super-
express-twierdzi-ze-kupil-on-mieszkanie-w-warszawie-za-25-tys-zl
Sprostowanie: http://natemat.pl/203783
• Byli razem 10 lat. Lewandowski ogłosił rozstanie https://lelum.pl/byli-razem-10-lat-lewandowski-oglosil-
rozstanie/

​Materiał dla grupy

• Króliczki – Narodowy Program Zdrowia https://www.youtube.com/watch?v=Rixb93zvfFM

• SZCZEPIONKI – KALECTWO I ŚMIERĆ W STRZYKAWCE https://www.tajemnice-swiata.pl/szczepionki/

• Rozwód Lewandowskich https://mpress.pl/rozwod-lewandowskich-2022/

  https://propaganda.mediaeducationlab.com/rate/byli-razem-10-lat-lewandowski-oglosil-rozstanie

• Oburzające! Macron woli we Francji tzw. uchodźców od ciężko pracujących Polaków
  http://telewizjarepublika.pl/oburzajace-macron-woli-we-francji-tzw-uchodzcow-od-ciezko-pracujacych-polakow,50359.html

• 
  
  

Nauka przez tworzenie PREZENTACJA i ZAKOŃCZENIE

Poproś wszystkie grupy o prezentację swoich odpowiedzi na forum klasy. Zasugeruj, aby uzasadniali swoje odpowiedzi, korzystając z pytań pomocniczych, a także aby określali techniki propagandy medialnej.

Może okazać się, że uczniowie i uczennice przypisali wiadomości inaczej, niż w kluczu odpowiedzi. Rozpocznijcie
wtedy dyskusję – poproś uczniów i uczennice, aby uzasadnili swoje zdanie. Możliwe jest, że w jednym artykule występować może więcej niż jeden typ dezinformacji – zapytaj pozostałą część klasy, co myśli na ten temat. Postarajcie się znaleźć wspólne stanowisko.
Zapytaj uczniów i uczennice, z czym wychodzą z lekcji – czego się nauczyli, czy dowiedzieli się czegoś nowego i ciekawego, co mogą wykorzystać w przyszłości. Skonfrontuj to z inicjalną mapą wiedzy z zajęć.
Opcjonalnie:
Poproś uczniów i uczennice o pracę domową – znalezienie innych przykładów materiałów, które prowadzą
do dezinformacji i przeanalizowanie ich z użyciem infografiki i pytań dodatkowy

https://youtu.be/G-XZhKqQAHU