EVALUACIÓN - GRUPO 8

EVALUACIÓN

CAPÍTULO 8

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Enseñar es la profesión de la que dependen todas las demás profesiones.

Multiple Choice

¿Cómo aumentar la competencia y el entusiasmo por la enseñanza a nuestros estudiantes?

• Mediante el uso de TIC´S

• Mediante la reflexión sobre la práctica.

• Mediante el uso de metodologías activas

• Mediante las clases magistrales

Multiple Choice

¿Para qué evaluamos?

• Para reflexionar sobre nuestra práctica docente y mejorarla.

• Para poner cero a quien no estudió.

• Para que subamos insumos al Academium.

• Para que las autoridades no nos llamen la atención.

El profesor y los alumnos reflexionan sobre qué, cómo y por qué han aprendido.

La evaluación no se basa solo en calificaciones, si no las observaciones realizadas a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.

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EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA

LISTA PARA VERIFICAR

LA EVALUACIÓN

Multiple Choice

CONTEXTO

¿Es relevante el conocimiento previo, estado de ánimo actual e intereses compartidos?

• SI

• NO

Si es relevante ya que permite que se genere un ambiente adecuado de trabajo.

Multiple Choice

EXPERIENCIA

¿Cómo provocamos las experiencias de aprendizaje en nuestros estudiantes donde se relacionen cognitiva y afectivamente con el contenido?

• Mediante el uso de presentaciones llamativas.

• Propiciando espacios de trabajo lúdicos.

• Propiciando un rol activo en la construcción de su conocimiento y comprensión. 

• Trabajando de forma sincrónica y asincrónica.

Multiple Choice

REFLEXIÓN

¿Cómo alentamos a los estudiantes a conectar y organizar lo que han aprendido?

• Diseñando espacios tecnológicos orientados al empleo de simulaciones.

• Diseñando ambientes adecuados de trabajo únicamente en el aula.

• Diseñando un portafolio digital.

• Diseñando conexiones y construcciones significativas mediante la reflexión de lo aprendido.

Multiple Choice

ACCIÓN

¿Son capaces de transferir y aplicar lo aprendido ?

Si como docentes aplicamos los 4 ingredientes de aprendizaje de manera adecuada; lograremos estudiantes capaces de desenvolverse en el mundo.

EVALUAR PARA APRENDER

El aprendizaje de los estudiantes mejora cuando los profesores supervisan regularmente su aprendizaje, lo comentan con sus alumnos, dándoles el tiempo, las oportunidades para mejorarlas y retroalimentarlas antes de la evaluación sumativa.

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AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

Para llegar a tener estudiantes independientes con capacidad de dirigirse a sí mismos es necesario enseñarles a evaluar y evaluarse, siendo el profesor el guía para su desarrollo.

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EVALUAR MÁS ALLÁ DEL ÁMBITO ACADÉMICO

La evaluación debe centrarse en el crecimiento de los estudiantes como personas.

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EL VALOR DE LAS RÚBRICAS

Para el proceso de evaluación es necesario usar la rúbrica, ya que clarifica los criterios a valorar para un producto o rendimiento ejemplar.

Se sugiere usar rúbricas de un solo estándar de rendimiento.

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OTROS MEDIOS PARA REFLEXIONAR EL APRENDIZAJE

Poll

¿Te gustó la presentación elaborada por el grupo de Matemática?

• Claro que si

• Deberían darles un aumento

• Deberían darles una semana de vacaciones

• Deberían darles un buen aplauso