Vozes verbais

Voz ativa, voz passiva e voz reflexiva

2ª série

Língua Portuguesa

Prof.ª Vivian

Sujeito passivo quanto à ação verbal. Ex.:

• Os computadores foram consertados por mim.

• Consertaram-se os computadores.

Voz passiva

Sujeito ativo quanto à ação verbal. Ex.:

• Consertei os computadores.

Voz ativa

Ativa e passiva

Sujeito passivo quanto à ação verbal + verbo na 3ª pessoa ligado ao pronome apassivador "se". Ex.:

• Consertaram-se os computadores.

Voz passiva sintética

Sujeito passivo quanto à ação verbal + locução verbal. Ex.:

• Os computadores foram consertados por mim.

Voz passiva analítica

Passiva sintética e analítica

Voz reflexiva

Sujeito agente e paciente ao mesmo tempo + pronome reflexivo ligado ao verbo. Ex.:

• Ela se assustou com a própria imagem.

• Eu me engasguei comendo pipoca.

O que caracteriza a voz reflexiva é a presença dos clíticos no caso oblíquo

Pronomes reflexivos

Voz reflexiva

Em algumas circunstâncias, os pronomes "nos", "vos" e "se" indicam uma ação trocada entre os elementos do sujeito. Quando isso ocorre, dizemos que os pronomes assumiram a condição de pronomes recíprocos. Ex.: Depois de tantos anos, elas finalmente se reencontraram.

Multiple Choice

(EEAR) Assinale a alternativa incorreta quanto à classificação da voz verbal:

• O público e o palestrante saudaram-se friamente no início do evento. (voz reflexiva)

• O público presente havia aplaudido friamente o palestrante no início do evento. (voz passiva)

• A saudação do palestrante foi friamente recebida pelo público presente no início do evento. (voz passiva)

• O público presente tinha respondido friamente à saudação do palestrante no início do evento. (voz ativa)

Multiple Choice

Leandro Siqueira dos Santos nunca havia reparado que nascera numa cidade partida. Perdeu a inocência no instante da descoberta. Quando os doutores disseram que nada mais poderiam fazer por ele, o pai arranjou uma porta velha, bichada, e sobre ela deitou o filho. Com a ajuda de parentes, dos vizinhos, do povo de cima, carregou-o até o alto de seu destino. Pela primeira vez o menino decifrou o precipício de sua vida. Pela primeira vez sentiu medo do barranco, das pedras, das cicatrizes escalavradas na terra. O menino percebeu naquele exato momento que havia nascido com todas as pontes dinamitadas. Quando compreendeu, começou a envelhecer. (…)

Quando se mergulha no coma, o corpo dorme. Os membros, as articulações desmaiam como se perdessem a vida. Para que não se cristalizem no lugar errado, é preciso que um fisioterapeuta movimente os pés, as mãos, dia após dia. Não fizeram com o menino do alto. Selaram seu destino com a displicência com que a planície trata a cidade de cima. Não foi o acidente que roubou a liberdade do menino. Não foi o traumatismo craniano que retorceu seus pés. Foi crime. 

Fragmento. BRUM, Eliane. A vida que ninguém vê. Porto Alegre: Arquipélago, 2006.

 

 O tom com o qual a autora relata a história do "menino do alto" é de:

• Conformação

• Melancolia

• Aversão

• Revolta

Multiple Choice

(FMC)  Na voz passiva sintética, a oração sublinhada em “...é preciso que um fisioterapeuta movimente os pés, as mãos, dia após dia” teria a seguinte estrutura, de acordo com a norma padrão:

• Se movimentem os pés, as mãos, dia após dia.

• Se movimente os pés, as mãos, dia após dia.

• Sejam movimentados os pés, as mãos, dia após dia.

• Fossem movimentados os pés, as mãos, dia após dia.

Multiple Select

(G1)  Assinale as orações que estejam na voz reflexiva:

• Tu te julgas feliz?

• Alguém te procurou ontem.   

• Ela se admirava no espelho.   

• Todos o consideravam uma boa pessoa.

Multiple Choice

Luc Boltanski e Ève Chiapello demonstram com clareza e sagacidade a capacidade antropofágica do capitalismo financeiro que “engole” a linguagem do protesto e da libertação para transformá-la e utilizá-la para legitimar a dominação social e política a partir do próprio mercado.

Na dimensão do mundo do trabalho, por exemplo, todo um novo vocabulário teve que ser inventado para escamotear as novas transformações e melhor oprimir o trabalhador. Com essa linguagem aparentemente libertadora, passa-se a impressão de que o ambiente de trabalho melhorou e o trabalhador se emancipou.

Assim houve um esforço dirigido para transformar o trabalhador em "colaborador", para eufemizar e esconder a consciência de sua superexploração; tenta-se também exaltar os supostos valores de liderança para possibilitar que, a partir de agora, o próprio funcionário, não mais o patrão, passe a controlar e vigiar o colega de trabalho. Ou, ainda, há a intenção de difundir a cultura do empreendedorismo, segundo a qual todo mundo pode ser empresário de si mesmo. E, o mais importante, se ele falhar nessa empreitada, a culpa é apenas dele. É necessário sempre culpar individualmente a vítima pelo fracasso socialmente construído. 

SOUZA, Jessé. Como o racismo criou o Brasil. Rio de Janeiro: Estação Brasil, 2021.

  

(Fuvest)  O uso dos verbos “passar” (2º parágrafo) e “tentar” (3º parágrafo) no texto, em sua forma pronominal, revela

• adequação à forma analítica da voz passiva.    

• construção com conjunção integrante.    

• marcação da impessoalidade do discurso.    

• ênfase na reciprocidade da linguagem.   

Analise a tirinha atentamente para responder às próximas questões:

Multiple Choice

Qual a melhor definição para o verbo "verbificar" criado por Calvin, considerando os usos que ele faz desse verbo na tirinha?

• Usar apenas verbos para se expressar.

• Transformar uma palavra de outra classe em verbo.

• Transformar verbos em palavras de outras classes.

• Inventar palavras novas no formato de verbos.

Hotspot

Qual palavra foi "verbificada" por Calvin na tirinha?

Multiple Choice

A respeito da oração na voz passiva no segundo quadrinho, assinale a alternativa INCORRETA:

• Apesar de estar na voz passiva analítica originalmente, não há agente da passiva para sabermos quem pratica a ação do verbo.

• Transformada para a voz passiva sintética, ela ficaria "Verbificou-se".

• O sujeito dessa oração é "Acesso", mas está oculto e tem papel de paciente.

• A comunidade linguística é quem pratica a ação do verbo e, portanto, é o agente da passiva.